二年级下册数学说课稿-6.5 两、三位数加三位数的加法笔算（不连续进位）丨苏教版_第1页
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二年级下册数学说课稿-6.5两、三位数加三位数的加法笔算（不连续进位）一、教学目标学会两位数或三位数加三位数的笔算方法；培养学生的算数能力，提高口算水平；让学生体验到数学的趣味。二、教学重难点1.教学重点学生掌握两位数或三位数加三位数的笔算方法；掌握不连续进位的加法方法。2.教学难点分别处理各个位上的进位不连续。三、教学过程1.了解进位首先带领学生进行一个小练习，按顺序将一组三位数加一位数相加，如：245+7、379+2等，让学生发现个位上没有进位，十位上有一个进位，百位上有两个进位。小学生的口算能力和思维能力有限，因此，只有简单的加法是不够的。一些大于两位数的加法需要进位，而进位是一个重要的概念，需要学生逐步掌握。2.加法不连续进位接着，带领学生学习加法不连续进位的方法。首先，老师需要清楚的告诉学生进位之前需要完成的步骤是什么，比如将所有的个位相加，再将所有的十位相加，最后再将所有的百位相加。然后，在每一次进位前都需要另外开一个小格或行，专门记录进位数，以便后续使用。下面提供一组例子：238

+64_____302首先将个位的8和4相加，得到12，写在算式下面的个位位置上，记录下借位1，然后将十位上的数每个位置上相加，得到10，加上刚刚的1，共得到11，写在算式下面十位的位置上，记录下借位1。最后将百位上的数相加，得到3，再加上刚刚的1，共得到4，写在算式下面百位的位置上。3.两、三位数加三位数的加法笔算（不连续进位）的步骤十位数两两相加，并将相加的结果紧贴下一步的结果写在竖式下方，例如：72352_____从右侧开始，百位数相加得到3，并将3写在竖式下方：72352_____3接下来，将十位数的两个数字相加，得到12，其中2写在竖式下方，并将借位的1加入百位数的值中。72352_____32最后将个位数两个数字相加，得到4，将4写在竖式下方：72352_____424这样就完成了两位数或三位数加三位数的加法笔算。4.练习让学生进行课后练习，例如：128+379325+439247+513192+376397+231四、课堂小结在数学中，进位是非常重要的概念，是进行加法计算的关键步骤。通过本节课的学习，我们掌握了两位数或三位数加三位数的加法笔算方法，并学会了不连续进位的方法，能够更好的进行口算，同时提高学生的算术能力和口算能力。五、教学反思加法口算不容易，需要多次练习才能掌握，因此需要加强练习；需要在讲解过程中注意让学生了解相关的数学概念，如进位等；需要注意

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