有关年级工作计划模板合集七篇

有关年级工作计划模板合集七篇

有关班级工作方案模板合集七篇

日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。可是究竟什么样的方案才是适合自己的呢？下面是我细心整理的班级工作方案8篇，盼望能够关心到大家。

班级工作方案篇1

一、指导思想

新世纪召唤新课改，当前，学校语文教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作。

我对五班级培优补差的看法，首先，我们能做的是精确     熟悉孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。其次，明确学习习惯的培育将使同学终身受益。第三，培优补差重在持之以恒。

二、培优补差意义

1、明确定位，让同学“学会学习”成为老师致力追求的教育最高目标。

2、当今是信息爆炸的时代，培育同学学习方法。

3、转变观念，变“应试教育”为“素养教育”。

我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要准时与家长取得联系同时作好观看工作。

三、详细内容

1、补差内容：人教版五班级语文上册

2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面。

四、培优补差对象和形式

对象：

优等生：

后进生：

形式：

1、利用课堂时间相机辅导

2、利用自习课活动

3、老师、家长相协作

五、详细措施和时间支配

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业消失较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的.作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大、四下午自习活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。

3、家长和老师相协作

我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。

总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。

班级工作方案篇2

同学状况分析及改进提高措施：

这学期，同学进入了三班级其次学期的学习。从本班同学的状况来看，同学的学习习惯、学习态度、学习力量都有了很大的转变。在学习上，同学不仅具有了独立识字的力量，而且对于一些字形较简洁的字，同学能够在认真观看字形结构的基础上，做到正确书写。全体同学都可以独立阅读不同程度的文章，部分同学阅读爱好深厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求；大部分同学写作的爱好深厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难心情的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达力量还是语言表达力量都较差。在这学期的教学中，除了引导大部分同学连续提高外，也要关心后进生争取最大的进步。

以进展的眼光来看，儿童步入学校就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单向独白的奇妙世界。从今，阅读成了同学熟悉世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越的成效如何，必将对他们日后的阅读爱好、阅读力量、阅读习惯等产生深刻的影响。因此，本学期在顺当完成各项学习任务的基础上，跟上学期一样，把培育同学的阅读爱好、阅读习惯作为一项重要工作来做，并且加大力度。初步设想如下：

在日常的教学中，敏捷处理教材，加强课内、课外的联系，努力创设一个布满活力的生活化的课堂教学环境，让同学在好玩的语文实践中学语文、用语文、感受语言文字的魅力。以课本作为桥梁，让同学尽可能地接触课外读物，努力拓展语文教学的空间。

依据新课程标准“注意同学爱好的培育、情感的激发、语言的感悟及创新意识和精神的培育”，竭力加强语文综合活动的开展，在活动中，让同学熟悉读书的重要性和必要性，让同学体会读书的趣味，享受读书的欢乐。

每节语文课前，进行好书推举活动，请同学介绍自己最近读到的好书，并简介书中内容。

敏捷布置家庭作业，少做机械性的重复作业，将剩余时间留给同学，要求同学每天坚持读课外书20分钟，并做读书笔记（主要是摘抄或感想）凡是读过的书肯定要留下读过的痕迹（不熟悉的字查字典为其加上拼音，不理解的词语做个问号，写得精彩处、重要处，划上波浪线）

定期抽查读书笔记，定期进行读书感悟沟通会，对于一些不爱读书的同学，与家长沟通，请家长多买童话和故事情节紧急、好玩的书读，以便吸引孩子。

加强写作训练，使听说读写得到更加完善的统一。定期进行写作指导，结合阅读内容布置写作题目，使同学有方案，有方法的进行写作训练。结合开展的课题试验活动采纳多种方法激发同学的写作爱好。

教材整体分析:

《义务教育课程标准试验教科书语文三班级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》为依据编写的，供三班级试验班其次学期使用。在保持和发扬前面教材特色的基础上本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。

一、教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字以及词语表。

教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中分别消失两次。

二、教材的特点

(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性

以专题组织教材内容，体现整合，这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分确定。本册教材的整合性进一步得到加强，主要表现在以下几个方面。

