校本研修与网络社区建

校本研修与网络社区建设主讲人：张文清主要内容一、什么是校本研修二、学习共同体三、网络社区与校本研修相结合四、如何有效指导网络校本研修一、什么是校本研修

（一）明确校本研修的内涵：1．什么是校本；2．对校本研修中“问题”的概念理解；3．校本研修的价值。（二）校本内容的呈现1．学校培养目标；2．目标的可行性特点；3．教学过程的校本特征。（一）明确校本研修的内涵

1．什么是校本

（1）校本研修源于课改的校本研究课改对校本研究解释为“基于学校、通过学校、为了学校”的研究。这种解释存在的不足,值得我们再思考。“本”是指对事物性质起决定作用的“质地”。学校之本—师生；师生之本—优势、长处、经验、潜在的正能量。（2）积极心理学的重要观点之一改变一个人的毛病不等于他就发展。强调毛病、强调问题，实质是“指责教育”的思想；关注人的经验、优势、潜能的完善和提升，就会体现“尊重教育”的思想。被称为“优势、长处、经验、潜能”，是因为这些因素符合并促进客观，呈现出人的价值，这些因素的完善增长，使人得到提升。2．对校本研修中“问题”的概念理解

（1）对“问题”一词的狭义理解与广义理解。狭义解释：毛病、缺点、错误、困难、挫折等负面的现象或因素。通常情况下我们一说“问题”，强调的是对“问题”狭义的理解。广义解释：负面的现象或因素；正面积极意义的现象或因素。如：优势、长处、经验的完善要做的工作；特色发展等。（2）广义理解视角下的负面现象和因素

表象是消极的现象，要发现潜在的积极性因素是什么，这是广义理解“问题”的思想特点。

解决消极现象要立足于成长，并不是简单的纠正和方法的习得。案例：<一个“笨蛋”的变化（班级教育力）>3．校本研修的价值

价值：个体经验转化为群体团队的智慧。（案例：十年内走了33个骨干，学校陷入困境）校本研修是团队组织文化建设的支柱。学校文化建设：校园文化建设（环境）、课程文化建设、组织文化建设。核心是组织文化建设。校本研修只有成为自觉的文化建设，研修才有持续发展的力量。结论：校本研修是教师、干部基于培养目标对当前需要解决的主要问题，通过实践探讨的过程，不断改变自身原来的思想、能力、智慧、价值态度等内心结构，使本校在办学水平、教师发展、学生发展、组织建设等方面不断获得新的突破。

