怎样让我们的教学更有效

关于怎样让我们的教学更有效第1页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三从”走近”到”走进“新课程

------一线教师的角色?被领导”逼”着---被专家”哄”着---被别人”带”着---被教材”绑”着---一线教师能有所作为？真是挑战、会有机遇？我们自己在哪里？我们能做点什么？第2页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三新课程我们从哪儿突破？改进教学，提高课堂教学的实效。1教师的专业发展，学科的？教育的？有没有综合素质？有没有提升的新途径？2学校管理制度的变革，管死还是管活？典型太少。3课程的建设与发展：发挥省市、学校的主动性和创造性，解决问题和矛盾。4第3页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三新课程我们从哪儿突破？信息网络的利用---内容结构、网上资源的生成与消费。6农村新课程的推进策略。7开发针对校长和教研员的培训课程。8加强典型经验、典型学校的推介和提升。9高考和综合素质评价的改进。10评价的关注点---学生自身的发展和对学校和学科的归属感。5第4页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三我们的教学能不能更有效?对一线教师的核心问题是第5页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三教学有效性这一概念包括如下三重意思：1教学效果是指教学活动结果中与预期教学目标相符的部分，它考察的重点是学生，是对教学活动结果与预期教学目标吻合程度的评价。2有效果有效率有效益由于教学活动本身也可以看作是一种精神性生产活动，沿用经济学的概念可以将教学效率表述为：由于教学投入的直接表现是师生双方时间、精力的投入，教学产出的直接表现是教学效果，在教学实践中也可如此表述教学效率2“教学效益”是指教学活动的收益、教学活动价值的实现。具体地说，是指教学目标与特定的社会和个人的教育需求是否吻合以及吻合程度的评价。“是否吻合，是教学效益质的规定，“吻合程度”是对教学效果量的把握．3第6页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三有效教学的理念包含哪些内容1、有效教学关注学生的进步或发展。教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。不能仅把学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人的发展上。2、有效教学关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念。教学效益不是取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。3、有效教学更多地关注可测性或量化。有效教学既反对拒绝量化，又反对过于量化。而是科学地对待定量与定性、过程与结果的结合，全面反映学生学业成就与教师的工作表现。4、有效教学要求教师要不断地反思自己的日常教学行为。5、有效教学也是一套策略。有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识，以便于自己面对具体的情景作出决策，并不要求教师掌握每一项技能。第7页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三什么观念影响“有效的教学”？“延长时间、增加强度，是提高学生成绩的唯一办法”“新课程到底“新”在哪儿？，无非是教材、标准、知识点的重新组合”学生是不学不会、不讲不会、不练不会，所以我们要坚持“不考不讲、题型覆盖、讲透练够、总结到位”第8页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三教育理念比以前科学,但有些做法比以前原始;教育技术比以前先进,但有些观念比以前落后;教学工作比以前辛苦,但师生感情比以前淡漠;师资培训比以前频繁,但教师的底蕴比以前少;我们现在的教育究竟是出了什么问题？硬件设施比以前改善,但学生的快乐比以前少。学校教育发生了哪些变化和问题第9页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三我们以往成败的关键用心恒心细心留心设问、选题、设计、实践、思考坚持、执着追求、不懈努力关注细节、关注学生、关注变化过程、结果中最闪光、最感人、最能说明问题、最有价值的东西。最遗憾的是----自己能做但没做，或没做到位；自己做了，但漏掉了有价值的东西。第10页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三案例组1：一位美国老师的语文写作教学

地点：西雅图一所最好的高中

主持人：美国一位获国家表彰的语文教师第11页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三难忘的时刻（亲身的体验）:自己认为不好可以不交。1我以往写作的优点和缺点（让老师了解你）2选择一个抽象的情感形容词，以它为主题构作一篇文章。3一生中对自己影响最大的人。4

一学期18周，安排10次写作她的写作教学设计第12页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三她的写作教学设计网上获取资料写出的一篇综述性报告。6文学鉴赏（对一个故事的评论）。7文学鉴赏（对一首诗的评论）。8写自己或自己的家庭的历史。

