初中综合实践-纸上生花-母亲节衍纸贺卡的制作教学设计学情分析教材分析课后反思

初中综合实践课程二年级《纸上生花—母亲节衍纸贺卡的制作》教学设计设计背景从基础工具“纸”分析：材料易得简约不简单从实践个体“学生”分析：初中的学生如初升的太阳，潜力无限，备受疼爱。同时在家骄横自私，不会为他人着想，动手能力差。通过本节课，一是帮助孩子提高自己动手的能力；二是提高孩子们对生活的热爱、对美的无限追求；三是让孩子体会母亲的不易；四是帮助孩子们树立学习的信心、感受学校的美好、体味同学间的友谊。课程目标1、培养审美理念。审美体验是审美过程中所产生的心理效应。教学的各项内容各个环节中。应该注意活泼趣味的个性创作。创设艺术化的教学氛围，师生共同感受艺术的魅力，从而完善学生良好的个性心理和完美的人格。2、注重实践能力的培养。衍纸贺卡是实践性、操作性很强的艺术活动。教学中应充分发挥学生的潜能，激励学生主动地参加集体、小组、的实践活动，进行探索性的学习，在活动中获取新的知识。3、注重全面发展和个性形成。培养每个学生的创作意识和表现能力，充分发挥学生的个性特点，使学生在自由的创作中获得个性表达。学情分析学生已经学习了正确使用纸工工具的方法，有一定的观察能力、审美能力和动手设计制作纸工艺品的能力。在第一课时紧卷和松卷的基础上，对衍纸制作已有了初步感知，仍要通过模仿或教师的指导才能完成任务。活动目标1、能结合相关工具，运用一定技巧，对纸张进行捏、折、拉、推创造出各种基本造型，加强学生动手能力的锻炼，培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。2、在老师指导和激励下，利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出衍纸作品，培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。3、提高学生的粘、贴的技能，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。4、通过衍纸贺卡的制作，让学生感激父母恩，树立德育目标。教学重点掌握衍纸基础卷的制作技法。教学难点运用衍纸基础造型，小组创造出包含感恩母爱主题的作品。教学手段实物观察，课件演示，引导探究，演示讲授等。评价方式：随时性评价——激励语、表情、动作、奖励，过程评价——自评、互评、师评。技术准备多媒体课件和视频，衍纸作品，制作衍纸作品的工具和材料。教学过程（一）学前热身复习导入师：（PPT1）上课！欢迎同学们来到丛老师的衍纸课堂。上节课我们学习紧卷与松卷的制作技法。谁来与大家分享下紧卷的制作一共有几步呢？哪几步？松卷呢？【设计意图】复习上节课所学，温故知新，为接下来的新卷制作做铺垫。2．及时鼓励师：同学们真棒！我想，作为妈妈，肯定会为你感到骄傲吧？【设计意图】自然顺承，对学生进行鼓励，激发其自信心与求知欲。（二）情境创设母亲节师：下个月14日，是个特殊的日子。大家知道是什么节日吗？（PPT2）对，是母亲节。母亲节是人们为了感激父母恩，在每年4月的第二个星期日设定的节日。大家打算送给妈妈什么样的祝福呢？师：（板书）今天我的的主题是：纸上生花，母亲节衍纸贺卡的制作。为母亲献上我们亲手制作的花朵。既简单，又能表达心意。【设计意图】点入主题，明确本节课的任务所在。（三）自主探究观察思考：新卷的制作技法师：（PPT3）请大家观察这两幅图片，是我们平时制作的紧卷与松卷吗？师：的确不是，但是它们都是由松卷变来的！（投影仪1）【设计意图】仔细观察，大胆思考，挖掘学生的发散思维。示范模拟教师示范第2组新卷的制法，由学生总结规律。即在松卷的基础上将其捏、折、推、折。（板书）【设计意图】教是为了不教，教师简单的示范，让学生自我探索发现其中的规律。思考分享由学生分享第3、4组新卷的制作方法并进行演示。<时间：10分钟>【设计意图】动手实践，将所学运用实践中，并大胆展示自己。加强学生动手能力的锻炼，培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。小组竞赛师：下面请以小组为单位，由组长分工协调，看看谁能先制作出15个新卷，并能够进行创新，记得给你们的新卷起一个名字哟。<时间：15分钟>【设计意图】小组合作，使其明白团队的重要性并挖掘学生之间的团体协作能力。展示创新请3个小组将所制作的新卷与大家分享交流，由同学进行评价。<时间：20分钟>【设计意图】在经过思考、动脑、动手的活动后，学生已经迫不及待的想要展示自己的成果，同时让学生自我摸索自创的新卷做法，培养每个学生的创作意识和表现能力。之后由学生评价，培养学生欣赏他人，发现美的能力。（四）设计制作1.展示引导播放制作贺卡的视频并让学生带着问题思考，制作母亲节衍纸贺卡的步骤。师：同学们很有想法，那么这么一张美丽的贺卡是如何制成的呢（贺卡展示）？（PPT4）请大家仔细观看视频并思考，制作母亲节衍纸贺卡一共有几步，哪几步呢？