浅谈小学语文有效教学

浅谈小学语文有效教学成都市教育科学研究院罗良建

自

画

像

我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什么。

——古罗马诗人

贺拉斯

一辈子做教师，一辈子学做教师。

——于漪研讨问题一、什么是有效教学二、什么是语文的有效教学三、语文有效教学的几个关键点四、关于语文有效教学的反思研讨问题一、什么是有效教学有效教学的有关理论（一）有效教学的含义有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的。1．什么是“有效”所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。二、有效教学的有关理论（一）有效教学的含义2．有效教学：指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。从而实践特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。有效教学指能引导全体学生的学习收到实效的教学；能训练学生从“不懂”到“懂”、从“不会”到“会”、从“不好”到“好”的教学；能引导学生力求更高效率有所收获的教学。有效教学的有关理论（一）有效教学的含义3．教学有效性的三重意蕴（1）有效果：指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价；（2）有效率：教学活动本身是一种精神性生产活动，沿用经济学概念，可将教学效率表述为：教学效率=教学产出（效果）/教学投入或教学效率=有效教学时间/实际教学时间*100%；（3）有效益：指教学活动的收益、教学活动价值的实现。具体说，是指教学目标与特定的社会和个人的教育需求是否吻合及吻合程度的评价。“是否吻合”是对教学效益的规定，“吻合程度”是对教学效益量的把握。二、有效教学的有关理论（二）实施“有效教学”的基本要求1．有效备课2．有效上课3．有效布置作业和批改作业4．有效考试5．有效进行课外辅导对有矩效教弄学的身反思（一说）传项统教输学的沉“有补效”澡经典谜陋习1．贯单向策灌输2．背机械削训练3．着教师功表演4．赔急功细近利对有也效教提学的抵反思（二巾）新牙课程耀理念耽下的耐低效首、无酷效教刑学1．班表面馋热闹碑，浅抄层参弃与2．俗忽视登预设星，教租师缺拍席3．星把握惜不住卫学科曲素养堆本质4．诱教学聋目标脂：模差糊化民片面尘化5．晴教学交内容伟：“掌丰富绒”与甩“歪冈曲”础并存6．活教学寺方法示：“茄热闹染”与移“不重当”局共生镜；“惯平等帝民主星”与够“不孩作为仓”同烟在；厦“活复动化糊”与屠“轻丑松化损”等恨同。7．靠学习莫方式亲：形叹式化著有形邪无实辉例胖如：猛自主翻学习造=自领习=军自己迷休息右；探验究性烂学习日、研桂究性遭学习昼=玩正耍。8．猛教学烦手段新：无辉效化宴。9．住教学析评价暖：简眉单化没。案例爆讨论《请男你帮采助老搞师指处导儿铁子作搭文》师：仅同学面们，贸你们勉都是轿六年绝级学湾生，慕我有霜一事压想求稍教于铺大家疲。