9总结自己完成上面写作任务后的收获和进步（对比2）。10一篇研究报告。5第13页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三一个课题写作课的观感：悲伤----一个学生写出了失去哥哥时的心情。激动----一个学生模拟他收到斯坦福大学录取通知时的心情活泼----一个学生描写他小学3年级时的状态。激烈----一个男生描写橄榄球运动的状态。灵静----一个学生描写他从一棵大树上掉下来时的感受。第14页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三一个评价的场面四个评委评价程序念了一首自己写的诗歌

答辩、评价讨论、公布成绩一个学生校长、语文教师、班主任、学生自聘的评委第15页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三对比：我校高中英语组“差一步”的成果名字的故事-----曹祎迪吾之名者，曹祎迪也。曹者，霸姓也。系曹操之血脉，赋帝王之才学。曹操霸业宏图，曹植七步诗成。晚生自当发奋，不辱一方贵姓。祎者，美好也。聚高堂之期待，汇未来之祈愿。左示源出祭祀，神圣之意常随。右韦不乏伴随，是亦伟大种种。迪者，启示也。发他人之深省，引亲朋之反思。左走散步林间，自存淡雅飘逸。右由无拘无束，自求洒脱不羁。凡查吾名者，均指本人，未见其重也。但烦祎字难识，多有写错读错者，郁哉，闷哉！第16页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三Mynamestory---CaoYidi

MynameisCaoYidi.Asforthesurname,Caoissomethingfullofsupremacy.YoucanimaginehowexcitedIwouldbeiftheoverlord,CaoCao，wasmyancestor.However,actually,itisn't.ButitdoesreallymeanthatIwillhaveinheritedtheknowledgeofamonarch.CaoCaomadehisambition,andhisson,CaoZhi,wrotepoetrywithinaseven-steptime.Howcan’tImakegreateffortsandbesmirchthisnoblersurname?Consideringthecharacter,Yi,issomethingwonderful.Ithasmyparents'expectationsandwishesinmyfuture.Itcanbedividedintotwoparts:theleftone,Shi,whichcamefromsacrifice,isfullofthemeaningofinviolability,andtherightone,Wei,whichcouldconstitutemanyothercharacters,meansgrandness.Thelastcharacter,Di,issomethingmeaningedification,whichmeansmakingfamily,friendsandevenstrangersponder.Itcanbedividedintotwopartstoo:theleftone,Zou,whichreferstowalkingintheforest,quietlyandelegantly,andtherightone,You,whichrepresentsfreedom,isfullofpizzazz.Everyonewhohassearchedmynamewouldfoundthatnobodyhasthesamenameasmine.ButtheonlythingmakesmeunhappyisthatmanypeoplehavemademistakeswithmynameYi.That'sreallyapity!第17页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三名字的故事----陈晓轩

名字是除生命以外我们从父母那获得的第二个礼物，它将伴我们一生。每位父母亲对自己的新生孩子都有着无限希望，于是他们决定将自己的这些期待用所起的名字表现出来。这样，他们的期望就能陪伴我们一生。因此，每一个名字背后都存在着一个美好的故事。我的中文名字是陈晓轩。我的姓-----陈，来自于我的父亲。当我还小的时候，我对这个“陈”字有着很强的好奇心，于是就去古籍里寻觅。而令我很诧异的是，“陈”这个姓氏竟然源自古老的舜。据说，舜曾经主宰过古中国，他将“陈”这个姓氏赐予了他的子孙后代，也就是说，我是舜的后代。而我名字中第二个字“晓”也有着自己的意义。母亲说晓的寓意着我在白天出生，那个当世界刚被笼罩在金色的阳光下的时刻。而“晓”本身有智慧，富足和自信的意思。我相信这也是为什么在许多女孩子的名字中都出现这个字的原因吧。至于最后一个“轩”字的来历很特别。我是在北大出生的，为了纪念我的出生地，我的父母就从北大著名的接待处“临湖轩”中提取了一个“轩”字。我想他们不仅希望我能记住这个意义深厚的地方，同时也希望我倘若出国，也能记住我的祖国和我的家乡吧。“轩”这个字在中文里代表聪颖，美丽，娇嫩。是一般父母都会给予女儿的期望。我的名字体现了我的父母希望我成为一个活泼开朗，拥有丰富知识，乐观并且有自信的孩子，同时对周围一切事物都充满着爱。于是，我相信每个人都能像我一样，带着父母真挚的期望度过幸福快乐的一生。无时无刻的明白，父母的爱永远包围着自己。故此，我希望每个人都热爱自己的名字，因为它是珍贵的，是独特的。第18页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三Mynamestory--ChenXiaoxuan