【设计意图】让学生以直观的方式观察思考，如何制作贺卡并进行总结。过程分析（PPT5+板书）1>构图：确定主题，画出模板；2>制作：准备各部分零件；3>粘贴：将各部分按模板进行粘贴；4>书写：写上给妈妈的祝福。5>裁剪整理。【设计意图】明确步骤，让学生清楚明了。3．温馨提示：（PPT6）1）15分钟内完成作品。2）各小组要团结协作。小组分工：设计师1名,书写员1名,解说员1名,技工6名3）用完的材料放回工具箱，注意卫生。<时间：40分钟>（五）作品展评1.展示（PPT7）：由解说员进行解说2.评价：生互评；师评。（PPT8）评价标准如下：团体协作；规范美观；色彩丰富；造型新颖；……【设计意图】将小组成果进行展示，主题升华，培养学生的成功感。同时，让学生进行评价，提高学生的审美观。（六）拓展延伸1.衍纸的其他形式的作品（PPT9-14）：书签、雪花、装饰盒、立体作品、项链等。2.德育提升：母爱<时间：45分钟>【设计意图】向学生介绍衍纸的其他展示形式，发展学生的大胆开拓精神和发散思维，将衍纸作品真正的融入生活中去。（七）总结将本节所学进行简单总结。初中综合实践课程二年级《纸上生花—母亲节衍纸贺卡的制作》学情分析本节教学内容的授课对象是七年级学生，学生一般都在13、14岁左右，正处于心理“断乳期”，半成熟状态。主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。他们在思想特点、思维层次、心理特征和具体分析如下：思想特点：①单纯幼稚，易受成人或周围环境影响的特点。②交往能力与兴趣迅速增强，喜欢与同龄人交友的思想与心理特点。③在新环境中，具有渴求上进的思想特点。④社会性意识逐步增强渴望参加各种活动，但思想方法单纯片面，缺乏自我约束和控制能的特点。思维层次：七年级学生思维特点仍以直观性，形象性思维为主。心理特征：①半儿童、半成人，由少年向青年初期发展过渡的发育特点。②活泼好动，好奇心盛的特点。③情感外露、情绪易变，待人热情，渴望师生关心、爱护双向反应的特点。④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点。⑤独立意向，成人感迅速增强的特点。⑥性意识由神秘好奇向想往爱慕方向发展的特点。具体分析：学生已经学习了正确使用纸工工具的方法，有一定的观察能力、审美能力和动手设计制作纸工艺品的能力。在第一课时紧卷和松卷的基础上，对衍纸制作已有了初步感知，仍要通过模仿或教师的指导才能完成任务。初中的学生如初升的太阳，潜力无限，备受疼爱。同时在家骄横自私，不会为他人着想，动手能力差。通过本节课，一是帮助孩子提高自己动手的能力；二是提高孩子们对生活的热爱、对美的无限追求；三是让孩子体会母亲的不易；四是帮助孩子们树立学习的信心、感受学校的美好、体味同学间的友谊。初中综合实践课程二年级《纸上生花—母亲节衍纸贺卡的制作》效果分析上完七年级本节综合实践课——《纸上生花—母亲节衍纸贺卡的制作》，我感慨颇多，简简单单的衍纸条，通过学生聪明的大脑，灵动的双手，运用一定的制作手法，能够变化出新奇的图形，组合成一张张美轮美奂的衍纸贺卡作品。作为老师来说，永远不要低估学生的潜能。通过成功的引导与激发，学生会给你不一样的惊喜。衍纸的实践课程，我也是第一次接触，与同学共同学习进步。本节课尚有不足之处，但学生的表现已让我极其满意。现将课堂教学效果分析如下：1、以点带面，以优促特：由于学生对手工制作的动手操作能力不同、领悟能力有限，所以给稍有进步的学生以大力的鼓励和支持，以一点的优势带动全体学生向其靠拢。领悟能力和动手能力都比较强的学生在制作活动中更有自信，充分发挥其特长。2、增进了交流，学生相互学习： 开展交流评价活动，让孩子们畅所欲言，谈制作的感受，讲制作时的技巧，说制作时的想法和感受以及提出更好的建议。增进学生之间的交流和友谊，更能增强学生的语言表达能力和相互学习的强烈意愿。3、提高了观察能力，做个有心人：学生的观察能力是非常有限的，对一种事物的观察往往不能很好的集中精力，甚至从来就不好好的去观察。因此，我要多提供观察和机会，帮助孩子提高观察事物的能力，让孩子们在观察中感受生活的美好，逐步养成观察的好习惯。4、优秀作品展览活动，学生比想象的更出色：孩子们的表现欲望强，因此要经常对其作品进行必要的展览和互评。激发了学生的表现欲、提高学生的学习积极性。现将学生本节课作品展示如下：初中综合实践课程二年级《纸上生花—母亲节衍纸贺卡的制作》教材分析一、教学背景分析本课的教学是初中二年级下学期衍纸课堂基础篇第二课时的内容，是衍纸使用技法中紧卷松卷的学习后的技术实践课，是“技术应用”领域的一个内容。本课介绍了衍纸的相关知识，让学生学习卷纸的基本技法，能够设计制作简单的衍纸作品，并用来表达对母亲的祝福。本课教材的内容设计，主要是为了巩固和提高学生的折、剪、贴等手工操作能力，培养学生的审美能力。在实践过程中养成善于观察的良好习惯，引导学生思考观察进行制作，培养学生的想象力和创新精神。