体育教师培训总结3篇

体育教师培训总结3篇

体育教师培训总结篇1

酷热的七月我们怀着崇敬之心和学习心态来到华南范师范大学，参与了为期将近半年的培训与实践学习。

理论培训主要是倾听了黄牧航、韩裕娜、杨文轩、谭华、邓星华、杨忠伟、庄弼、陈慧敏、曹杰、周爱光等专家、教授才智而有用的专题讲座、报告，学习的内容是理论前沿、思想前瞻、实践前端，特别充实而精彩；无论是高水平的集中研修，还是耳目一新的教育实践，都赐予我们脱胎换骨似的“充电”，荡涤了我们的精神和灵魂，开阔了眼界，丰富了阅历。

我们能够参与这样大规模、高质量的学习活动，我要说声感谢，感谢省与市教育局领导给了我们一次很好的学习时机和一个学习的平台；我们的班主任王伟教师在学习过程中对我们也很严格要求，如严格考勤，沟通记录，准时催促完成作业等等；感谢华南范大学，是他们对我们的这次培训活动始终赐予热忱关心和细心组织，使我们能顺当地完成这次的培训与实践（华师附小）；感谢的是每次活动给我们讲课的教师们，他们的细心预备和优秀的教学理论与技能，使我们体会到了他们对体育学科的喜爱和科学探究精神，更新了我们的教育教学观念，提高了我们的专业理论和实践水平。现将参与这次培训的学习体会和收获总结如下：

1．在学习中领悟新课程在开班典礼上，傅永聚教授讲了孔子是一位关心人性、启迪才智的卓越智者。

2．在学习中感悟一种精神在每次的活动中，讲课教师给我们传授的不仅是学问，更是对我们的一种人格魅力的培训。由于每一次的讲课都是一个学校体育教师团队的才智，无一不给我们感受到他们团结协作，和谐共处的这种珍贵的精神。让我们体会到无论什么时候到应当学会合作，学会共享，我认为“一个没有激情的教师，难以制造布满激情的课堂；一个没有激情的课堂，难以引导学生布满激情地上课。”3．在学习中提升教育理念理睬体育教学“安全第一、安康第一”的重要理念，教育是一种良心事业，要对学生负责、要对家长负责、要对学校和社会负责。一名学生对我们教师而言可能只是几百分之一，但对每一个家庭来说，那可是百分之百，甚至是百分之几百啊！因此，用我们的爱心、急躁和责任心对待我们的学生吧，只有这样才无愧于我们做教师的良心。因此在教学中我们应当做的是去挖掘教材内容，给予其情，给予其境，让枯燥的教材内容灵动起来，鲜活起来。让“一潭死水”变成“源头活水”。

4．在这次培训学习既有理论学问又有实践时机。西方一位哲学家曾说过：假如你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后我还是只有一个苹果，但是假如你有一种思想，我有一种思想，交换之后我就有了两种思想。如我们开展了同课异构、如何听课评课、如何提高课堂教学的有效性等等主题的研讨活动，让我在教材处理、队形调动、教材教法与学法等方面有肯定的提高。让我客观地了解自己教学的优缺点，可以取长补短。

5.在学习其次阶段——实践，我被分到华师附小吴启航校长带着的第三组，我们这组共有8名教师，在这7位教师中每个都有自己独特的教学优点与特色，实践的5天里，我利用课余跟他们一个一个的进展沟通，得到了许多上课的技巧和怎样才能组织好学校性的活动。

第三天我们听了华师附小杨发增.李作义.邓小军三位教师的同课异构——《立定跳远》，他们多彩丰富的教学情景与严谨的教学步骤，让每位听课的教师在鄙视之余还对体育课堂有更深的熟悉。

在吴启航校长的指导下我们8位教师都上了自己的一堂课，我上课的内容是——《原地双手胸前传接球》，以下是我上这堂课的课后反思：本节课是水平三的一节篮球课，内容为《双手胸前传接球》。课后在吴启航校长和李作义教师等对我的课进展了评价。以下是各位教师的意见和我课后的反思。

课开头局部进展课堂常规训练。我主要是清点人数、检查服装和队形队列训练，不断强化学生上课纪律性，同时还要进展了热身运动，为下一个环节做好预备，使学生运动器官进入状态。通过嬉戏抛接西瓜进展球性的练习，使学生在运动中感知篮球的欢乐，不断地激发学生对篮球的学习兴趣。不过在热身运动的时候，预备活动做的不够充分。

二、课根本局部进展是学习双手胸前传球和嬉戏竞赛。开头我在给同学们讲解动作要领与方法的时候，讲解的动作要领有点频繁，还不够简练明白。从而导致学生自主性练习的时间短了。其次，就是我让学生们练习时队形的变换没有考虑的很到位与男女学生的个体差异性。我应当在上这节课之前就应当考虑到上课时有可能消失的状况。再次，学生在接球的时候还是没有明显的缓冲动作，学生对这个习惯不重视。在这样状况下，我要准时给学生订正动作，通过正误比照的方法来引导学生把动作学好。最终，在练习过程中，对纪律问题强调不够。

三、课完毕局部主要是放松与讲评。在这个环节我带着学生一起做放松运动，放松运动应在安静状态中进展，并由头到上肢再到下肢渐渐地放松。讲评时，我只在点评课消失的问题，没有很好地给学生沟通互评。

