初中道德与法治-竞争不忘合作教学设计学情分析教材分析课后反思

教学目标：1、情感、态度、价值观目标：树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，学会在竞争中欣赏对手，向对手学习，培养公平竞争意识，养成团结合作，乐于助人的品质。2、能力目标：正确认识和对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与他人合作的能力；学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争。3、知识目标：帮助学生了解竞争的积极意义；掌握竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作，双赢是竞争的最理想的结果。教学重点：正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争的意识。教学难点：正确理解竞争与合作的关系。教学过程：环节一创设情境，导入新课师引导：同学们好！通过上节课的学习，我们知道了生活中处处有合作，合作对于我们的学习和成长具有非常重要的作用。但在生活中也普遍存在着竞争现象，这节课我们来学习第二框的内容。板书：竞争不忘合作环节二小组合作，积极探究第一板块：观察生活，感受竞争师引导：2016年与很多难忘的记忆，中国女排在里约奥运会上夺冠是经典的记忆。接下来，就让我们一起重温那段激动人心的时刻。（播放视频：中国女排战胜对手勇夺冠军）师：大家想一想是不是竞争只存在于体育赛场上呢？（生：不是。）师：自然界和人类社会中有哪些竞争的现象？生思考并回答。（多媒体展示：普遍存在的竞争现象）师：学校生活中我们面临着哪些竞争？学生思考后回答，如考试、比赛等。（多媒体展示：赵明星同学的日志一）小组讨论：与竞争对手的竞争有什么积极作用？（讨论过程略，老师适时指导）师生共同总结出竞争的积极作用：（1）充满生机活力（2）让我们不断进取（3）找出差距，弥补不足（多媒体展示：学校体育比赛的照片）第二板块：合作竞争，共同进步师引导：生活中的竞争对我们的进步和成长有着积极的作用，那么我们就应该积极竞争，尽自己最大努力争取胜利。（多媒体展示：赵明星的日志二）思考：如果赵明星同学那样做了好不好呢？如果不好，你认为他应该怎么做？老师指点迷津：在竞争的过程中要正当竞争，要在道德和法律的范围内，遵守平等、公平、诚信的原则。当然竞争的同时我们要积极与人合作。接下来，让我们走进生活看看这家“大胆”的商场是怎样做到。（多媒体展示：走进生活）小组探究：该商场是怎样处理竞争与合作的关系的？这对我们有何启示？小组讨论完成后展示。师生共同总结：点睛之笔（三）竞争与合作是对立统一、相辅相成的关系，在生活中，我们应该在竞争中合作，在合作中竞争争取双赢的结果。环节三结课学生谈谈本节课的收获。形成知识网络（多媒体展示“知识小背篓”）教师寄语：让我们带一份平和，一份智慧，在合作中竞争，在竞争中合作，彰显我们的长处，承托别人的短处，赢得双赢的人生！谢谢！学情分析：本课的教学对象是初中二年级的学生。他们已有初中一年的学习经验，正在形成自己的人生观和价值观。有较丰富的生活体验，也具备了一定的理解分析能力。但由于学生独生子女居大多数，以自我为中心的思想仍较普通，对与人合作的意义不够重视，对竞争的认识也不到位，不能正确对待学习、生活中的竞争与合作。因此，在教学过程中要着重引导学生探究处理合作、竞争中人际关系的途径，教会学生在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。效果分析：本课充分体现了新的课程标准的，教学情景设置选用学生身边的生活案例，充分体现了贴近学生，贴近生活的原则，引导学生认识问题、分析问题，实现理论知识与具体材料的结合。课堂上努力调动学生的积极性，挖掘他们已有的生活经验，让学生通过自身的观察和相互间的交流互动，扩大他们的经验。积极引导他们对自身经验的体验和反思，帮助学生正确地认识在生活中要敢于竞争，又懂得与人合作；辨析形形色色的竞争，理解合作对社会进步和个人成长的重要性。同时在教学过程中，注重以学生探究为主，设置由浅入深的问题情境，激发学生强烈的情感共鸣。并将这一情感落实到自己的学习生活中，实现知识传授目标和思想品德教育目的完美结合，效果显著。教材分析《竞争不忘合作》是山东版八年级思想品德课程第三单元《在合作中发展》第五课第二个项目的教学内容。

