高中综合实践活动-项目设计教学课件设计

专题三项目设计1、学习项目设计的相关知识；2、认识创意设计与创造发明的不同点

和相同点；3、掌握创意设计与创造发明的技法；学习目标：学习重点：创意设计与创造发明的技法学习难点：创意设计与创造发明的不同点学习方法：启发式教学法头脑风暴法

案例法

多媒体教学1、含义：是普通高中研究性学习的一项重要内容，它以解决某一类应用性或操作性问题为

主要目的的一种设计。

2、种类：创意设计、创造发明、工艺制作

3、成果：创意作品或方案、产品4、意义：社会效益

一、项目设计1、何谓创意设计：创意是前所未闻和从没见过的，能充分反映并满足人们某种物质或情感需要的意念或构想，是将一些司空见惯的元素以意想不到的方式展现出来。

创意无处不在。

二、创意设计与创造发明

2、何谓创造发明：创造发明是指运用现有的科学知识和科学技术，首创出先进、新颖、独特的具有社会意义的事物及方法，来有效地解决某一实际需要。（百度百科）

3创意设计与创造发明的异同

不同点相同点创意设计将一些司空见惯的元素以意想不到的方式展现，前提是有，体现的是‘旧元素新组合’；成果是意念与构想，可以是创意作品或方案；较容易。

新的抽象思维创造发明强调首创，前提是无；成果是通过技术试验验证过的构想即产品；较难。新的抽象思维1234这个时钟能帮你织围巾

每半小时会织上一针织，完一圈刚好是一天，365天之后会织完一条两米长的围巾（虽然有些慢，不过可以今年织做明年用），一年的光阴溜走之后，余下的就是一条有纪念价值的羊毛围巾(我们可以分颜色去记录每一年)。真是一个很趣的设计！三、创意、发明相关技法喷杆原理：对原有的喷洒农药的单喷杆改成相连的双喷杆，喷杆的张角和喷头的方向可以调节，可以同时喷两笼，即可以一个方向喷，也可以在叶片上下对喷，提高喷药效率，也节省了劳动力。多功能喷杆

“加一加”技法就是考虑将某种物品或加大一点，或加长一点，或加高一点，或将功能增加一点，通过改变物品的形态、功能、尺寸等来达到改进物品功能的目的。

“减一减”技法就是通过将某种物品减少一点，或减轻一点或减低一点，使它的形态、功能、性能等发生变化。“扩一扩”技法就是将某物品放宽一点或扩大一点，使它的功能产生明显的变化。“缩一缩”技法是通过使某件物品的体积缩小或缩短一点，更方便人们的使用，甚至会有可能改变它的功能。剪羊毛的烦恼“变一变”技法是通过改变原有事物的形状、尺寸、颜色、浓度、密度、顺序、时间、方式、音响等来设计新的产品。

“改一改”技法就是从现有事物入手，发现事物的不知之处，针对这些不足寻找有效的改进措施，使物品原来的形状、性能、结构出现新的形态、新的功能。“拼一拼”技法是把一个物品与另一个物品拼接起来，这与加一加有相同之处，指的是一种到多种规律的合并，一种到多种功能的合并。

“学一学”技法是通过学习、模仿别的产品的形状、结构、颜色、性能、规格、功能、动作等来实现新的创意。“代一代”技法是指用其他事物或方法来代替现有的事物，从而产生创意思路。“搬一搬”技法是把物品的某一部件“搬动”一下，产生一种新的物品，是发明创造推广和使用的基本方法

“反一反”技法是把某一事态的形态、性质、功能反一反，创意出新的物品。反一反的内容有上与下、里与外、左与右、前与后、横与竖等。

“定一定”技法是指对新产品或事物定出新的标准、型号、顺序，或者改进某种东西以及提高工作效率和防止不良后果做出的一些新规定，从而形成创新。请你想一想创意、发明十二技法

1基本要求：“求新、求奇、求异、真实”2创意密码：

破旧立新、勇于创造、乐观向上3创意特点：“旧元素、新组合”4创新原则：畅所欲言、小组讨论5创意要求：画简略图、展示说明6创意时间：

5分钟7创意展示：评选创意之星四、小试