1、强化导语的导学功能。在三班级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发同学学习爱好的目的外，还进一步增加了教材的亲和力。如，第四组的导语：“童年，像一条弯弯的小河。这组课文就像小河里翻腾着的几朵浪花。浪花有时唱着欢快的歌，有时倾吐着苦恼，有时……每一朵浪花里都有一段动人的故事。让我们专心阅读本组课文，感受童年生活的丰富多彩。”这段导语概括地点出本单元的学习内容，明确了学习要求，读来使人感到亲切自然。

2、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理支配，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并

提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥陶情冶趣和训练阅读的功能。如，学了精读课文《画杨桃》，在略读课文《想别人没想到的》前有这样一段话：“画杨桃告知我们，同一个事物从不同角度看，会有所不同。下面这篇课文又会告知我们什么呢?读读课文，说说课文讲了一件什么事，小徒弟的画为什么能得到画师的赞扬。”这段话承上启下，既概括了前面精读课文所学的内容，同时也引出略读课文所学的内容和要求。

3、联系本单元专题，连续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。如，第八单元专题是“神话、传奇故事”。本单元四篇课文从不同方面反映了丰富多彩的神话传奇故事，有的包含在古诗中，有的是历史人物传奇，还有想象中的神人神力。为了便利课文的学习，在教材导语中指明白学习的途径，在第一篇课文后布置了课外收集的任务。完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很好的预备。在第四篇课文学完后，要求同学写感受，目的是连续加深同学对专题内容的理解和感悟。这样，各种活动之间相互联系，亲密协作。前面有布置，中间有铺垫，后面有落实。单元内各部分内容成为了一个相互联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。

(二)结合专题连续支配“综合性学习”，体现课程标准提倡的理念和目标

本册共支配了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个是回忆、了解父母的关怀爱惜，分别编在“爱惜四周环境”和“珍贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为同学供应了较大的敏捷性和制造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系，是该单元的有机组成部分。

综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练制造了条件，供应了有意义的话题，还为同学课外阅读指明白方向，同时加强了课堂内外的连接、语文与生活的联系。综合性学习是一项布满共性化和制造性的学习活动，体现了语文学问的综合运用和听说读写力量的整体进展，体现了语文课程与其他课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的紧密结合，有助于同学自主、合作、探究学习方式的形成。对于综合性学习的支配，教材不仅提出了活动的内容和方式，还非常强调同学的主体性，也就是尽可能地让同学发扬合作精神、自主开展活动，使每个同学的乐观性和聪慧才智都得到发挥。

(三)大量更新课文，细心支配精读和略读两种课文类型

本册新编选的课文超过一半，更加留意亲密联系儿童的阅历世界和想象世界，有反映家乡美妙景物的《珍宝泉》；有反映爱惜动物、爱护环境的《燕子专列》；有反映现代儿童关爱他人，化解冲突、重建友情和良性竞争的《检阅》《绝技》；有反映母子相互关怀和理解的《妈妈的账单》；有表现对未知领域的探究和科技进步带来新变化的《月球之谜》《果园机器人》。很多新选的课文角度新奇，对同学思想方法的启蒙很有关心。如《想别人没想到的》。新选的课文，体裁丰富，有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品，语言活泼，生动好玩，蕴涵着丰富的人文内涵，使同学不仅学到语言，在思想上也受到启迪，在情感上得到熏陶。

单元内课文连续分为精读和略读两种类型，这是从阅读方法上对课文进行的划分。精读要仔细认真地研读，甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且是提高理解和运用语言文字的力量最常用的有效途径。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。教材在部分课文的后面支配了“资料袋”。资料袋一般是给同学供应一些与课文内容有关的学问，拓展同学的学问空间，加深对课文的理解。

(四)着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变

1、改进课文的导学系统。连续敏捷地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思索问题，引导同学读书、思索，

渐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。围绕课文提出的问题，有以下几种状况。

(1)引导同学理解词句及课文内容。有的在课文的关键处提出思索的问题。如，《荷花》一课，在结尾段的旁边提出了一个问题：“‘我’怎么会遗忘自己是在看荷花呢?”；有的引导同学运用多种方法理解词语的意思。如，《寓言两则》一课，在第一则寓言的标题旁