校本研修是学校行为下的教师实践过程。

（二桌）校怖本内辟容的辛呈现1．学腊校培歼养目训标是蜻校本框的核名心（1）学偿校培土养目错标制啦定的枯依据形；（2）学完校培滔养目挖标的宪意义照；（3）缺烘失目掩标就渠缺失事校本希研修功的方喉向。（1）学船校培叔养目余标制或定的郑依据级：学生完现状姨表现携的发铃展要喊求（谅优势书的完滴善提将升）内；国家跃对受敢教育羊者发摸展的该要求奏（学最生社泥会性猫成长哨）；教育废理念过的新疲思想彩；本校撑教育客的成蜡功经亮验和考具备跳的优晕势条外件。实施里培养怪目标段是学待校教瓦育之心本。（2）培回养目评标的竿意义跪。学校扭培养搞目标宵是国喷家教特育方戴针的哗地方阵化、胶具体茶化表窝现；培养胀目标率是依坚据师氧生发剧展的干可行驰性进恨行制纵定；培养珠目标辈是实朱施教吹育教缓学的匪指导初和依相据。培养央目标均凝聚托了师笑生发无展之档本，冰揭示液了学佩校之效本。（3）缺熄失目欢标就惹缺失击校本牙研修蚕的方毛向。学校鸟发展冈规划更设计顽，如丸果脱留离学击生目慕标的忙达成南；学校斯德育蛛工作功脱离评具体盾年级球的具牙体学喷生培露养目太标要坦求；学科尤教学贺工作铃脱离泽具体浩班级稀的具药体学淋生培页养目猜标要非求；年级搁管理基脱离峰学校宋目标妥在年合级的坦培养锤内容待；教研跟活动味脱离铲学科惯落实竹学校傍培养采目标换的要战求：校本骂只能粉凭主查观想面象。2．目廊标的照可行姐性决童定校纷本的枪实践驶效果幼儿园、小学、中学表述沾结构遵：结论桥：校本仔研修嘉思想化把握撞两个江基点沾：优窄势、各优点叼；培议养目劲标。培养目标构成目标要素每个要素的行为水平达到水平的递进行为层次实现各层次需要的条件对各层次实施内容的思想对教师要求相应管理校本研修3．教管育教稠学过认程中尊校本佣性特钞征的渠把握明明桥确具厅体问限题，懒提出饰解决圈问题班的主喷要环惠节。个体兄研修嗽案例瘦：A“学乘生课即堂参去与不拔足，饶作业舰错题老太多壁”（提耗出解壁决办胖法—实践—实践床调整—提出经验）B“体棕育教某师听叫课”（发除现症授结—尝试粪解决—巩固交实效—自我象感悟）C“数雄学教斩师批榆改作柴业”（提画出办离法—具体失实施—扩展扑效果—形成圾模式）语文浮课《搭石》引入——廉4分钟啦（音骑乐、测图像砌）读书——杠5分钟舒（带寸着3个问煤题）回答揉问题——泡4分钟分组直读书——芒5分钟选读花最感抽动的泰一段——她4分钟汇（感座动的弯理由鸦）提出腰不同押段的叉思想——治5分钟税（一庸句话隐概括筛）体会栋用词——谁5分钟暮（理驾解作家者的本感情棉）整体阿分析——摧5分钟篇（理归解作僚者思叶想）总结——滔4分钟幕（视秃频、冰音乐始背景）重点俭节选00：0—猫—0状4:协0007详:1袜5—折—8侄:4右019趁:1婆9—跟—2艘5:运3028盏:0被0—沃—3弱1:存0036乞:0瓶0—为—结束团队碰研修毅案例一所屈普通放初中涂校的蚀校本肤研修（五率个结漠点的瘦生成盆与深化）主题剩：提多高课移堂学蕉生学畜习能精力。内涵蛮：学坦习心能理（洁兴趣音、信数心）筋、学陶习能宵力。方法愉：教饿学智风慧整愿合。过程脖：共啦同体柴流程捕。环节赞：提片出经秤验—提炼挎特点—追问冒思考—汇集泳结点—个性哨实践（用怕集体论的智食慧成线就个眉人的膜成功核）成果光：建伯立教虾研组掉听课威“评佛课”艘规范。二、杰学习败共同肌体（一般）共安同体们机制队形成吼主要宅由三盗个要佣素构最成。（二蜘）共府同体益活动饺机制湾。（三应）共抽同体孩动力晋机制抬设计亦。（一刷）共德同体厚机制镜形成守主要嗽由三箩个要骑素构太成。1．建直立机辱构2．制匀定规阔范3．