以上三点我会在以后的”教学工作中不断地改良，同时在日常的

工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学阅历，让自己的教学水平有所提高。经过了我自己的不断反思再加上其他教师的一些珍贵意见后，使我受到了很大的启发：“怎样才算是一节好的体育课”，最主要的就是坚持安康第一的“魂”，一切教学都是为了安康(包括心理，社会，身体)，赐予学生进展的“台”，给学生进展的舞台，

让他们成为学习的仆人，调整课堂教学的情，以情感人，对事业布满激情。在活动中欢乐地学习，这就是我们上体育课的最终目的。关于今后小学体育课堂教学的两个建议：

1．做“学习型”、“讨论型”体育教师。

“人无远虑，必有近忧”，体育教师不但要努力提高自身的专业素养，还应准时更新我们的学问构造，培育自己的创新精神和实践力量，不断学习、探究，做一个“讨论型”体育教师，促进自身体育素养的持续进展。

2．发挥骨干教师的辐射作用。

我们要充分发挥我们作为“体育骨干教师”的辐射作用，用先进的理论和实践引领所在学校其他年轻体育教师的专业进展。我想这也是研修班活动开展的本意所在。

在教学中，选择性、共性化的；教师如何把教科研与课堂教学有机结合起来；怎样备课更精准；如何保证学生的眼球“长期”闪闪发光；如何形成自己的教学特色；转变教师“单干式”备课文化为“共享式”文化；如何培育英语思维和交际力量；如何从“公开课”磨课，促进教师专业进展；等都值得我们反思。

通过这次培训，让我明确了教学过程不仅是一个特别的熟悉过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同制造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人

体育教师培训总结篇2

20xx年7月1日对我来讲是很重要的一天，由于从这一天开头我正式成为了珠海市香洲区的一名体育教师。我很荣幸自己能来到珠海市任教，也很庆幸。

9月份学校正式开学，我们开头了各自的教学生涯。原来我真的不知道或者以前从来不知道会有一个特地的体育教师培训机构对我们进展专业的培训，或许这就是大城市和小地方的差距吧。珠海市香洲区教科培不光针对全部新教师有培训，更详细到每一个专业。下面我就针对体育专业谈谈自己这三个月来的培训感受:

第一次参与香洲区青年教师培训就让我对香洲区体育教师更加刮目相看了，由于他们在过去的暑假刚刚参与过广东省的体育教师根本功竞赛并且获得团体一等奖，个人一等奖二等奖更是数不胜数。他们的精彩让我不由得觉得自己也要精彩，我要以他们为典范，争取从他们身上学到教学阅历和好的教学方法。有这么精彩的团队在我四周，让我感觉到自己也布满了动力，要让自己快速的成长。还有一个能让我们这些菜鸟快速学到东西的地方就是这里有一个精彩的名师工作室，它会不定期的到一些学校去送教，使我们在听课的过程中学到重要的一些教学方法。对我们的成长起到很大的作用!!培训的同时我们同行间的沟通也是一个不错的学习时机，我们能够相互间取长补短，使每个新人都从中得到进步。所以我很珍惜教科培给我们安排的这么多的培训活动，更有这么多优秀的培训教师，生长在这样一个优秀的大家庭里我想自己不成长、不优秀都会很难。

体育教师培训总结篇3

为了全面贯彻市中小学教师培训工作会议精神，仔细落实《区师资队伍建立规划》，加强我校教师队伍建立，促进我校教师专业化进展，确保我校校本研修工作的顺当实施，依据区教育局和进修学校的要求，结合我校实际状况，我校扎实稳步地进展校本研修工作。现将我校教师培训工作做以总结。

一、师资队伍建立规划的主要内容

1、切实做好教师全员培训

本学年连续组织教师参与连续教育，全面落实骨干教师的培训。我校在本周期内连续推动骨干教师参与教师进修学校的培训，积极参与市区骨干教师各级各类培训活动。制造更多更好的学习时机，制定相应的制度，带动各科教学水平的提高，对于有奉献的骨干教师，学校将投入相应的基金赐予物质上的嘉奖。

2、积极鼓舞教师学历提高

不断加大工作力度，实行有效措施，进一步调动全体教师参与学历提高进修的积极性。

3、连续加强教师专项培训

深入讨论我校师资需要进展培训，满意教师急需的专项培训内容和培训方式，满意教学的实际需要。完善专项培训的治理，凡本期内参与的专项培训：如：班主任培训、新课程培训等，均依据培训学时和内容根据有关规定及入连续教育学分，我校已经做好此项工作的治理。

4、形成完备的培训制度

本年度校本培训工作，我校依据区局要求，实行学分登记和认定制度，根据不同教师的要求，明确教师的岗位工作职责及完成相应职责所需要参与培训的内容和自身事业进展的途径，以及晋级的详细要求，鼓励全体教师树立事业心和责任感，调动全员参与培训的自觉性，促进我校教师校本研修工作的顺当进展。

(1)加强组织领导

依据区局的要求，我校成立了领导小组和工作小组，加强对教师此项工作的领导，并供应政策支持和条件保障，定期专题讨论此项工作，积极参与每年区里此项工作的评估工作。

(2)完善治理制度

我校建立各级教师培训治理档案和学分治理制度，建立和实施教师培训学分登记治理制度和分年度学分治理方法。将全校在职教师连续教育制度与教师人事制度改革相结合，参与培训成效与教师职务评聘相结合，促进教师的终身学习和专业进展。

我校