Nameisthesecondgiftwereceivedfromourparentsafterbeingborn,andissomethingthatwillstickwithusthroughoutourentirelife.Allparentshavegreatexpectationsfortherenewbornbaby,sotheydecidedtoturnthesehopesintothenamethatwillbewiththeirkidforever.That’swhythere’salwaysameaningfulstorybehindeachname.MyChinesenameis“ChenXiaoxuan”.Thefamilyname“Chen”passedonfrommyfather.WhenIwasyoung,Ihavethegreatcuriosityinmysurname,soIcheckeditinahistorybook.Thentomysurprise,Ifoundoutthat“Chen”showsI’mthedescendantsofShun,alegendaryrulersaidtohaveruledancientChina.Asfor“Xiao”,thefirstwordinmygivenname,mymomtoldmethatthisrepresentedmearrivinginthisworldintheearlymorning,whenthesunbeginstolightenthesky.Italsohasabeautifulmeaningitself,whichisrichness,courageandintellect.That’sprobablythereasonwhymanygirlshavethiswordintheirnames.Andfor“Xuan”,sinceIwasborninPekingUniversity,myparentsdecidedtousetheword“Xuan”from“LinHuXuan”,afamousreceptioncentreinPekingUniversity,inmemoryofmybirthplace.Thiswastohelpmeremembermyhome,thecityIwasbornin,andeven,youcouldsay,toremembermycountry.Thiswordmeanssmart,delicateandprettyinChinese,andisusuallyusedtosetgratefulhopesforgirls.第19页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三名字的故事---高家宝

我叫高家宝。我姓“高”，意为高人一等，我认为这是个很不错的姓氏。中文中，“家”象征家庭，“宝”经常被用于形容一些珍贵而有价值的事物。除此之外，当某人是其他人心中的宝贝时，他们也称呼其为“宝”。因此你可以知道，我的名字告诉我的朋友和我，我不仅是我父母眼中最珍贵的宝贝，也是我们家的支柱。或者也可能是国家的栋梁，因为我和被全国人民爱戴的温总理同名，我为此深感骄傲！因此我决定长大后，成为一名像他一样的领导者，这是我致力实现的目标之一。并且，我的名字在我陷入困境时鼓励我很多。我绝佳的名字经常让我感到尤其的重要，并给予我很大自信，它伴我走向成功的彼岸。第20页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三Mynamestory---GaoJiabao

MynameisGaoJiabao.Myfamilynameis“Gao”,whichcanbeunderstoodasbetterthanotherpeople.Ithinkit’sagoodfamilyname.InChinese,“Jia”meansfamily,and“bao”isusuallyusedtodescribesomethingvaluableandprecious.What’smore,whensomeoneisconsideredasthedarlingandsweetheartinothers’minds,theyalsocallhimorher“bao”.Soasyoucansee,mynametellsmyfriendsthatI’mnotonlythemostimportanttreasureinmyparents’eyesbutalsothepillarofmyfamily,maybealsothepillarofourcountry,fortheprimerierofourcountrywhoisrespectedbyallofusiscalled“WenJiabao”,andperhapstheywantmetobeasecondWenJiabao.I’msoproudofthat!SoIdecidetobecomeagreatleaderlikehimwhenIgrowup,andit’soneofmygoalsthatIamtryingtofulfill.OnemorethingIwanttosayisthatthiswonderfulnameencouragesmealotwhenI’mindifficulties.MyperfectnamealwaysmakesmefeelI’mparticularlysignificantandgivesmelotsofconfidence;itwillaccompanymetothefinalsuccess.第21页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三名字的故事---郑清然

