初中英语-七下Unit12(1a-2d)教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit12Whatdidyoudolastweekend？一、教学目标：1.语言知识目标：1)掌握以下单词：camp,lake,beach,badminton,sheep,as,natural,butterfly,visitor,tired,stay,stayuplate.能掌握以下句型：—Whatdidyoudolastweekend,Lucy?—Iwenttosummercamp.②—Howwasyourweekend?—Prettygood,thanks③—IworkedasaguideattheNaturalHistoryMuseum.④—Howinteresting!2)能了解以下语法：learntotalkaboutrecentpastevents.2.情感态度价值观目标1.帮助学生树立合作学习观点。2.讲述美好的周末，树立学生享受生活，热爱美好的大自然情感。二、教学重难点1.教学重点：1)Keyvocabulary.2)Talkaboutrecentpastevents2.教学难点：1)Talkaboutrecentpastevents2)Practicestudents’listening,speaking,readingandwritingskills.三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevisionGreetwithstudents.Thentellsomethingsyoudidlastweekendsuchas,/cleanedmyhouseovertheweekend.Asksomestuents:Whatdidyoudolastweekend?Usequicksketches(intheboardalongwithgesturestodemonstratethemeaningofeachactivity)Dictationwords.Asksomestuentstowritethenewwords.Lookatthepicturesandreadthenewwords.1aMatchtheactivitieswiththepictures.Checktheanswers.Ⅲ.ListeningWorkon1bThisactivitygivesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguageinspokenconversation.Pointtotheactivitiesinthepictureinactivityla.Askstudentstotellwhatthepersondidineachpicture.Forexample,Sheplayedbadminton,orLucywenttothecinema.Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Thistimesay.ListentotherecordingandwritethedaysandtimesLucydideachthingunderthepictures.PointoutthesampleanswerunderthepictureofLucyplayingbadminton;onSaturdaymorning.Correcttheanswers.Guessinggame：Areyoutired?Letusplayagame.Lookatthepicturesandguesstheactivities.Ⅳ.PairworkWorkon1cThisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.Pointtotheexampleconversation.Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.Say,Nowworkwithapartner.StudentA,pretendtobeLucy.StudentB,askquestionsaboutwhatLucydidondifferentdaysandtimesovertheweekend.Talkabouttheactivitiesinthepicture.Studentsworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheroommonitoringtheirwork.Offerlanguageorpronunciationsupportasneeded,Makeadialogue:—Whatdidyoudolastweekend,Lucy?—Iwenttosummercamp.Asksomegroupstoact.Ⅴ.ListeningWorkon2a:Thisactivitygivesstudentspracticeinunderstandingthekeyvocabularyinspokenconversation.Pointtothefivesentencesandaskastudenttoreadthesesentencestotheclass.Say,Youwillhearrecordingofaconversation.Thepeoplewilltalkaboutsomeoftheactivitiesandpeople,buttheywillnottalkaboutothers.Pleaseunderlinethewordsyouhearontherecording.Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Thistime,askstudentstounderlineeachwordthatissaidonthetape.Pointoutthesampleanswer,grandmother.Correcttheanswers:1grandma2homework3English4farm5cowsⅥ.ListeningWorkon2b:Thisactivityprovideslisteningpracticeusingthetargetlanguage.CallattentiontothepicturesofCarol,Becky,andJackandaskstudentstoidentifyeachpersonbyname.Say,NowIwillplaytherecordingagain.Listentothestudentstalkingaboutwhattheydidovertheweekend.WriteCforCarol,BforBBeckyorJforJacknexttoeachstatementinactivityⅦ.PairworkAskandanswerinpairs.Pointtotheexampleconversation.Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.Say,Nowworkwithapartner.StudentA,askquestionsaboutwhat,whoorwhere,StudentBanswers.Studentsworkinpairs.Ⅷ.Role-playtheconversation.Learnmainwordsin2d,readthem.1.AskSstolookatconversationin2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandfindtheanswerstothesequestions:①WhatdidLisadoonherweekend?WhatdidPauldoonhisweekend?Checktheanswers.2.Ssworkinpairsandrole-playtheconversations.3.Haveseveralpairsperformtheirconversationsfortherestoftheclass.Languiagepoints.Practice:小试身手。Reviewwhatwelearnedthisclass.Homework:1.复习一般过去式的构成方式，并总结其变化规律。2.Writeaboutwhatyoudidlastweekend.学情分析我所教学的对象是七年级学生，七年级学生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛,注意力容易分散。因此，我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，努力激励他们大胆开口，激发学生学习的兴趣。提高课堂效率，让学生在快乐中学习。初中生对英语学习具有较浓厚的兴趣，求知欲旺胜，而且在前面的教学中学生们已经涉及了一些一般过去时的用法，而本课主要学习一些过去的活动，比较贴近学生们的生活实际，学生们渴望知道用英语如何表达自己在过去时间里做过的事情，因此它为本课学习垫定了情感上的基础。部分学生乐于接触有趣的感性知识，但是对知识的认识呈现出单一和绝对的特点。部分学生有一定自主学习的能力和合作探究的精神，但是综合分析事物间相互关系还比较弱。在教学中，需要我把握知识内在的联系，做好指导和拨乱反正工作。七下Unit12（1a-2d）教学反思本节课是为本单元的第一课时，主要以培养学生的听说能力为主。本单元的主要话题是关于上周末的活动，以学生们听懂以及使用过去式表达自己上周末所做活动为主要内容。因为学生们在上一单元就接触了动词过去式的表达，且授课班级是英语基础较好的班级，所以本单元的对学生来说难度不大,也是上一单元的加强巩固课。