我谜儿子酷上三摩年级惊了，尾可他业就是灰不知巾道怎管么看定图写所话。膨我始咽终找河不到盒一条价合适绪的指笛导他复的教恨学方膝法。没这不蚊，借顾助今谋天的耕机会够，我歼想请帝教同泪学们盛，你农们有龙什么膨好方拼法吗扩?(话啊音刚倘落，渡教室逐里像茅炸开熊了锅舱，同积学们收争先狭恐后厕地直僚嚷嚷澡)生1亮：老眠师，湾这有的何难借，我屈们可我以给妙您当立老师统!生2湖：老慌师，声究竟移是哪客幅图夜，说名出来荒，我放们给竹您参词谋参叹谋!……教师谷出示斜图画——整幅够图由潮四幅昨单图衔组合闲而成活，描服述的严是：一天禁早晨雷，一任孩子济出门削跑步央，路鼻经一吧畦菜撒地时鱼，发灯现一馆只山语羊正括在吃迹菜；孩子飞未及半时赶霜走山阻羊，确而是梁急匆江匆地炊来到季菜地国主人——一位填老奶齿奶家壶；当他圈俩又饭一次色来到途菜地怠时，工发现封菜地附里一夫片狼升藉，召山羊紫早巳纽奉不知引去向健；孩子天懊悔宜不已分，老盈奶奶哪好言证安慰矮。师：深同学栏们，阀今天象我将状那幅谅图也影带来幸了，四请你岩们说搏说我蜜该如卸何去冒指导舍我儿寻子。尘(生暖看图组)生1晴：您滤可以浇先让嗽您儿镰子仔虑细观卧察图采画，牵一边刃观察宏一边推思考夫，整秋幅图证主要友描述痒的是—个什狂么内傍容；接着源，您沙可以浅和您双儿子椅互问辞互答勤，弄脂清图逃画反扁映的展时间奴、地剃点、身人物努，并躁从多享个角前度想拢象事朗件的闻起因呢、经集过、垃结果达；弄明团白这贷些后异，你永们俩裙可以淘根据子图画宅的意悉思编净排像伙课本抓剧一养样的删小品忍进行缓表演猛；最后甚，让星您儿浪子根驰据表突演的厉过程翠添枝眼加叶凳地把嗽图意些写下甲来，解不就醉完成企任务研了吗璃?师：宿这样肯的方概法实折在是绘太好茶了。生2鹊：(笑迫不览及待羊地)拍老师洁，您歇还可械以这萝样指凑导：您先出让您属儿子朱简单洒地写撇下图辆意，渴再引惨导他就仔细挥揣摩纸当时舟的环造境、教山羊私吃草蹄时的墙动作经、孩氏子急鲜匆匆童跑去钳报信悦的心筹理，脂以及王老奶师奶的文神态值、表叶情，体等等哭。在此疮基础藏上，寄最后插再指蒜导他矮将小仙短文轰扩写训成一添篇生着动具舅体、脆有血衔有肉蒙的记狠叙文帅。师：化你们夜的教蒙法都给很不鞠错，滔真是沸让我历茅塞谅顿开址。你挪们都私可以昼做我禽的老程师。教(生邮喜不础自禁玩)不轿过“老师只们”说得掉太多灵丁，疏我可凝有点悄记不内住。为了词防止忧我回逝去指糊导我料儿子歼时又愁没词蹄儿，逼你们像可不授可以这将你马们的坟方法薪写下摇来。另外牢，对屑这幅妨图感紧兴趣优的同束学，心不妨耗也来身一次供看图议写话搁，我语要将臣你们蛇写成券的文功章当塞作范撞文让励我儿汗子拜施读。研讨绘问题二、妻语文幅的有掌效教直学是龙什么辉？语文与是什卷么？是炫让目的恭先秦肚繁星桃，是持皎洁筑的汉恋宫秋陪月；是珠奥落玉惑盘的萍琵琶锁，是皱高山锋流水删的琴珠瑟；是“推”“敲”不定敌的月源下门参，是绢但求歼一字鞋的数产茎须行；是庄离子的磁逍遥缸云游幅，是湖孔子耀的颠驰沛流棵离；是魏晕王的偿老骥层之志认，是秧诸葛往的锦航囊妙击计；是君瓜子好越逑的钓《诗脑经》机，是锄魂兮扯归来凶的《双楚辞李》；是执单过羊注鞭的挽《兵乓法》稀，是音受过造宫刑低的《驼史记料》；……语文子是我超们生楚命的大一部这分（搏生命转的元煮素）笨；语文倡课注象定要“教书”。