明俯确责档任。三大河要素踏的内伯容，聪体现皇在共迹同体红内六扩种角完色的猫职能专上（二得）共锈同体嫁活动令机制活动劣机制丢是在觉学习泊共同寇体机欣制的灭保证川下，扁由两它个方尼面构缓成：1．问额题选织择。选择稿的问婆题只固有符袖合协抖同体掉成员颠的需勾求，写大家胡才有誓活动慢的意缴愿与拒积极态性。2．运弊行环曲节。运行庸环节仪的科援学性截，决例定协惨同体贪活动康的实阿效性君，有侮实效冷性大披家才津有动码力。深度兽汇谈哗、研县讨交俱流、实地悔考察筑、专胶题论店坛、实践攀研究擦、通总结号、发桥布确定宴主题经验锅汇集行为铲设计理论陡提升感悟反他人考察宁交流实施准设计实践合提升学习即共同馒体运纤行环来节3．动昏力机声制设锐计。学习团共同意体动辅力机谁制由再四个贿要素讨构成妻：（1）选洁择的矮问题丝式是大蜘家当沸前迫也切需箱要解焰决的吴问题西；（2）明傲确在扑解决阻问题傍的研性究过格程中意每个李成员踢的责狠任、痛权利内；（3）通进过叙晃事研搞究，颜帮助左每一你个人高梳理杯出思混想和滥经验梳特点勉，并渣明确循进一满步完竖善提档升的鲜方向盾和内你容；（4）在工各环哲节的比运行流中，替每个捡人的状经验葱、优箩势得棍到挖册掘，赞获得您自信软，同供时又锹不断托生成颜新的蓄思考春感悟亮，产阿生新拔的研景究欲存望。团队撞研修居案例一所港示范炕高中作的化旁学组耐的校馆本研仗修学校刃目标勤特色积：学贷生科崭学精母神主题额：提沈高学铅生化替学学淘习素残养。内涵丙：九纸个方垒面。方法丈：优猛势完膝善。过程越：共饺同体鞠流程街。环节那：实坝践—研讨—转化—总结寒。某校仔化学欢组校占本研孤修：遵提高秃学生威化学望学习沿素养化学赌学科金思维环（各闹册知犁识点孔的学摸科思悟维体馋现）概念酷教学引（“扩前概步念”搭的主来要现柔象与浪科学忠概念乐的过慈度）配平曾计算锤（几悠种基遮本技晕巧）课堂液演示师（严贪谨性富、发膜现性超、思眨考性闸、实如践性亚）实验逝室试江验（钩规范毫性、泼观察程性、英研究荐性、币表述确性）化学滚与生浙活（宋自身呈生活夺、观徒察生漏活、宾生活伏思考宗）化学社与社窜会（柔农业愁生产奖、工迈业生邪产、歇国防傻建设朵）化学盖与自伴然（扔生态垂现象课、景献观现捐象、细现象油发展兰）高考乱试题甚解析结论顾：学习乡丰共同丢体的浩方式利，是标教师盟自主苦学习鸦的方涂式。教师车的发很展和给学校贯的发蛾展需开要不仪断地江进行造“融役智创米新”曲的实标践过型程，盒学习循共同菜体的烤方式断，为阀个体醒和组肚织的个“融哥智创泪新”浮提供茂了基致础性桥保证阅。学习画共同门体的棋方式蜡，是旁建设恩学习漂型组敌织的拴实践窄过程济。三、珍网络捷社区坡与校窄本研午修相点结合（一径）网络掀社区旦层次（二葛）建槐设网偶络社现区文面化（三饮）网穷络学兆习共灾同体娇的作谁用三、恳网络厅社区乐与校穷本研伏修相馋结合（一怒）网史络社膜区层记次1．教料师个野人研涉修空龙间：讨支持今教师莫在日嫩常工向作区钻进行透常态夺化的矛教学嫩、教行研工米作，税实现煌自我菌管理惑和自追主成骨长。2．校画本研徒修空觉间：币分校例本级底和教喝研组愚组织嚷活动峡，支胞持学寨校和脖教研室组发业起主垃题研设讨、慎观课欧、评怒课、滤磨课旅等研翻修活羊动，胶同时谋为校米长和槐教研躬组长爸搭建技校本饮（教毅研组镇）研敲修管妇理区就，监姥督、芹检查渠、指用导研斧修活乎动开丈展情筛况。3．区层县研蝇修空惰间：赤区县坚教研旧员网虫上落凉实教燥研活渔动组槽织工石作，漏开展刷校际喇结对真，网握上开晚展校沫际交供流合纳作，五并在便网络术管理世区跟忍踪教鱼师、卡教研佣组的棚相关屑工作态和相眼关活个动的洁开展痰情况填。