《竞争不忘合作》这一项目着重帮助学生理解竞争与合作是辩证统一的，竞争不能没有合作，合作也不能没有竞争，引导学生正确认识和处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争意识和合作意识，学会在竞争合作，在合作中竞争。“竞争不忘合作”既是本课的教学重点，也是难点所在。因为将合作不能回避竞争，只有正确处理竞争与合作的关系，才能更好地与人合作，所以说是重点。而竞争与合作的关系比较复杂，以学生现有的生活经验和认知水平理解起来有一定的难度。同时由于学生还没有形成正确的竞争合作意识，学习生活中还存在许多不正当竞争的现象，还有的同学与人合作的意识差，引导学生克服这些不健康的心理，树立正确的竞争意识和合作意识，尤其是在生活中做到正确对待竞争与合作，养成团结合作、乐于助人的品质，教学上是必有一定的难度。（一）单项选择题1、正确对待竞争与合作的关系，我们应当（

）

①不择手段的竞争

②保持敢为人先、不甘落后的进取精神

③树立协作、互助的合作观念

④在竞争中合作，在合作中竞争，以实现共同发展

A.②③④

B.①②③

C.①②④

D.①③④

2、“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军”。这句话主要说明（

）

A.人是竞争的主体

B.竞争有正当与不正当之分

C.要勇于参与竞争

D.合作与竞争是相互联系、相互促进的

3、英国哲学家休谟曾经说过：“高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。”“高尚的竞争”是指（

）

A.竞争必须遵守道德和法律

B.竞争是激烈和残酷、尔虞我诈的竞争

C.竞争的目的在于超越自我，共同进步

D.要在竞争中学会欣赏他人

4、“一花独放不是春，百花齐放春满园”说明的道理是（

）

A.只有有了竞争才有合作

B.竞争对手是相互排斥的

C.竞争和合作是相互依存的两个方面

D.竞争的目的在于展现自我

（二）材料分析：1960年，多依奇教授和克劳斯设计了一个卡车货运游戏，以探讨竞争与合作问题。由2名被试者分别扮演指挥甲、乙2辆卡车运行的负责人，每个人都要尽快地把货从出发地运到目的地。2车运行的出发地和目的地各在相对的方向，甲、乙有一条互不冲突、但较远的路线，同时，还有一条彼此可以共用、但仅容1辆卡车通过的捷径。运货的速度决定每个人的收益，因此双方都想尽快地通过那条捷径。如果双方采取合作的策略，轮流使用近路，则双方都受益；如果双方都抱定使用这条近路，那就会陷入僵局，在途中谁也通不过，结果双方都受损。

探究问题：

1、上述材料说明了什么问题？

2、合作与竞争有什么关系？

3、在社会生活中，怎样竞争？在本节课的教学中，我积极创设情景，激发学生的学习兴趣。让学生主动参与活动过程，激发了学生学习的兴趣、充分地调动了学生的学习积极性、主动性和创造性，有效地活跃课堂气氛。充分地利用多媒体教学资源，在资源的选取过程中我尽量贴近学生生活，使教学内容生活化，让学生尽快融入课堂，参与课堂。教学中我采用小组合作探究的形式解决生活中的问题，突出了教学重点，突破了教学难点，使学生在愉快、轻松的环境中获得了知识。但本节课也存在以下不足：1、教学活动形式还不够丰富，课堂气氛没有充分调动起来，对学生的评价还有待加强。2、应更加注重人文教育，把学生内在的心灵上的真善美唤醒，近而达到人文精神的培养。课程内容标准：二1．6理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质．竞争与合作是“我与他人的关系”中的一种重要表现，是人际交往的深化与升华，这个过程中的竞争意识与合作意识是良好