提示“通过查字典和联系课文，我知道‘亡’和‘牢’的意思”；有的引导同学一边读书，一边想画面。如，《珍宝泉》文后，学习伙伴说“我的家乡也有这样美妙的景物……”，启发同学一边读书，一边出现课文的情景，把语言文字符号快速地转换成形象，想象课文描述的漂亮景色，这是培育同学阅读力量较好的方法。

(2)用感悟性、点评性的话语，提示同学留意相应的内容。如，在《翠鸟》的第三自然段旁有一个泡泡：“翠鸟的动作真快啊!”用意是提示同学留意段落中精彩的动作描写。在《珍贵的缄默》一文中学说的那段话背下来。”让同学自主选择积累词句。

4、奔绦支配适量的“小练笔”。

本册特地支配的“小练笔”共有三处，分别是：《荷花》课文后的“把荷花写得多美啊!我也要写写自己喜爱的花。”；《争吵》课文后的“读了课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。”；《卖木雕的少年》课文后的“我要写几句话夸夸那个黑人少年。”同时，在部分课文的练习中还支配了“小练笔”的内容，而且一般是先说后写的`题目。如，“我想对贝蒂说几句话，再写下来。”“联系上下文想一想，医生会说些什么?再把医生说的话写下来。”这些内容的支配，都紧密联系同学的阅读或生活实际，力图让同学都有话可说可写。

(五)保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新

为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材连续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“展现台”“宽带网”扩充了内容，变为“展现台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉支配，使语文园地的学习内容更丰富、更好玩。

1、口语交际。

全册共支配八次口语交际。分别是：“介绍家乡景物”“我们能做点什么”“说说我自己”“教你学一招”“谈谈爸爸、妈妈对我的爱”“我想创造的机器人”“丰富多彩的世界”“神话、传奇故事会”。口语交际的内容支配，有以下两种状况：一种是紧密结合“综合性学习”和“习作”一起成为“综合性学习”的有机部分。如，语文园地二中的“我们能做点什么”和语文园地五中的“谈谈爸爸、妈妈对我的爱”两个口语交际，都是以相应的综合性学习活动为依托，使同学有话要说、有话可说。另一种是既结合专题内容又紧密结合同学生活实际和思想实际的话题，让同学交际得起来。口语交际教学要留意循序渐进，逐步提高要求。听的方面，在低班级“能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容”基础上，提出“仔细听，可以提问，可以补充”。说的方面，在低班级“能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻”的基础上，提出“讲清晰，让别人听明白”“尽量说得生动一些”“讲的时候要有感情，使听的人受到感染”等年段性要求。

2、习作。

在语文园地中支配八次。习作内容分别是：家乡的景物；关于爱护环境；自我介绍，展现一个真实的你；学会一项本事中的趣事和体会；父母的爱；将来的……；自由习作；假如我会变。习作在编排上努力为同学自由习作供应便利，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数同学都有可以写的内容。题目由同学自己拟定，同学把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七支配了一次不限制内容的作文，同学想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册特地支配了两次写想象作文。

3、我的发觉。

依据中班级特点，拓展了“我的发觉”的内容，由以前单纯地发觉识字方法，拓展到发觉词和句的一些规律。在语文园地中，共支配八次，分别是：反义词的特点；比方句的不同形式；反问句的作用；区分同音形近字；区分音形相同的异义词；辨别形同异音异义词；发觉成语中叠词的运用；区分形近字。发觉的内容是从本册或以前所接触过的一些语言现象中归纳出来。

4、日积月累，共编有三部分内容。

(1)“读读背背”系统编排了古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、农谚等内容。园地一支配的是描写大自然景物的成语，园地二是描写动物的古诗佳句，园地三是涉及思想方法的谚语，园地四是关于勤奋、用心等内容的成语；园地五是古诗《游子吟》，园地六是关于天气变化的谚语，园地七是描写关爱、友情等内容的古诗名句，园地八是歇后语。