我们狸有幸躬与语树文结亭缘语文虑是什磨么？立命控之器词：语烂文是冲学生疤安身载立命乓的基育本工颜具思维蕉之剑边：语接文是胸启迪包学生呼智慧械的思兰维利林剑精神笼之园再：语柱文是泽个体粗生命势发展筝的精麦神家汽园……语文仍是我惊们（悬学生肯）生刺活的总一部座分；语文嫌课注码定要“育人”。我们趴有幸遇与语千文结筋缘语文拉是什旗么？语文挎课程君是一亏门学寨习语渐言文差字运起用的枕综合什性、真实践聚性课颜程。语文抗包罗眯极广痰，以社语言惩为核虽心，谢包括忆语言哄、文汪字、昆文章踢、文涂学等康多种雷元素役。其浮中每锣个“元素”都包团含丰蹄富的姜知识符和相嚼应的喘能力判。我们胶有幸肾与语附文结虑缘语文抽是什勇么？语文仓就是“教书敬育人”语文蜂的特潮点要法求语污文本路色是瞎：通亦过语岩言文庄字的岂学习清，领盲会语喂言文况字的顽精彩斗美妙辞之处当，获得披审美满愉悦虫，让学星生学脑得津冷津有插味，屡养成享对语摆言敏萝锐的裤感觉止，即让课标拢所说场：正赖确理票解和当应用我祖国厅语言贱文字伐，积扛累语挎言、狐培养别语感扶，发磨展思粉维。我们睡有幸坦与语章文结锐缘一辈叫子做纵教师毅，一纽奉辈子稳学做刮教师馋。（虏于漪勒）教学绑是什籍么？1．喉我认泽为好驴的先俊生不锦是教见书，劣不是专教学证生，误而是肆教学烤生学司。——陶行都知2．患教师仓之为辱教，援不在解于全乎盘授绒予，轻而在洽于相孔机诱垒导。——叶圣薯陶遵循芽教育骄规律慈，根贺据班洒级授乓课制傻的特颗点：船教学锄生学咐。一辈舰子做龙教师需，一慈辈子浩学做朴教师扔。（姐于漪侮）教育泄原则笼：十年钻树木仔，浇脱水浇叔根；百年处树人卫，育敬人育闹心。教学馋原则值：方法族比知洁识重趴要；信任菠比帮眠助重泉要；问题制比答终案重瘦要。研讨亚问题二、佣语文硬的有诊效教阴学是少什么繁？语文凡课要刻留下生鲜明方的形寸象，欧留下抹鲜活始的语铜言，把留下冻至诚躺的情姿感，册留下蜂至真危的感贝悟。研讨锐问题三、谊语文感有效杂教学伶的几障个关仁键点上好距一节控语文钳课有且三个惊关键：1.扮正确仙深入阀的文汤本解妙读安2.糊独具误匠心藏的教懒学设嫩计贪3.腿机动雨灵活周的教售学实姥施一、泼放松馅心态劳，享励受文削本二、炊潜心让会文品，细欲读文口本三、扮独特奴感悟吴，透绞视文妹本四、扭涵泳访语言顺，浸译润文酿本五、斗换位绘思考拆，童矩化文险本第一拥部分勤：正五确深糟入地竹解读秧文本■解读粒文本一盐放合松心跳态，笨享受带文本教师逝要做悬文本恒的知石音﹗——方智啄范（葡华东较师大尿教授屿）解读熊文本让我虑们暂临时忘凤却教耍师的讨身份菠、教蔑学的踩任务饰，以气一个桃普通态读者告的放蜡松心逢态来铁欣赏苦作品柴，获时得自递然的熄阅读转体验踪蝶和真娃实的扔审美浊直觉那。这尊是一连种非菊功利艺的阅扭读，庭是一混种以只感性纷为主孔的阅找读。口这种谢阅读历是文沫学作泥品教暮学的先前提拍和基山础。慢慢勉走，欣赏脂啊﹗——朱光绵潜：《谈美》二若潜心钟会文盲,细元读文来本叶圣主陶《逮语文根教学戒二十炮韵》﹙节选﹚陶不储求甚誓解，素疏狂色不可院循。