小学道德与法治-《我的眼睛亮晶晶》教学设计学情分析教材分析课后反思

《我的眼睛亮晶晶》教学设计教学目标：1、知识与技能目标:初步了解眼睛的重要性以及眼睛为何会出问题；

2、过程与方法目标:引导学生掌握有关保护眼睛的常识，牢记保护眼睛的小妙招；3、情感态度价值观目标:引导学生学会保护眼睛，养成保护眼睛的好习惯。教学重点：养成良好的用眼行为习惯教学难点：学习保护眼睛的方法以及良好用眼习惯的养成教学过程：一、创设情境，激趣导入出示谜语：“两间小屋左右分，要到晚上才关门。小屋能把万物收，难放一粒小灰尘。”以谜语导入的方式调动学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣，从而揭示课题《我的眼睛亮晶晶》。二、尝试发现，探索新知（一）眼睛的重要性（课件展示图片）1、课件出示优美的自然风光图片，通过欣赏优美的自然风光，引导学生体会眼睛给我们带来美的视觉享受，感受眼睛的重要性。2、课件出示修理工、科学家、军人、小学生的图片，引导学生体会眼睛对我们的重要性。（二）眼睛为何会出问题1、播放动画片片段（分组讨论）2、你想对图片中的小主人公说些什么呢？课件出示ａ.走路、强光下看书ｂ.趴着看书ｃ.长时间、近距离看电视ｄ.乘车时看书ｅ.在强光、弱光下看书.ｆ.用脏手揉眼睛等等图片，引导学生体会图片中小主人公不正确的的用眼行为会使眼睛出问题。3、教师小结：眼睛是最宝贵的，也是最敏感、最娇嫩的。注意个人卫生，用心呵护我们的眼睛，眼睛就会更健康。（三）让眼睛更明亮（牢记三妙招）第一招养成用眼好习惯1、请学生分组讨论交流，并请学生试着回答。2、课件出示：ａ.看书、写字时，姿势要端正ｂ.用眼环境要注意ｃ.多参加户外活动，多看绿色植物ｄ.不要长时间连续看书、写作业。每隔10分钟，尽量往远处看，放松眼睛。ｅ.讲究用眼卫生，用自己的毛巾洗脸，避免感染眼病。等等图片，引导学生养成用眼好习惯，从而使眼睛更明亮。第二招做好眼睛保健操1、课件出示做眼睛保健操应注意什么的图片，引导孩子做好眼保健操。2、播放眼保健操音乐，师生齐做眼保健操，从而使眼睛更明亮。第三招防止意外伤害通过课件出示意外伤害的图片，引导学生知道：ａ.不要玩木棍等尖锐物品，以免误伤到眼睛。ｂ.异物进入眼睛后，不要使劲揉眼，应用干净的手帕小心地从外眼角向鼻子方向擦拭眼泪，因为眼泪可将异物冲出来。ｃ.游泳时，要佩戴泳镜；游泳之后，及时滴抗菌素眼药水，预防感染等等，从而引导学生防止意外伤害，使眼睛更明亮。三、体验收获，情感升华1、全国爱眼日争做护眼小卫士，呼吁身边的家人、同学、朋友爱惜眼睛。2、请学生谈一谈通过本课的学习有哪些收获。《我的眼睛亮晶晶》学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。四年级学生他们大多来淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。《我的眼睛亮晶晶》效果分析通过教材研究和学情分析，我将本课的教学目标确定为：1、知识与技能目标:初步了解眼睛的重要性以及眼睛为何会出问题；

2、过程与方法目标:引导学生掌握有关保护眼睛的常识，牢记保护眼睛的小妙招；3、情感态度价值观目标:引导学生学会保护眼睛，养成保护眼睛的好习惯。本节课通过观看图片、动画片、聆听音乐的教学形式，孩子们在小组合作交流中体会到眼睛的重要性，并懂得我们要时刻爱护自己的眼睛，同时呼吁社会人士也要爱护眼睛，养成良好的用眼习惯，才能使我们的眼睛亮晶晶！《我的眼睛亮晶晶》教材分析本课通过了解造成近视的原因和一些常见的眼睛疾患,让学生充分认识科学用眼的重要性和必要性,引导学生掌握有关眼睛的保健知识,提高科学用眼、安全护眼的能力。具体分为三部分:在引言部分用简洁的语言描述了眼睛对于工作、学习及生活的重要意义;在主体部分设“眼睛为何出问题”和“让眼睛更明亮”两个主题。让学生认识近视和红眼病,教会学生科学、规范的爱护好自己的眼睛。《我的眼睛亮晶晶》评测练习这节课你学到了什么，谈一谈自己的收获？在日常生活和学习中如何保护眼睛？呼吁社会各界人士注意保护眼睛，争做护眼小卫士。《我的眼睛亮晶晶》教学反思对于保护眼睛这个学生耳熟能详的话题，激发他们的兴趣，引起他们的注意显得尤为重要。因此，在教学中我做到以下几点：1.创设情境，引出话题，动画展示，强化警示。我们都有双漂亮的眼睛，通过眼睛可以看到五彩斑斓的大千世界，感受眼睛的重要性，我们的做法又给眼睛带来了哪些伤害，该怎样做才能使眼睛亮晶晶，更漂亮？通过这一个个话题我将学生带入创设好的情境，在情境中师生探讨、生生交流，发现问题，解决问题，利用动画视频再进行强化警示，让学生在活动中学会爱眼、护眼的常识与技能。2.小组分工，细化要求，合作探究，了解认识。小组活动中，细化分工，责任到人，要求明确，使学生都明白自己的职责，使小组活动更加高效有序。3.全员参与，各显其能，张扬个性，多元展示。课堂活动中，不能只让一个能说会道的孩子汇报，使合作流于形式，应该让所有孩子都有事可做，有话可说。让善于总结、擅长书写、擅长沟通，善于观察的孩子，在教学活动中都能展现特长。4.贴近生活，针对问题，立足需要，学用结合。用反面例子呈现近视的原因，以学生自身患病的经历来认识眼睛疾病，针对学生日常用眼习惯提供建议，针对小学生贪玩特点强调防止意外伤害的重要，让教学更贴近学生生活实际，让学生对所学有认同感，更愿意付诸行动。《我的眼睛亮晶晶》课标分析一、教学目标

小学《安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与

自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自

我保护的素养和能力。

二、教材分析

1.凸显综合性,本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。

2.体现生活逻辑,本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人复制和社会的结合和转化。

3.重视儿童的实践体验,从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。

4.发展儿童的自助和互助能力

，处于发展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。

5.趣味性呈现，形式活泼,内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。

三、教学措施

1.采用活动教学,本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。教师要按照“活动教学”的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。

2.结合实际，活用教材,本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。它是教师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”。教师应树立正确的教材观——教师是用教材，而不是教教材；教材不是“圣经”。教师在教学中应结合学的实际，可以补充、修改、拓展等。教师可以用学生身边案例替换，使教学内容与学生的生活实际相吻合。

3.采用多元性、发展性的评价,教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学