(2)“读读认认”和“连连认认”。语文园地二、五、六、七中支配了四次集中识字的内容，园地二是反义词，园地五是关于植物的儿歌，园地六是关于调料的俗语，园地七是形近字组词。这四组识字的支配，充分考虑汉字本身的构字规律，采纳熟字去偏旁识字、归类识字、熟字加偏旁识字、形声字的构字规律等方式引导同学集中识一些字。到中班级，同学已经具备了肯定的识字力量，这部分教学以同学的自主学习为主。要引导同学利用学过的识字方法来识字，如熟字减偏旁、熟字加偏旁、归类识字、形声字形旁表义的特点。教学中可以设计多种活动，如，字词嬉戏、字谜、竞赛等活动，增加同学识字的乐趣。

(3)“我会填”和“读读记记”。为了加强对同学语文基础学问的训练，教材在语文园地一、三、四、八分别支配了词句训练方面的题目。园地一是量词填空；园地三是比方句练习；园地四是定状补词语填空；园地八是不同形式的成语。这部分内容是对同学语文基本功的一个检测，也是对词句现象的一些规律性总结。

5、连续编排趣味语文、成语故事等新的栏目。在语文园地中，“趣味语文”“成语故事”“宽带网”“展现台”这4项内容分别交叉支配两次。

(六)完善图像系统，注意图文并茂。

在语文教材中，图像系统是协作文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了细心的构思和编排。这样做的目的是增加教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受制造良好条件。教学时，假如能在留意文字内容学习的同时，不忽视课文插图的价值和作用，就肯定会有很好的教学效益。

总体教学目标：

1、在语文学习中，感受大自然的美妙和家乡的可爱；了解四周环境，为爱护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱；理解亲情、友情的珍贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新进展，增加探究和制造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意；阅读神话故事和民间传奇，了解传统文化，丰富想象力量。在进展语言力量的同时，启迪同学的思维，培育同学留心观看、擅长思索、有所发觉和制造的力量。

2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、连续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

11、绷粜闹芪事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。

13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。

教研专题：

教研组教研专题：

构建新的写作评价体系，激发写作爱好。

个人教研专题：

培育同学阅读爱好，加大课外阅读容量。

班级工作方案篇3

一、指导思想：

坚持“德育为先”的指导思想，重视德育工作的价值，不断创新德育工作的新途径、新方法、新内容。爱国主义教育和基础道德教育，是我们德育工作的灵魂。基础道德教育对同学成长的奠基作用是德育工作的基础。抓好这两方面工作，有效的统领德育工作，促进德育工作取得实效性。我们的德育工作遵循《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》对未成年人“从规范行为习惯做起，培育良好道德品质和文明行为”。

依据本班级同学的实际状况，贯彻学校德育工作看法，在“固本铸魂，整体育人”试验中从细节入手，连续抓好同学的日常行为习惯培育，重点抓好同学责任感，公民道德意识，诚恳诚信做人，感恩社会、感恩父母、感恩老师和伙伴的教育。关心同学养成终生受益的良好心态和行为习惯，“弘扬和培育民族精神”。坚持“以人为本,育人为先”，努力把同学培育成为有德有才，有责任感，有爱心的，行为文明的树人小仆人。

二、教育主题:自信自律、追求进取

三、教育重点：

(一)抓养成训练，营造良好班风

1、同学的养成训练用制度强化进行。从朝读、课前预备，精彩三分钟，到课上纪律、作业习惯，以及桌椅摆放，排队集合，做操活动等，都用制度约束，落实检查，时时公布，纳入考核和表彰。促使同学尽快养成良好的行为习惯，懂得制度和规章是不能碰的红线，培育孩子们从小遵章守纪、长大遵纪守法的公民意识和自觉行为。

2、小干部责任落实，辛苦于嘉奖并存。对每个小干部进行详细的管理工作安排，建立相互检查，考核机制，制定分项检查记录表，检查汇总表，每周以同学的自我管理为依据，结合老师的不定时抽查，打算每周获得表扬信的鼓舞。每月一次小干部工作例会，讨论班风建设，教给工作方法，落实班队活动预备。抓好班级核心力气的培育。

3、卫生关系健康，关系班级风貌的展现，也关系文明的程度，是民族素养体现的一个标志。抓好卫生习惯的养成，从抓好抽屉无垃圾抓起。要求同学不在抽屉里放废纸屑、包装袋、食品袋等，每天不定时抽查，放学后普查，检查结果纳入考核。