我的名字是郑清然，这个名字很好听，同样，这个名字充满着我父母对我的爱我的姓“郑”原是一个诸侯国的名字可能是我的祖先在那里居住所以有了这个姓氏。在古时候经历了短暂的安宁后，我的祖先经历过数次搬迁，但在这个过程中却一直保留着他们的姓“郑”。这段历史让我颇为自豪，同时也赋予我力量。“清然”来源于李白的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰。”意思是说：荷花出自水中，但惟有自然才能将他装点得如美丽。荷花出自淤泥，却纯洁不染，不蔓不枝。这句诗描写出了荷花的高洁。我的父母正式将这种希望赋予在我的名字中。他们希望我的外表和内心都能高洁如莲。他们同时也希望我能够大度，勤奋，拥有荷花般的傲骨。读着我的名字，我能感受到我父母给予我深深的爱，我如同爱我的父母一般爱我这个有意义的名字。第22页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三Mynamestory---ZhengQingranMynameisZhengQingran.Thisnamesoundsbeautifulanditwasfilledwithlovefrommyparents.Zhengismysurnamewhichusedtobeacountry’sname.Maybemyancientfamilylivedinthatcountryandgotthissurname.Aftertheshortpeace,myancestormovedseveraltimesandsettledinseveralcountries,buttheystillretainedthissurname.Thisiswhatcouldmakemefeelproudandgavemestrength.Myfirstname“qingran”isfromapoemfromLiBai,itsaid:Qingshuichufurong,tianranqudiaoshi(清水出芙蓉，天然去雕饰。).Itmeansalotuscomesfromthecleanwater,andonlynaturecouldmakeitsobeautiful.Lotusgrowsfromthemudbutbloomspurelywithoutanybranchesandleaves.Thepoemdescribesthemoraleandproudnatureofthelotus.Myparentsdidsettheirkindnessandhopeonmeandputtheirwishesintothename.TheyhopedIwouldbegracefulonbothappearanceandinmysoul.Theyalsowantedmetobegenerous,diligentandtohavetheproudcharacterasthelotusdoes.ByreadingmynameIcouldfeelthedeeplovepouredbymyparents.Ilovethisbeautifulandmeaningfulnamemyparentshavegivenme,justlikeIlovethem.第23页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三不完全的成果几百篇充满情感、智慧、文化的趣文…老师们的反复加工学生的变化？过程的价值？能不能改一改？而杀了一只会下金蛋的鸡！不要为了只要金蛋第24页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三

案例组2：一组初中的课题学习的案例

1.初一年级数学----计算器上的算法和发现：怎样利用计算器把一个分数的循环节全写出来？通过观察、发现、研究、归纳、小结某些特殊分数的循环节数字构成和一些算式结果构成的规律。课题第25页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三问题1：怎样在计算器或计算机上算出的一个完整的循环节？问题2：直观观察这些循环节的数字构成，你发现哪些规律，用语言描述你的发现，或者形成你的猜想。问题3：直接计算：342，3342，33342，333342

，3333342892．8892，88892，888892，888889211-2，1111-22，111111-222，11111111-2222，……结果中有什么有趣的数字构成规律？

案例：初一年级数学----计算器上的算法和发现第26页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三研究报告第27页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三研究报告第28页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三实施形式与说明：1、教师把问题解释清楚2、用“长周期作业”形式3、让学生填写“课题研究报告”4、课上组织学生交流第29页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三初一学生研究报告案例第30页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三初一学生研究报告案例第31页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三张琰的计算机basic程序初一学生研究报告案例第32页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三

1．有计算结果可以看出，一个数的倒数，若分母是一位数，则小数点后面没有零；若分母是两位数，则小数点后面有一个零；若分母是三位数，则小数点后面有两零。

2．1／7＝0．142857小数部分每两个数为一个小节，其规律是：14(×2＝)28(×2=)57（结尾数为分母尾数)3．1／243＝0．004115226337448559670781893(结尾数为分母尾数)从小数点后第三位开始，每三个数字为一个小节，以后的小节就是前一个小节加lll4．1／23＝0．04347826086956521739l3小数部分：04347826(×2＝)08695652(×2＝)173913(结尾数为分母尾数)5．1／29＝0．0344827586206896551724137931小数部分：03448275862(×2＝)06896551724(划线部分×2＝)137931。学生们的发现第33页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三案例：与自行车有关的问题