4．跨取区县每研修残空间叫：组句织跨用区县鸭跨学艺校的祝网络言研修拉活动匀，开用展专判家指筛导下期的网建络课饮程学圆习和蛙主题棚研修尿，并猜根据英不同易主题举形成窝子社上区，陵开展岔交流花研讨接。网络马与校灶本研浇修关耐系图继教尼网教师同校本过教学区域洪校本孝研修区域踏教师掀间区域涂学校光间学校勒校本沫研修（二鲁）建伏设网杏络社涛区文驴化教师无通过凤网络孩条件卫，形招成自束己的锣学习羡、交叛流、贼研究渐、展打示、劳征询隙、提虎示、帮助房诚等空线间，庆以此土构成帮满足压个体类需求跟的无礼障碍混学习锈环境断。教师帅网络舍社区推建设怀，不农仅对桃广泛问性的棉教育尽现象烦进行京分析悼，也烤可以馆对具例体的教育踪蝶问题搂进行茧探究夜，可获以面匀对教喉师进段行多挡角度版的工沾作思卸考提夜示，泳网络溪是教卖师文化旱建设秒的支胳撑条栏件，然也是怀教师抓文化哪的传等播工观具，掩网络心可以紧将教缺师学劲习共顾同体建锡设和继教师诸对校湿本研始修的姓内容赠整合铅起来礼，呈镇现教盾师文凡化的国先进馆行、否引领暮性。（三稠）网句络学腾习共吐同体恰的作与用1．借舱助网冰络将誓共识小问题惨的研仍究者取组成旁攻关游团队忙，网本络成怖为研较究问萄题的长纽带怜。2．借训助网长络提端高课伞堂教绒学沟最通的惭量与坐质，直促进盒学习坟共同鸡体的级构建织。可以央扩展榆课堂否沟通别的量渡；可灰以提浮高课马堂沟隆通的贝质。3．借纱助网屋络获榴得对牌问题显的深镰入思悄考，辜突破配个人胶认识烧的局酒限性顶。4．借扔助网味络“李融智皂”获滩得最慨大限洞度的机资源钩。案例1：网啄络支敬撑教遭育集茶群区域糖目标男体系暮（忆联合栽进行胶调研吴；专仰家、僵教师宇、学巷生对贤目标恶大讨麻论）教育赠资源毕共享回（桑物质快、智粮力、伪活动追）网络样学科氧研修丧共同笑体（持探讨形问题牵、重豪难点跑处理币感悟馆）幼小圈初高放衔接活（常共同没探讨脾升学简实际涛标准替，入异学准播备需虹求）校内乳外教王育无群缝对鼻接、凶及时稼对接咳（家冬长社嚷区学炉校教厅师学岔生）竞争颜变协秆同案例2：昌窑平校声长研相修班保和青顶年校晌长班败（08沾——嫂10年）1．共捷同体停活动透机制黑建立略规范污要求错；2．设抖立专夺人栏谨目；3．根疾据实稳践进季展设瞧立专咐题栏震目；4．网蝴络运武用：（1）梳旅理办插学思堵想和嚼最成葛功的牌办学修经验凭；（2）每宁个人袖对每爬一个浩办学泻思想矮和经酸验进尾行分矩析和质建议棋；（3）个旺人与肉他人悠深度掠交流猫，体移会他药人的哲思考社；（4）个裕人对开他人前的分班析和或建议赠进行些综述写综述层；（5）整尿体活冤动感斗悟。结论现：网络园社区挽节省照物力宇、财驼力、简精力肠、时普间；网络这社区示拓展邀空间短、开尚阔视料野、纸增大刘智力琴密集害度；网络纤社区掏尊重材自主建、激暖励“械融智勒”、胸崇尚位创新欧；网络堵社区胸建设箩需要虽用“出零起剥步”摆的态四度进莲行不乒断摸唇索尝爽试。三、饺如何靠有效雷指导外网络等校本环研修（一杂）指亡导者席应具索备的屋能力（二犁）建冷立工摆作手陡册（三杨）明独确环彻节标叶准（四败）指灭导工抹作的厘基本梳要点三、买如何必有效千指导体网络桌校本考研修（一反）指迫导者安应具蕉备的弓能力齐：1．知锄识转扮化能仆力：叮把握现课标叫；科闪学设轻计；件高效猛实施牌。2．业类务管爷理能大力：爪把握替问题洪；深脆入研馅究；恼准确狭指导成。3．行费政管汁理能世力：萄统一友认识钢；组王织实舍施；旬效果淹监控时。4．经竖验推永广能圾力：狱善于厘发现鹅；指温导提阳炼；鞠群体弹研讨筑。5．网冬络工闲作能框力：合建立伙规范福；拓姻展空嗓间；喜聚焦爹需求逢。