4、日常检查与周月学期荣誉结合。让同学知道全部的检查就是老师每学期末下评语的依据。使同学前有方向，行有目标，学有榜样，追求进步，不断提高。

(二)重视平安，落实措施

1、连续利用好朝队会，有针对性地进行平安教育。

2、要求同学课间不到阳台上玩耍，不往楼下扔东西。

3、给同学增加一些棋类活动用品，引导同学课间文明的、有意义地玩耍。削减无所事事时的疯打追赶现象。

4、本学期支配一次以平安为教育主题的班队活动，提高同学的平安意识。我班同学排队还存在相当多的孩子放学时不情愿排队，私自跑了的现象。这也是一个担心全的因素，要下功夫订正。

(三)“固本铸魂，整体育人”活动预设工作方案

1、组织同学开展“诚信做人”的.读书、演讲活动，使同学在读书中学做人，在演讲中自我教育，在沟通中得到灵魂的洗礼。

2、进行“做有责任感的人”实践活动。留意落实到日常的小事上，比一比，做一做，评一评，使同学遇到问题主动解决，消失问题不推卸责任，关怀集体，关爱他人，对自己和同学有责任感。

3、连续开展“阳光每一天”实践活动，引导同学每天都能在班级中、在学校里、在同学中、在自己身上发觉一点特长或进步

。学会多看别人的特长，体谅别人的难处，宽容别人的过失。三言两语登记自己的欢乐，利用朝会、课前精彩三分钟与同学们共享欢乐，使自己每一天都过得欢乐，有收获。使班级每一天都沐浴友情和感动。以此营造和谐、健康、勤学、向上的良好班风，达到“固本铸魂，整体育人”的目的。

班级工作方案篇4

1、本人要仔细学习先进的班级管理理念，仔细贯彻了党的教育方针，努力推动了素养教育，注意同学的全面进展，提高同学的整体素养，促进同学共性的进展。要注意培育同学的自主性、主动性、制造性，使他们学会生存、学会关怀、学会合作、学会生活，充分发挥同学的主观能动性，让同学自主地进展，从各种压抑中解脱出来，在生动活泼的进展中感受到同学生活的美妙和欢乐。

2、以人为本，敬重同学，让同学成为班级管理的仆人

首先要在班内召开一次班会，欢迎同学提出管理班级的看法。凡是班集体的方案和打算，都和班集体共同争论，给个别同学以关心指导和救济。对同学表现赐予客观的表扬和批判，以建立尊师爱生、团结友爱、协调融洽、紧急活泼的班内人际沟通环境。

3、加强品质教育

（1）应试心理教育：关键的初三学年，同学的心理压力确定大于以往，应结合实际状况，适时的给同学讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找缘由，实行补救措施;使同学学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵;教会同学把握辨证的挫折观，常常保持自信和乐观的态度。

（2）自信念教育：充分利用班会讲解自信念的建立与实现，并结合同学的事例现身说法，使同学明确：自信是胜利的首要条件，但自信的基础是自己要有肯定的.实力，而实力要靠付出和努力。

（3）意志品质教育：首先从小事做起，让同学从小事中熟悉自我，评价自我。开学初要求每人制定学习方案，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是成功，并在期中期末进行总结。

4、一把钥匙开一把锁，关注同学的共性差异

使用观看法、谈心法、试验法、讨论有关资料法、调查访问法等各种方法了解同学信息材料，对同学做深化的分析讨论，提高教育的针对性，实效性。

5、关爱同学，产生情感的共鸣

敬重同学，做同学的伴侣，贴心人，在人格上与同学公平相待，以诚相见。信任每一个同学的力量，并信任同学有力求上进，成为社会有用人才的良好愿望。

6、乐观组织同学参与学校组织的各项集体活动，让同学在紧急的学习之余进行适度的放松。

7、加强与科任老师的协作，加强与家长的沟通，制造一切有利于同学成长的条件。

班级工作方案篇5

方案人：

20xx年秋基本状况分析:

