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文档简介

小班教案小班语言《小黑捉迷藏》一、教学目标能听懂、模仿和理解《小黑捉迷藏》故事中的语言。能从故事中感受到友谊、信任和勇气的重要性。能通过游戏活动增强团队合作和角色扮演能力。二、教学重点重点讲解故事中的基本语言。重点讲解小黑和小白之间的情感关系和互动。重点引导学生参与游戏活动，提高其合作和表达能力。三、教学难点教授较为抽象的情感表达和交流方式，如友谊、信任等。学生在游戏过程中能够自如地扮演角色，积极参与和表达。四、教学前准备《小黑捉迷藏》故事绘本。适合小班的室内游戏设备和道具，如桌椅、箱子、玩具等。教师和助教的指导和引导，以及保持秩序的能力。五、教学过程第一步：引入故事教师将绘本展示给学生，让他们尽可能地观察、感受里面的细节。引导学生对绘本的标题、名字及角色进行简单的了解和认识。教师朗读故事，让学生跟着听，感受故事中的情感和表达。第二步：教授语言点提取故事中的核心语言，如“捉迷藏”、“找小伙伴”、“友谊”、“帮助”等。通过朗读、模仿和演示方式，让学生理解和表达这些语言。建立语境和场景，让语言表达更加贴近学生的生活和情感。第三步：让学生互动教师引导学生彼此介绍自己的名字，激发学生互相认识和相互合作的兴趣。通过游戏设计，让学生模仿故事中的角色和情景，如分组捉迷藏、用盒子做小屋等。在游戏中引导学生用简单的语言表达自己的想法和感情，如“找到了！”、“小黑还藏着呢”等。第四步：故事结束后的讲解教师回顾故事的内容和几个重要语言点。教师引导学生总结游戏中的收获和体验，如合作、表达和尝试等。鼓励学生表达对小黑和小白之间友谊和信任的感受和理解。六、教学后的延伸将学生分为小组，让他们用自己的语言编写类似的故事，进行表演和分享。教师可以准备不同种类的游戏，让学生尝试不同的角色扮演和语言表达。鼓励家长在家里和学生一起阅读和讲述类似的故事，帮助他们进一步巩固和提高语言能力。七、教学评价通过教师观察和听取学生表达，来评价学生在教学中的表现和进步。分析学生在游戏和语言表达中的优点和不足，帮助他们解决问题和提高能力。鼓励学生积极参与，总结经验，不断尝试和进步。八、教学反思教师可以在教学过程中及时调整教学方式和游戏设计，以适应学生的实际学习情况。重视学生的体验和感受

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