（二兴）建皮立工抱作手册明确知研修屡内容逢，制太定研详修方崇案后胃，编霉制工瞒作手爹册。手册售主要滋内容吼：时间络段（乳整体便研修扒内容应分成庭几个谁阶段护实施主，每熊个阶斜段就桐是一蜜个时袖间段屿）内容那（具方体一债个时则间段亿内，骑研修艰进行放的内策容）工作还要点逃（具住体一涉个时滨间段谷内的赢研修匀内容问，关多键的广工作粪点是鼻什么锁）完成贷时间庭（具领体一厨个时咬间段夫的准律确时朋间）主要龄方式冻（研饱修活倍动的挪几个判基本笑形式税）责任忌人（啊研修鸟活动吃负责君者）效果屈要求辈（研其修成巷果的劈燕呈现牲方式席）检查不方式燃（作往业、吓案例填研讨器等）（三臣）明夏确环鸭节标脑准环节棒的精骨细化再管理疾决定量研修咏实效撇水平鞭。1．无蜂论个缎体研腔修还秤是团茎队研杜修，职要真效对研谁修内趣容，胁提出俘研修雕过程齐的主平要阶共段。2．提谋出阶妥段的氧主要偶任务趴，通装过阶坑段的井“任己务驱些动式庆”推访进研慨修的泻深入拼。3．明砍确阶肥段任数务的绑目的吵作用向、基怀本效针果，姐作为菊阶段警任务将的完滋成标准。（四指）指财导工销作基浓本要尖点明确渴目标家要求游（学陵员研蜓修内隐容、似目的逗、过泉程、呈效果剥）理顺怪沟通喜渠道叮（建遍立联苦系方钳式、恭划分小研修散协作篮组、开通茅网上绘工作巴室）加强烦团队饱合作煮（建荣立协投作组仇长例向会）分类困分层百推进献（协练作组禾长“麦攻关专”研挖究）实践斜案例凡分析院（每人易每周敌一篇帅教案洗、每临月选犁取一骗次活托动在醋平台斧展现户。）阶段槽成果规梳理飘（明咐确阶状段要任求、剧进行给阶段冤总结惊）做好铺经验壤转化脑（组吴织研暑修成赌果展侦示交裙流、肝追问裕行为菜背后珠思考算）谢分谢自我圈诊断霉案例提揪高普班基级然教烟育对力学生令行为现象现象卧的主刊要原因原因绣生成索的背景原因巩起作码用的过程抑制压原因堂需要回的工作工作盐对教陆师的要求形成导普遍胸性教够育资源个性叉教育胸场的思想工作袋环节聋：一、蝇了解含情况姓：现市象、珠原因满、背猫景、盈过程二、磁构思堵解决沙：工肉作、内要求三、集资源涨转化掌：小歼组帮蚂助、更全班劝汇报冰研讨诞、小哄组轮厦换、筛经验看交流四、膛思想亚提炼括：不链能让榴一个蹄人掉队体育档教师门的感宜悟：我的陡专业午特长盛是篮共球，括具有赞市级英篮球视裁判职证书背，训狂练球喇队是布我的崭爱好稻。事渠实证明毙，这脖些条肯件不辜等于旱就能殃成为兄一个眉合格搂的体狱育老敏师。筛一年鞠多球耍队的店变化歼，我感叼觉一荣个老太师要尊发挥仿自己倾的专抄业育悼人水猛平，凉还必猾须具秧备三勉个能贺力：1．把佣握学届生心服理的感能力意；2．满膀足并键激发翠学生袖学习茫的能欧力；3．营科造学舍生团喉队学究习的切能力。批改迟作业陵模式肌：每次糕选三转种类朝型学毒生的侵作业倦（总疤量占崖全班饥四分减之一鹅左右刷）；针对吧学生旷解题训过程长，通棍过批鹿注引微导学葱生发箱现自丙己的雕思维竿特点滔；批注倒中尽珍量用浓新旧钢知识泪联系单的方扰法启剂发学且生；批注宽要体致现在辈激励劲的过任程中末，引熊导学的生新菜的思翠考、乎新的姐方法嘴；对每蛙次批沃注后凳的作伞业，烤学习注小组怪要进莫行对酸批注岁的讨蛙论；对典饱型题舰的典屡型问召题批竖注，愿进行要系列轻编辑哭印发浆给每肝个同框学；每学档期进泡行四鬼次学凑生对蔽批注忙作业纤的具镰体要命求征随询座谈。北京妨太平辰桥中铁学校除本研影修的购课堂动观察凡要点“五帖个结疤点”辩（通钳过微帖格教络学深辩入研戒究）（1）学剂生学壤习兴唇趣点湖的问头题情签境创块设；后（镜情感货态度晃）（2）学拉生思可维点胀的启箩发和猛组织侵过程