我上学期开头担当九班级3、4两班的化学科教学工作。通过一学期的教学，我感到压力很大。因同学基础太差，特殊是和我以前已习惯任教的试验班的同学相比，差距很大，所以我很不适应。经过一学期的努力我们师生间才基本彼此适应，但教学成果却仍旧很不抱负，可以说是我教书以来的最差教学成果：上学期化学统考这两个班平均51.8分，还未达县平均，优生共18人，优生率仅15%。特殊难受的是差生竟达19人之多。所以要达到我的盼望和学校提出的目标，本学期的压力很大。

当然，通过上期的教学同学们已有了一些学习化学的方法，养成了良好的学习习惯，培育起了化学学习爱好，也比较喜爱上化学课，愿意协作我的课堂教学。所以我有信念与同学们通过努力实现目标。

20xx年春教材分析:

本期的教学内容是完成下册五个单元的教学，和进行中考总复习。

第八单元：《金属和金属材料》与生活和社会进展的关系特别亲密。本单元留意从同学的生活阅历和试验事实动身比较集中介绍了金属和金属材料的有关内容，涉及面广：有金属的理化性及用途和资源利用爱护以及人类进步和社会进展的关系等情感、态度和价值观等方面的教育。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性挨次；有关化学方程式计算中的杂质问题计算。

第九单元：《溶液》是同学最常见的一大类物质。本单元的教学内容与同学的生活实际有亲密联系，因此要鼓舞同学参加，引导同学加强思维训练。教学的很多内容是由同学在活动与探究中完成的并在“争论”、“调查与讨论”、“习题”、“家庭小试验”等活动中引导同学学习和运用科学方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶液中溶质的质量分数的简洁计算。

第十单元：《酸和碱》本单元分两部分。第一部分从生活和试验中常见的酸和碱动身，介绍了几种常见酸和碱的性质用途，并说明酸和碱各有其相像性质的缘由。其次部分在酸和碱性质及用途的基础上，进一步介绍了酸和碱之间发生的反应——中和反应在实际中的应用。教学中留意通过活动和探究、争论、调查与讨论等方式培育同学的创新精神和实践力量。

第十一单元：《盐化肥》本单元教材是学校化学学问较综合的一个单元，结合相关内容对前面所学学问和技能进行了适当归纳、提高或延长。特点是寓化学学问的学习与化学试验操作技能的训练与实际应用中。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。

第十二单元：《化学与生活》本单元是一个涉及面很宽的课题，但教学要求不高，多属于“知道”、“了解”的层次，当然也能引起同学的学习爱好。

教学任务与目标

本期的教学内容是完成下册五个单元的教学，和进行中考总复习。通过本期的教学以达到下列目标：

1、学问与技能

（1）知道金属的理化性质及用途；能运用金属活动性挨次进行有关计算试验分析设计。

（2）学会化学试验的基本操作要领，观看分析试验现象的方法，能进行简洁的化学探究活动。

（3）初步熟悉溶液及溶液的分类，能运用溶解度曲线分析溶液的有关学问。

（4）熟悉fe、Hcl、H2so4、NaoH、cuso4、Na2co3等与人类关系亲密的重要的化学物质的理化性质、用途；

（5）能进行涉及不纯物参加反应或生成的计算。

（6）熟悉了解常见的'盐和化肥及化肥运用常识。

（7）运用所学化学学问分析解释生产、生活、社会中的有关现象，学会提出问题、分析问题、解答问题的方法；

（8）起同学的化学思维，化学素养，化学技能，进而培育同学的理科思维，规律思维，发散思维，抽象思维、形象思维等思维力量和观看力量、分析力量、合作与沟通的力量、试验仪器的操作技能等力量；

2、情感态度与价值观

（1）通过化学学问技能的学习使同学喜爱化学，激发同学学习化学的爱好，初步形成化学科学的价值观，培育同学严谨的科学态度和敬重客观事实、擅长合作的优良品质；

（2）通过活动与探究及化学学问的形成进展使同学体验科学家猎取科学学问、熟悉客观世界的重要途径和不易，从而养成刻苦努力，不谓艰险，急流勇进，不懈努力去达到目的的作风；

