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文档简介

大班语言课教案《快乐小屋》教学目标通过看图并理解故事情节，提高学生的阅读理解能力通过模仿对话，提高学生的口语表达能力鼓励学生在交际中运用英语，提高他们的语言运用能力教学内容本教案以绘本故事《快乐小屋》为教学内容，通过阅读故事并模仿对话的形式，达到教学目标。教学步骤第一步：热身活动初次见面问候(Greetings)学生彼此问候“你好”(Hello)，“你好吗？”(Howareyou?)老师指着学生逐一询问，并回答“我很好，谢谢”(I’mfine,thankyou)猜谜活动(Game)老师出一些道谜，学生猜，如：Itisyellowandround.Itisa______学生回答后，老师带领学生说出谜底，如:Itisaball.第二步：阅读绘本《快乐小屋》演示阅读(Reading)老师展示绘本《快乐小屋》老师边朗读边让学生看图，理解故事情节老师点名学生阅读故事，鼓励学生自己阅读，提高阅读能力巧妙提问(Questioning)老师出示问题，供学生思考，如：Wholivesinthehappyhouse?(回答应为“小猪住在快乐小屋里”)学生自由回答问题并解释答案第三步：模仿对话角色扮演(Role-play)老师将学生分组，让一组扮演小猪，让另一组扮演老鼠老师出示需求，让小猪和老鼠用英语模仿对话，如：“我想吃萝卜，请你帮我找”、“好的，请稍等，我马上就去找”情景演练(Situationpractice)老师创建对话情景，并让学生贴合情景进行对话模仿，如：小猪丢了汽球，请老鼠帮忙找回来；学生进行对话演练，增强语言表达和交际能力第四步：课后练习制作手账(Creation)老师鼓励学生制作属于他们自己的手账，并根据故事场景进行设计，表达对故事的理解老师在课堂上指点学生，辅助完成手账下载绘本(Download)老师提供PDF电子版书，供学生在家阅读并进行相关巩固练习，如绘制故事场景画面、复述故事情节。教学时间安排教学环节时间（分钟）热身活动10阅读绘本《快乐小屋》25模仿对话20课后练习5教学评估结合教学目标，对学生阅读表现进行评估；结合教学目标，对学生口语表达能力进行评估；结合教学目标，对学生语言运用情况进行评估。教学反思本教案注重学生的参与感，注重培养学生的阅读理解和交际能力。在教学实践中，我们发现学生

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