通过本节课，一是帮助孩子提高自己动手的能力；二是提高孩子们对生活的热爱、对美的无限追求；三是让孩子体会母亲的不易；四是帮助孩子们树立学习的信心、感受学校的美好、体味同学间的友谊。二、活动目标1、能结合相关工具，运用一定技巧，对纸张进行捏、折、拉、推创造出各种基本造型，加强学生动手能力的锻炼，培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。2、在老师指导和激励下，利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出衍纸作品，培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。3、提高学生的粘、贴的技能，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。4、通过衍纸贺卡的制作，让学生感激父母恩，树立德育目标。三、教学重点掌握衍纸基础卷的制作技法。教学难点运用衍纸基础造型，小组创造出包含感恩母爱主题的作品。初中综合实践课程二年级《纸上生花—母亲节衍纸贺卡的制作》评测练习衍纸贺卡衍纸贺卡同学们，开动你聪明的大脑，运动你灵活的双手，给亲爱的妈妈献上属于你自己的衍纸花儿吧！组长：组员：设计师1：解说员1：书写员1：技工6：设计说明：初中综合实践课程二年级《纸上生花—母亲节衍纸贺卡的制作》课后反思自3月份，带着孩子们去了威海市综合实践活动中心后，对其中一门叫做衍纸的课程，念念不忘。网上买来教材，商店买来衍纸材料，自己摸索实践。才发现，原来这个另一个纸上的花花世界。同时，也深刻发现，纸上得来终觉浅，世间的一切事情都需要自己亲自去实践，自己去体会。我的学生对这门课也也产生了浓厚的兴趣，抱着试试看的想法，我马上付诸实践。在精心设计准备之后，我上了这堂课，现将体会分享如下：一、活动显综合，实践出真知“综合与实践”的教学，重在实践。它是指在活动中，注重学生自主参与、全过程参与，重视学生积极动脑、动手、动口。在学生自主、积极、主动参与活动的过程中，可以发展学生动手、动口的能力，培养学生学习的兴趣，增强学生自信心。二、有效合作是智慧分享的保障一滴水如何不枯竭？答案是融于大海。学生个人的能力是有限的。所以本节课我采取的是小组合作，小组竞争的方式。让学生体会团队的重要性，有效的合作是实现智慧分享强有力的保障。让学生放手去做，由学生自我分工、管理、操控，事实上效果比较让人满意。小组成员人人有事做，懂分享。其实只要事先对操作活动进行规范和要求，那么，活动进行是能够达成有序而高效的。培养学生丰富的想象力，激发学生的表现欲丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。没有丰富的想象力，创作模板就会显得呆板，相反，当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。在此过程中，我采用了我自己的成品展示与制作过程的视频展示，给学生直观的感受。再者，提高学生的表现欲也很重要。只有让学生在自己高高兴兴地参与学习实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识掌握，根据学生的不同潜能和个性灵活处理教学活动中的问题，做到因材施教，因人而异。总之，本节课使我受到很大的启发，以后的教学中，我将把我所学到的、悟到的做法和想法用于课堂，同时在专业技能方面我还要更努力的学习专业知识和其他关于教育教学的知识，尽量来弥补自己的不足，使自己的课堂教学实效化、科学化，努力做一名能为学生发展提供帮助的良师。初中综合实践课程二年级《纸上生花—母亲节衍纸贺卡的制作》课标分析指导思想与理论依据《通用技术课标》中指出，技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。技术课程以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。学生的技术学习过程，更多地表现为一种创造过程。在这个过程中，学生通过一项项设计任务的完成，通过一个个技术问题的探究，激发创造的欲望，享受创造的乐趣，培养自己的创造性想象能力、批判性思维能力，以及在实践中不断创新的能力，形成积极、果敢、合作、进取等品质。二、7-9年级综合实践活动课程的基本理念（一）突出学生主体地位，引导学生主动发展综合实践活动的课程性质要求突出学生的主体地位和主体作用。一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，意味着发挥学生在活动过程中的主动性和积极性。（二）面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间密切联系现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间，增长学生对自然、对社