学习目标：了解自行车中的数学问题，应用学过的数学知识，解决以下3个问题。第34页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三问题1：用自己或同学的一辆自行车为观察对象，观察并解决下列问题：（1）我观察的这辆自行车是什么牌子的？（2）它的直径是

cm，轮子转动一周，在地面走过的距离是

cm，精确到1cm。（3）自行车中轴的大齿轮盘的齿数是

齿，后轴的小齿轮（飞轮）的齿数是

，中轴的大齿轮被踏动一周时，后轴的小齿轮在链条传动下，不计算惯性将转动

周（保留2位小数）。第35页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三问题2：如果你有自行车，并骑车上学，你能借助于自行车，测量出从你的家到学校的路程吗？请你设计一个测量方案，并尽可能地通过实际操作测量出从你的家到学校的路程。第36页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三问题3：如果你的（或你的朋友）自行车是可以变速的自行车（如山地车、多飞轮的自行车）、请你观察一下在这辆自行车上有几个（中轴上的）大轮盘，几个飞轮，它们都各有多少齿？记录这些数据。如果你骑车时每一秒脚蹬一圈，请你根据上面测量的数据计算出这辆自行车运行时最大的速度和最小的速度各是每小时多少公里？：第37页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三选做问题4：你认为对问题3中的自行车的各个齿轮的齿数安排的合理吗？你能发现或提出什么样的问题？如果有可能请你做设计改进的话，你会做什么？第38页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三案例：初一年级数学小区问题：

课题：为所在小区设计一个最佳的邮政投递路线,设计一个合理的保安巡逻路线。第39页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三实施建议1:对你要研究的小区,进行观察,收集必要的数据和信息,(如平面图,楼的门洞的朝向,道路情况,小区的进出口位置等).2:复习必要的知识,如一笔画方法,最短邮路的画法等.3:画出小区的平面示意图,(最好复印一下,以避免后面画坏时重画),在图上完成邮政投递路线的设计,使邮递员走的路线最短).创新项目1::为小区设计一个合理的保安巡逻路线。首先思考”合理”的含义实践项目1:按你设计的路线,实际走一遍,测算出路程.再让一个按投递要求随意地走一遍,看一看相差多少?(记录数据).

第40页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三第41页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三五、明白教学中的规律---文章、教师的成果四、挖掘结果中的问题---真实的教学反思三、三维目标具体化二、关注学生的独立思考一、有趣的问题—形成悬念和挑战评述第42页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三案例组3：高中由电视塔引发的问题第43页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三你见过电视塔吗？第44页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三第45页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三1．本市的最高建筑物-----中央彩电中心电视塔的高度是多少米？2．一座高度为H米的电视塔，它的信号传播半径是多少公里？信号覆盖面积有多大？3．找一张本市的地图，看一看本市的地域面积有多少平方公里？电视塔的位置在地图上的什么地方，按照计算得到的数据，这座电视塔发出的电视信号是否覆盖本市？电视塔问题第46页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三提几个类似的问题？第47页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三至少发射几颗通讯卫星，其讯号可以覆盖整个地球？第48页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三三颗卫星？第49页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三三颗卫星？第50页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三四颗卫星第51页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三数学建模解决问题的结果常常需要检验第52页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三台湾岛第53页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三第54页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三第55页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三愿数学给你一双慧眼第56页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三新疆学员21000185880：“新课程的备课”：新课程的备课应该考虑以下几个问题的实施：

1、如何把问题的权利，百分之百地还给学生；

2、如何把发现简捷解法的“专利”，大智若愚地让给学生；

3、如何把在班集体中显露数学才能的机遇，诚心诚意地留给学生；

4、如何把通向成功之巅的阶梯，十分艺术地架设给学生；

5、如何把带有鼓励与期望的评语，语重心长地写给学生。第57页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三

案例5：关注学生，学法指导1。从新高一的问题说起。2。新高一的宏观学习指导----提升动力、找出问题。3。课堂内的学习指导----阅读、梳理知识、提出问题。第58页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三新高一的宏观学习指导----