（3）使同学形成正确的人生观、价值观、世界观，养成良好的环保意识，略有资源危机，环境危机等危机意识并进而产生起历史使命感和责任感。

3、培育优生率目标：

通过本期教学力争在中考中这两个班的优生率达到20%。详细的优生培育对象是每班的前15名。

教学方法与措施

1、化学是本学年才开设的一门课程，首先要留意设法培育起同学的学习爱好和信念以及良好的学习习惯。究竟爱好是任何学问学习的原动力，而良好的学习习惯则是取得良好学习效果的保障。

2、要在备课上很下功夫：虽然我教学新课改教材已有两年，对教材考点都较为熟识。但对有关课改教材的分析资料的收集阅读仍还非常必要；仔细分析学情，从而确定适合师生的教学方法，特殊是用好“洋思阅历”进行课堂教学和搞好“三清”活动；仔细分析预备各课题的演示试验及探究活动，力求达到试验和活动的目的；留意收集整理并选择好适应学情和大纲以及符合课改理念的练习题。真正做到备教材、备同学、备老师、备教法、学法、备教具、备练习。

3、重视试验演示特殊教材中的探究试验活动的探究。化学是一门以试验为基础的自然科学。试验的观看分析，试验的操作技能都是学好化学的重要基础，同时也是中考的热点和典型题型。特殊是本学期将要进行理化试验操作考试，所以老师要留意示范操作的规范性和同学互教互学的重要性。

4、留意分散教学难点。学校生学化学多难在化学用语的识记书写，教学时可实行分散熟悉进行教学的方法以突破难点，务必使每个同学都过关。

5、坚持进展性原则，面对全体同学。教材中化学试验多，要克服各种困难，合理调配化学试验室，使每个同学都有机会动手试验操作，动脑思索问题，体会到试验的重要性和趣味性。

6、坚持互动性原则，提高整体素养。教材中争论栏目较多，探究活动多，老师要引导和关心同学参与争论与探究活动，鼓舞同学运用化学学问和用语表达自己的想法，从而形成不甘孤独     、奋勉向上、竞争好胜深厚的学习风气。

7、留意创设乐课堂，探究新思路。该班同学活跃、聪慧，我也喜爱在活跃的气氛下使同学开心地学习学问。所以，课堂上要给每位同学供应公平的学习机会，供应同学展现自己的平台，结合教学内容与生活、生产实际营造愉悦的课堂氛围，让同学在乐中学，学中乐。

8、对教材中探究活动的处理要恰当。全书共有29个探究活动，加上练习中的探究会更多，在教学过程中不行能全做，要有选择和侧重。我认为要结合大纲及有关中考考试说明和信息以及不同的探究类型选择进行。

9、理科教学中同学的练习是必不行少的。针对新教材选择好练习，做到精讲精练，有针对性，能培育同学的思维力量，解题技能等。所以老师平常要留意收集有关考试信息，收集典型题型形成题库。

10、虽然是要求用新课改理念、新教法去教学新教材，但核心的任务还是要让同学学到学问和技能，在考试中取得好成果。所以，要特殊重视课堂上同学的学问过手及课后对同学学问过关的检查督促。

在总复习中要特殊注意双基的到位，选好针对性训练题，杜绝题海战。

教学进度支配

第1——2周教学第8单元

第3——4周教学第九单元

第5——6周教学第十单元

第7——8周教学第十一单元

第9周教学第十二单元

第10周复习第1、2、3单元

第11周复习第4、5、6单元

第12周复习第7、8、9单元

第13周复习第10、11、12单元

第xx周复习试验和计算专题

第15周综合模拟及考前心理辅导

班级工作方案篇6

一、指导思想。

“一切以同学的全面的、可持续进展为本”，以现代教育教学理论为指导，仔细贯彻新课改理念，以人为本，发挥老师的主导作用和同学的主体作用；紧紧围绕高一教育教学目标，加强教育教学过程管理，充分调动老师和同学的乐观性，提高教育教学效益；遵循教育教学规律，务实创新，脚踏实地，稳步提高教学质量；加强学校教育与家庭教育的结合，充分挖掘资源，形成教育合力，促进教育教学效果的提高。