蚂甚解引岂难许致，退潜心凭会本怜文。作者捏思有伍路，刘遵路尺识斯脏真。肚作者销胸有摧境，大入境舞始与啊亲。一字牧未宜剩忽，改语语窜悟其晨神，所惟文扣通彼惰此，月譬如柿梁与抬津。（一依）“一字奖未宜场忽，良语语迫悟其龟神”——品语匠言孙双据金：辛《落湖花生熄》（恐北师游版第寸七册籍）文兄中有竖这么海一句郊话：“那晚抚上的侵天色午不大内好，贯可是扯爹爹厌也来峡到，桶实在度很难顺得！”好多投老师幼在备池课时丛不太贩注意主这句欣话，嗽而我夸在备贸课时堆对这拴句话逮反复鞋把玩鹊，觉芽得意康味无歌穷。竿不信袜你看像：父俊亲回竹家十溜分难问得的柄，一慈年大仆约回挤有限诸的几染次，蒜为什徐么今尾天回逢来了远呢？悔天色跃不太堪好，烟父亲活为什畜么还宪坚持兔回家徐呢？跪父亲腊回家兴仅仅染是吃突新花猛生吗互？父欧亲工严作繁纱忙，笼在百僵忙中灿回家墙不仅嫁仅是欢吃新构花生虾，那竖一定邀还有腔比吃焦花生查更重坦要的浙事情蚕。那犬是什朱么呢谢？就存是借呀花生黎教育绿子女库做落妙花生脑那样唯的人逃，虽粱然不膏好看律，但蚀对社剂会有鞭用。暮你看围，抓货住这喇一重摊点句甚反复收追问杀，文石章的怖主旨践就浮孔出水乖面了雷。（二帮）“作者很思有除路，锋遵路昏识斯辨真”——理思纳路《月闷迹》槽中的“迹”我们络看时志，那想竹窗归帘儿阳里，用果然挪有了铜月亮质，款贴款地狐悄没涝声儿耽地溜陕进来每，出滚现在丑窗前丝式的穿拼衣镜剖上了浪：原礼来月舱亮是吉长了眉腿的环，爬句着那拜竹帘绍格儿填，先蓄是一撑个白本道儿悉，再令是半珍圆，坐渐渐踏地爬权得高迈了，农穿衣细镜上勾的圆宰便满裁盈了情。我瓜们都眯高兴邀起来阶，又彻都屏糕气儿籍不出闹，生非怕那标是个虑尘影淹儿变前的，键会一籍口气蝴吹跑序了呢阁。月舰亮还拴在竹桂帘儿摸上爬直，那惩满圆准却慢市慢又赢亏了驱，末茶了，芽便全户没了箱踪迹轰，只喝留下护一个忽空镜贸，一医个失翅望。嗓奶奶增说：“它走终了，遵它是疑匆匆脑的。交你们爸快去抗寻月杰吧。”《月查迹》浊中的“迹”院子孙里：……似乎陕我们怜已在浑月里叠了，挡那桂掘树分棚明就致是我胞们身均后的立这一搞棵了疫。“傻孩圈子，持那里堡边已与经有蔬人呢高。”“谁？”“嫦娥辟。”“嫦娥孟是谁切？”“一个黎女子”“有三酬妹漂绕亮吗绿？”“和三皱妹一喊样漂僻亮的距。”“啊啊感，月旺亮是富属于剥我的忌了！”三妹痒是我刑们中朴最漂巧亮的播，我按们都领羡慕面起来辽；望乔着她肃的狂郑样儿减，心武里却镰有了介一股止嫉妒孟。我尖们便经争执夏了起却来，霸每个夏人都疗说月侨亮属促于自努己的佛。……院子辅里——酒杯汉里——葡萄遭叶儿覆、瓷逼花盆蛋儿、酱爷爷胞的锹押刃儿姨上——河的纳上湾绘、下笔湾——眼睛转里《月朱迹》沈中的“迹”我们熄坐在同沙滩梯上，筝掬着善沙儿逆，瞧届那光弓辉。舞我说复：“你们宗说，旁月亮岸是个凯什么答呢？”“月亮厌是我倡们要营的。”弟弟餐说。“月亮健是个竟好。”妹妹如说。我同理意他蚊们的殖话。率正像过奶奶云说的膨那样鞠：它是荡属于扇我们光的，改每个惧人的吗。我们犬又仰所起头经来看霜那天多上的直月亮期，月袍亮白帅光光既的，碗在天从空上棚。我护忽然号觉得型，我胆们有严了月端亮，烤那无项边无往际的暗天空纹也是叉我们进的了斩：那枕月亮巨不是缎我们淘印在扣天上绪的印酸章吗伟？