提升动力、找出问题。

第59页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三学习指导的层次一般学习指导（宏观、微观）-----学习动力动机的调试-----学习习惯的养成-----学习过程的调试、有针对性的优化…

经常可以放在新初一、新高一的入门教育中学科的学习指导（宏观和微观）----学科学习策略，整体观，作图和用图的意识等。可以结合起始课和小结课进行。------针对学科特点怎样听课、看书、查资料、，选用工具、处理作业中的错误等等，随时进行。整体的和个性化的学习指导

常常在提优补差时第60页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三给高一的同学的学法指导课----树立信心超越自己学会学习把握人生第61页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三上高一的感觉怎样?第62页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三

目标明确主动学习自我管理高中生的角色转换第63页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三目标明确诸事预则立，不预则废！哈佛商学院对学生的调查：3%的人：有长远而清晰的奋斗目标。25年后，他们成为了社会精英、行业领袖、政界要人；7%—10%的人：有短期清晰的奋斗目标。25年后，他们成为社会的中坚阶层、律师或教授；不到60%的人：目标不甚清晰。25年后，他们都是普通的职员；不到30%的人：他们没有任何目标。25年后，他们成为临时打工者，少数靠社会救济生活；第64页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三主动学习高中生的学习主体；高中生的主观能动性是决定学习效果的最重要的因素教师、家长、教材、参考书是高中生学习的助手

养成主动学习的态度，是高中生必须完成的角色转换第65页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三自我管理自我管理是走向成熟的重要标志

未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。

——《学会生存》宣言第66页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三高一要重点把握的关键字习惯主动独立思考问题意识第67页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三

学期末的回忆与思考一学期的学习结束时请你自问?

你会预习了吗?

你能说出你的任课教师的教学特点和相应的学习策略吗?

你怎样复习、怎样记和整理笔记?

你看学习参考书吗？你作过学科学习小结吗？怎样利用好自己在学习中出现的错误?……第68页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三常规环节的学习也有方法学会听课学会复习学会记笔记学会思考学会自主处理作业学会把握考试学会总结反思学会预习第69页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三注意积累好学法概念理解准确:你不仅要知道什么对,还要知道什么错计算稳定准确:好的书写习惯,集中精神的时间利用好”错误”:认真改错,建立集错本做题量.不傻做题,也不做傻题,做会反思的学习者积累资料,做时间储蓄提高时间的利用效率.第70页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三课堂内的学习指导----阅读、梳理知识、提出问题。

第71页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三教学中突出渐进的学法指导1.本学期突出以数学课本为载体的“阅读”和以章小结为载体的“知识梳理”2.----对下学期的铺垫：阅读+点评观察+提问题3.-----再下学期：归纳+提炼应用+创新第72页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三教师抓课堂环节的落实听课—笔记的抽查课堂阅读的指导梳理知识的示例找问题的策略-----每次课的10分钟左右的阅读-----出小结的梗概让学生填充-----留时间让学生提问题第73页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三案例：数学阅读指导学会读课本：1。读出newword----遮盖式阅读，遇到没有见过的新名词，自己试着给出定义，对比，在差异中思考。例如：等差数列----是一串差相等的数列吗？概率----是一个“大概齐”的比率吗？用符号语言再述第74页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三数学阅读指导续2。书为什么留旁白---怎样利用？写旁白和边注。例：每一个定义，名词后补一个自己想出来的正例或反例，例题后写评注。3。补一个图4。对一节完整的内容，写出“关键字”5。对例题进行“缩写”或“改写”6。找重点难点的“窍门”（看是否有重复）第75页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三观察书上的例题让学生说出这个例题的”功能”和关键点—记在书的旁边:让学生看有多少习题与例题”一模两样”,----减少无谓\重复的时间,类型判断,提高识别效率,减少心理障碍.让学生找出”关键图示”让学生找出”分情况讨论”的标准,主元\讨论域\节点等,第76页，讲稿共96页，2023年5月2日，星期三我们为什么会出错？-----资源从哪里来？课题：《三角函数的图象与性质》单元复习——对错题的反思案例