本节课不仅要完成课本上的听力练习，还要加上引起学生们兴趣的内容，所以我在课堂上加入了guessinggame游戏效果较好，孩子们的参与度很高，为下面的学习做了很好的铺垫。本节课基本上完成了教学任务且所取得的教学效果也不错，但是也有不足的地方：

1、新课导入过快。刚开始上课那会可能有点紧张，所以导入课堂太快导致与学生在guessinggame中互动太少，没有留足够的时间去玩起来。

2、新课呈现时主句型:Whatdidyoudoyesterday?Iwenttoapark.结合以前学过的动词短语练习的过少，学生掌握不是很牢固，这就导致听力部分的时候，听不清主要内容。这样导致了教学效果不理想，毕竟这些是教学的重点。应该吸引学生的注意力，在学生充分掌握后再进行下一步的活动，效果可能更好一些。3、课堂口误。在课堂上我有几句口误，这些都是应该避免的。在以后的教学课堂上，我一定要注意口语用语，想清楚每句要说的话再说。

4、作业布置的要求不够明确。本节课我布置的作业是：1.复习一般过去式的构成方式，并总结其变化规律。2.Writeaboutwhatyoudidlastweekend. 我应该告诉孩子们具体用哪个句型，需要写几句话等详细的可操作的指令。5.我应该在课后要求孩子们在课后做同步和配套上的相关习题来检验本节课的学习情况。总之，本节课需要提高的地方还有很多，需要以后的教学中逐步提高。小试身手—Hi,LiLei._________yourweekend?—Notbad.I________thefarm,and____abig______.—Really?Sounds___________.—Whatdidyoudo,WuLin?—Well.I_____________withmyfriendsintheafternoon.AndI__________latetodomy__________lastnight.七下Unit12（1a-2d）教学反思本节课是为本单元的第一课时，主要以培养学生的听说能力为主。本单元的主要话题是关于上周末的活动，以学生们听懂以及使用过去式表达自己上周末所做活动为主要内容。因为学生们在上一单元就接触了动词过去式的表达，且授课班级是英语基础较好的班级，所以本单元的对学生来说难度不大,也是上一单元的加强巩固课。

本节课不仅要完成课本上的听力练习，还要加上引起学生们兴趣的内容，所以我在课堂上加入了guessinggame游戏效果较好，孩子们的参与度很高，为下面的学习做了很好的铺垫。本节课基本上完成了教学任务且所取得的教学效果也不错，但是也有不足的地方：

1、新课导入过快。刚开始上课那会可能有点紧张，所以导入课堂太快导致与学生在guessinggame中互动太少，没有留足够的时间去玩起来。

2、新课呈现时主句型:Whatdidyoudoyesterday?Iwenttoapark.结合以前学过的动词短语练习的过少，学生掌握不是很牢固，这就导致听力部分的时候，听不清主要内容。这样导致了教学效果不理想，毕竟这些是教学的重点。应该吸引学生的注意力，在学生充分掌握后再进行下一步的活动，效果可能更好一些。3、课堂口误。在课堂上我有几句口误，这些都是应该避免的。在以后的教学课堂上，我一定要注意口语用语，想清楚每句要说的话再说。

4、作业布置的要求不够明确。本节课我布置的作业是：1.复习一般过去式的构成方式，并总结其变化规律。2.Writeaboutwhatyoudidlastweekend. 我应该告诉孩子们具体用哪个句型，需要写几句话等详细的可操作的指令。5.我应该在课后要求孩子们在课后做同步和配套上的相关习题来检验本节课的学习情况。总之，本节课需要提高的地方还有很多，需要以后的教学中逐步提高。Unit12（1a-2d）课标分析`新课标提出的以学生为本的教学理念是一切教学活动设计的依据，作为一线教师，我们要努力做到注重学生兴趣和实际应用英语能力的培养，把掌握知识、形成技能、发展能力与培养学生个性健康发展结合起来，努力创设真实意境，在真实的意境中培养学生学习英语的积极性。本单元将继续学习一般过去时的用法，更深入、广泛地从听、说、读、写几个方面来使用它，特别是创设情境，在情