六年级英语上册导学案Unit 1 In China lesson 2-人教新起点版（一起）_第1页
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六年级英语上册导学案Unit1InChinalesson2-人教新起点版（一起）一、教材分析教材版本：人教新起点教材单位：Unit1InChina教材课时：lesson2课本页码：P2-P3单元主题：认识中国教学目标：学生能够熟练使用短语“comefrom”和“befrom”来询问和表达国籍和地区的概念。学生能够理解和会读出关于名胜古迹的基本信息，如名称和位置等。学生能够扩充自己关于中国的知识，并且了解中国名胜古迹的英文名。二、教学重点学生能够熟练掌握使用短语“comefrom”和“befrom”来表达所属地域。学生能够了解和掌握中国的一些名胜古迹，如故宫、长城等，并且能够读出这些地方的名称。三、教学难点对于一些学生来说，他们可能还不太熟悉使用短语“comefrom”和“befrom”来表达国籍和地域。学生可能会对一些中国名胜古迹的英文读音和拼写不太熟悉，这就需要学生进行大量的练习。四、教学过程1.自我介绍首先，老师可以向学生介绍自己，并且让学生进行自我介绍。老师可以提供一些参考问题，让学生以此为基础进行自我介绍，例如：What’syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?What’syourhobby?2.课文学习接着，老师可以引导学生阅读课本P2-P3的内容，在阅读过程中，老师可以帮助学生理解文章中出现的生词和短语，并且鼓励学生进行一些简答题。3.基本语句学习在学习了课文后，老师可以通过实践让学生掌握“comefrom”和“befrom”短语的用法。首先，老师可以给学生一些简单的例子，并帮助学生进行模仿。Whereishefrom?HeisfromChina.或者Wheredoesshecomefrom?ShecomesfromAmerica.4.名胜古迹学习接下来，老师可以让学生了解一些中国的名胜古迹，如故宫、长城、天坛等等，让学生熟悉这些古迹的英文名称，并且帮助学生记住这些名称。5.课堂练习最后，老师可以利用一些游戏和问答的方式来进行课堂练习，以此巩固学生所学的知识和技能。五、教学评估老师可以通过以下方式来评估学生的学习成果和效果：学生能否顺利地使用“comefrom”和“befrom”短语表达国籍和地域的概念。学生是否能够记住中国名胜古迹的英文名称，并且能够流利地读出这些名称。学生是否能够完整地回答一些与课文有关的简答题。六、教学反思教师在上课的过程中，需要注重学生的参与和互动，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。在教学中，老师可以采用多种教学方法和手段，如问答、游戏、小组讨论等等，让学生积极参与和互动，提高

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