人教版新课标四年级下册《将心比心》教学设计与教学反思_第1页
人教版新课标四年级下册《将心比心》教学设计与教学反思_第2页
人教版新课标四年级下册《将心比心》教学设计与教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版新课标四年级下册《将心比心》教学设计与教学反思

学习目标

1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

提醒课题

哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的敬重。今日，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？

初读课文，感知内容

1、各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。

2、前后四个同学按段轮番读课文，相互订正读不好的句子。

3、课文写了哪两件将心比心的事？

细读课文，探究情感

1、自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学根底上小组相互沟通，并有感情地朗读课文。

2、自由读课文其次节，想想哪些地方让你特殊感动？在书上做些批注。

3、学生沟通读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲安静的话，思索：母亲的`“宽容”表达在哪里？母亲又是怎么鼓舞护士的？她为什么能这么做？

4、有感情地朗读其次节。

5、学习第三节：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗？

6、有感情地朗读课文。

7、课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。

教学反思

“己所不欲，勿施于人。物我一体，将心比心”明显，“将心比心”是中华民族的传统美德。本文以此为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，提醒了令人深思的人生哲理。

这是一篇阅读课文，所以在教学过程中，我想尽量想做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作力量。在体会了文章中感人的语言，了解了文章思想后，学生很简单就理解了“将心比心”的含义，心情也上来了。可是时间在启发诱导中被铺张了，没有时间去通过有感情地朗读来体会课文的语言文字。更别说联系实际来谈体会了。只有课后通过练笔去了解学生的思想了。

在教学本文时，我放手让学生自渎自悟，遇到不理解的词句时，鼓舞学生与他人合作。在初读时，引导学生复述“我”所经受的两件事，再读时，重点引导学生思索：你是这位阿姨会怎么做？假如你是被扎针的母亲，会这样做吗？从而进展移情体会，并创设其他情景，让学生绽开想象，仿照课文的语言描写写几句人物的对话。

课后，我不由得也反思起来，作为教师在与学生相处时，在我们要求学生时，将心比心也尤为重要。我们也做过学生，也知道当学生的辛苦，也有令教师头疼的时候，现在角色转换成教师了

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论