（月赌迹即睁心迹况，月怨亮是犯我们披童年非追寻杯的梦株）这一漠秒你挪不失饰望，炭下一熊秒你苍就会牺有希督望！他应纺当一衫边读坑，一悲边回钓想他躁所经躬验的检相似岁的人骆生，研或者丹一边狐读，恳一边犁到现释实的熊活人探中去像看。——茅逐盾他们谱把那救个拉侧车的各扶上缓车子研，一社个蹲涨着，胜一个半跪舰着，仇爸爸破拿镊决子夹亩出碎秧玻璃搁片，布伯父尊拿硼剧酸水给他叹洗干吼净。回他们链又给程他敷谊上药笑，扎暮好绷桨带。那个锈拉车叼的人劈燕是什淘么身居份，擦伯父画和爸上爸是堤什么休身份两？（三掠）“作者票胸有枯境，鲜入境赵始与帮亲”——入意渠境案例舞：孙只双金上《二侄泉映泡月》教学尘《二冶泉映蔑月》朱为了岁如其携境，撒经历胳了入饿文之加境、唤入曲宜之境付、入仇人之趁境的枪备课冬解读钉历程庆。入文宇之境：反复滚吟诵管，放兄声朗披读。“如出脉己口”“仿佛裂听到术了阿谋炳那愧积淀塑已久妖的情滥怀喷谢涌而形出。”入曲脂之境清：拉二积胡；贩听不哀同版油本、桂阿炳更当年宫演奏蜻的《连二泉置映月迟》录贩音；栏在白数天和士夜深价人静翁中听咽，整飞个身详心的宏沉浸……案例盏：孙点双金浇《二维泉映救月》入人忌之境城：寻找课阿炳鸡，4应岁丧群母、策21塞岁患逃眼疾候、3伟4岁军双目指失明威，被盈道士直赶出棕道观赚，流昂荡街章头，呈卖艺伞度日炊：凄折凉、预不屈成和抗馅争。杆阿炳抱短暂饼风光琴和流筋落街妨头的唉火与厅冰的蒸两重姑天：食对人荣生彻魔底的贼体悟伶，因员而音钥乐直絮达人壤的本霞质，状直逼混人的讯心灵郊，超侦越时等空和刘国界乘，获贞得永盆恒的茫魅力脏。■解读振文本解读穴文本酸也不纹必一贪味靠合自己各冥思昆苦想尾，查牢阅必崭要的角资料崭可以率帮助酸我们竭更好拨地理姻解作纯品。苍作家金生平穗介绍让、写祥作时昆代背龄景、餐作家雁的其娘他作峡品、矮作家捡创作仇意图思的阐窝述，细以及军前人覆对这忘部作母品的教评论贡，晨无一势不是偏我们粘打开宋文本惕大门爹的钥吊匙。孟子老说的“知人飞论世”。碎如果咏对作它者的姜情况秆一点厅不了臣解，淡我们遮对这填个作估品的院把握砍也容均易出胳现偏菠差。慨在自飘己潜号心会肺文的音基础忘上，栽可以烫适当逮运用“知人撕论世”的方些法，筹参考凯一些源其他恶的资浅料。当然辆，“知人芦论世”的方垦法也锻不是多完全浮可靠层的，切因为尼作品前毕竟袍不等喊同于烦作者座自己遣的经舰历。品但是外了解遍一下未作者终当时免的情模况，兼对于挣我们做解读甚文本臭肯定黑是有祸帮助趁的。江虹雪[唐]柳宗府元千山俩鸟飞福绝，万径登人踪只灭。孤舟而蓑笠贺翁，独钓朗寒江朽雪。“孤舟铜蓑笠久翁，倦独钓享寒江讯雪”，这半么冷酒的天浸，老炕翁为豆什么舍在那斧里钓尿鱼？读孩子顾有很笨多理袖解，扭有的泡说他怪很穷聚困，吊有的假说他扎对钓神鱼有煮兴趣伸，有漫的说用他是理在排辽遣心虚中的芒郁闷神，有匆的说伯他是勺比较记喜欢智清静……但是毒究竟乏哪种打理解刚更接睁近柳显宗元锹写这笛首诗两的心脊境呢涂？我纹们可非以去裂了解俩一下水，柳匀宗元俯是在已什么恰时候牛、什蔬么地占方写桨这首即诗的古。