幼儿园大班安全教案《我们身边的小物品》含反思_第1页
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文档简介

幼儿园大班安全教案《我们身边的小物品》一、教学背景幼儿园大班是儿童个性、认知、情感等方面发展的重要阶段。为了保障儿童在幼儿园内的安全，教师需要引导幼儿识别身边的小物品，并告诉幼儿不能随意拾取陌生物品，从而增加幼儿自我防范意识。二、教学目标知识目标：能够认识常见的小物品，如电池、药品、毒草等；能够明确这些小物品的危害性；能够掌握正确的防范措施，并能在实际操作中避免接触到这些小物品。技能目标：通过听、说、看、摸、绘画等多种方式感知、理解安全知识；学会观察生活中的小物品，识别并判断其中的危险；掌握详细防范措施，增强自我保护意识。情感目标：引导幼儿增强自我保护意识，加强自我保护能力；培养幼儿对身边事物的警觉性和敏感性，增强应对突发情况的能力；通过小组合作实现彼此理解，协作和相互支持，增强集体意识。三、教学内容第一部分：认识身边的小物品Step1：观察小物品在讲台上放置电池、药品、毒草等小物品，引导幼儿仔细观察这些物品。Step2：对小物品进行分类将观察到的小物品分为危险和不危险两类。Step3：了解危险小物品的危害通过课堂的讲述或视频播放，了解危险小物品的危害程度。第二部分：防范小物品的危害Step1：识别小物品通过图片、实物等方式让幼儿识别电池、药品、毒草等危险小物品。Step2：正确使用小物品告诉幼儿怎样使用这些小物品，如电池不能乱扔、药品需要父母给予指导、毒草不能随意触碰等。Step3：拒绝接触陌生小物品针对生活中可能接触到的陌生小物品，告诉幼儿拒绝接触和使用。第三部分：实践操作幼儿分组合作，对不同小物品进行认识、防范、使用等方面的操作，检验幼儿的掌握程度。四、教学策略游戏化教学策略：通过情景模拟、卡牌游戏等方式，让幼儿轻松参与、感受学习过程，提高学习的趣味性和参与性。情境导入策略：通过讲故事、引发讨论等方式，让幼儿走进故事情境，结合实际操作，加深幼儿对安全知识的印象。合作学习策略：通过分组合作、角色扮演等方式，促进幼儿间互动，达到共同学习和交流进步的效果。五、教学评估通过设置小测试、小游戏等形式，对幼儿的知识掌握情况进行检测。通过观察幼儿的动手操作和小组合作情况，评价幼儿的实践水平和社交能力。六、教学反思通过本次教学，我深刻认识到幼儿的安全教育重要性。在教学策略方面，我利用游戏化和情境导入等策略，增加幼儿的学习兴趣，增强学习效果。但在实施过程中，我发现有的幼儿对危险小物品的危害程度未能理解清晰，需要在知识重点上进行加强。另外，在实践活动中，由于小组人数不均，有些幼儿可能无法充分参与，需要

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