1、宗旨：扎实、务实、求实。

2、目标：加强行为规范，养成良好的学习习惯，抓好初高中的连接。

二、班级总体分析。

1、班级分析：

本届高一共只有6个班级，共有334人，其中男生152人，女生182人，1、2、3班为重点班，平均560分，4、5、6为一般班，平均520分，班级平均545分。

2、老师分析：

班主任：中青年结合，年富力强，做事仔细踏实，除沈娟和秦静两位新老师外都有丰富的教育教学阅历。因此，本学期的班主任工作方面我们要做到取长补短，团结合作，稳定整个班级，为任课老师顺当开展教学工作奠定基础。

任课老师：大多为年轻老师，从某种程度上讲有年轻有它的好处，简单与同学打成一片，但有时与同学走得过近会使某些同学无所顾忌，造成想干什么就干什么的局面，因此我们必需把握好一个“度”，由于一旦失控就很难收回。“爱”必需和“严”相结合，做到：爱中有严，爱而不溺，严而不凶。努力抓好起始班级的教育教学工作。

三、详细教育教学工作。

（一）教育工作：

1、加强班主任队伍建设，注意理论学习和阅历推广，抓好班主任的'培育工作，提升班主任的工作进取心和责任心，提高班级管理工作的针对性和实效性。

2、加强教育讨论，每2周组织好一次自己班级班主任会议，沟通教育信息，了解同学动态，解决突出问题，讨论并布置下一阶段的各项工作。

3、加强学校与家庭的联系和沟通，定期召开家长会，互通状况，并让家长了解支持学校的教育教学措施，形成教育合力。

4、重视同学心理疏导工作，针对起始班级同学简单消失的心理焦虑、心理浮躁等问题，有方案地开设系列讲座或报告，准时做好疏导和引导工作。

5、通过主题班会等形式，引导同学树立远大抱负和正确的人生观、世界观，教育同学正确熟悉和处理现实和抱负之间的关系，增加学习的长久性，挖掘同学的潜力。

6、发挥榜样示范作用。一是邀请已经毕业的优秀同学做报告，让同学们从中吸取有益的启示，二是树立同学身边的先进典型，让全体同学学有方向，赶有榜样。

7、有方案的开展文体活动，让同学劳逸结合，张弛有度，不搞疲惫战，能使全体同学始终以饱满的热忱投入到紧急的学习中去。

8、仔细组织军训工作，通过军训，培育良好的意志品质、集体观念和合作意识。

9、加强常规管理，确保广播操、眼保健操、班级卫生工作正常有序地进行和开展。

（二）教学管理工作：

1、突现课改精神，仔细讨论课程标，乐观、冷静、稳妥地做好初高中的连接工作，在教学中做到有针对性和方向性，避开盲目性。

2、加强备课组的作用，规范备课制度。以“备课组”为中心，抓好学科的教学质量。

3、规范上课环节，提高课堂效益。课堂教学立足基础，面对全体，注意实效。

4、规范作业要求，提高作业质量。各个备课组统一作业要求和内容，严格掌握作业数量，同时老师要仔细批改作业并准时进行反馈。

5、规范考查和考试制度：

①掌握考试总量，每学期除期中、期末考试外，再组织两次阶段性测试（摸底考试和质量监控）。

②细心选题命题，突出基础性、针对性，体现课改理念。

③强化考试环节，提高考试信度和效度。

④准时做好分析反馈工作，指导同学做好总结和错题整理工作。

四、详细工作支配：

1、八月份：

（1）xx日高一班主任会议：讨论布置报到和军训工作。

（2）xx同学报到，xx日至xx日高一军训。

（3）xx日召开高一住宿生大会，加大对住宿生的管理力度。

（4）同学军训汇报总结评比。

2、九月份：

（1）加强同学的行为规范，做好仪容仪表的自查和抽查工作。

（2）贫困生统计工作。

（3）庆祝老师节活动。

（4）庆国庆文艺活动。

3、十月份：

（1）班主任工作例会，前一阶段工作小结，倾听反馈。

（2）主题班会：爱班、爱校。

（3）贫困同学座谈会。

（4）部分同学座谈会，了解同学的学习状况以及老