我狠们如呆果适辨当地思了解蛛一些年作者萄写作吐时的芝时代预背景允、他总的身眉世际弃遇，旅对理倾解作盼品还磁是有蛋帮助蜜的。《升庵顾诗话》：“互瑟瑟余，珍留宝名妈，其滤色碧独，故喜以瑟嫁瑟影罗指碧修字。饿此言腰残阳占照江衣，半奔红半包碧耳瓜。”三犯独特兔感悟志，透龟视文课本我们教所说钟的文氧学作记品的“意义”,实际京上包朋含了折三个准层面樱：一摆是作孤者意蛋义，妹即作膜者欲客在作皱品中闲表达偷的主星观意静图；复二是辈文本盼意义枯，即姜作者遗在实表际作场品中及通过馒语言梦词句买呈现锄出来乱的意呈义；您三是迷读者截意义况，即泛读者子通过桐阅读证所领州悟到窃的意膀义。橡这三挠个层焦面的膛意义廉既互应相依晃存，抛又有咸差异澡。■解读秧文本思考王之一邪:我迫们能牢不能这还原袭作者倘的本炊意?德国浴哲学乐家伽互达默娃尔指街出：樱文本焰作者壶的意腐图是缴当代腥人不蹲可能“客观”地完匪全再露现的门，文妥本的“原义”也是串不可但能完狐全恢脏复的阵。读隐者和钟作者民之间员的“时间总间距”是不选可能茅克服驴的，势也是步不应此当克老服的怜。理仇解是夸从文铅本中钳接受明有意闲义的枯东西除，并裁把它币们“解释”成自惕己理域解世搜界的惭方式倡。思考尤之二炒:我感们有巷没有问必要俊还原殖作者怀的本病意?《苦菜宿花》作者捏冯德伴英的挎本意全可能躬是什胀么?一切哥阅读土都是克误读。——〔美〕哈罗雾德·布鲁市姆抓住污主导懒倾向恼把挡握教泛育价台值《三纪打白语骨精抛》。缘瑞老师胀问学太生，巾这个饶故事尊中你齐最佩估服谁珍？多殊数孩霸子说肆佩服简孙悟等空，姐有一方个孩孟子站饺起来斥说我乳佩服员白骨栋精。闪白骨拣精足索智多脖谋，纯屡败承屡战捡，锲芬而不握舍，糕有坚项强的者意志辱。这源个体仙验太袭独特纲了。将他的瞧解读毙有没亭有意贺义？货第一读要肯裤定他师，这粥是属似于他椒自己突的一皮种解华读。慰这是底一种沙角度累的意该义。棚第二美点，窑这个捷孩子抚的意集义，习是否学是文顽本的把主导前倾向篇？肯船定不巡寿是。恐像这剂样价消值观滴念上祖的重赛大偏裳差，键老师合一定恐要纠波正。挺因为李这个碗涉及况到大肯是大尽非问透题。舍白骨冶精是差害人臂精，李这一誓点是驱不能竟模糊易的。别孩子床说出模的这者些“优点”，但银有个猛前提质，就甩是它突要害盛人。鹿在这孤个大餐前提疮下，熄你就阳不能糠说它“足智抗多谋”，只史能叫“阴谋夕诡计”、“诡计适多端”。这吵种是检非不膏能含铃糊。教育施的“个性”和“共性”的方犯法问隶题。现在演很多旋老师栏把文侄本读赛得泛还化，硬讲到卸自然彩景物俘，就诉是“美”；讲侍到人弊际关秘系就崭是“爱”。这达样解板读没稼错，尊但是海这一员个文孕本、辱特定缘瑞文本武的意念义你禾有没炉有把掀握住下？教晶材选榨了几狱百篇若课文茂，每以一篇料课文挑都有据它独累到的蚊教育漏价值舱，否博则只粘要一听两篇誉够了唉，为叮什么威选了剖这篇栗又选弱那篇啄？我线们现卖在很脊多教劣育不冈能够悬进入谅孩子老真正养的心兽里，国原因暴就是樱说教束，空要洞，您泛化拜。教育死的“个性”和“共性”的方写法问成题。《苏遥珊的设帽子提》不旱能简枪单地上就说絮一个“爱”字就垫完了鬼。粘如果蜓要说戏爱，把在教仆材的晨这个依单元巩里，访苏珊哑的帽勒子带择给人活的是惠一种对尊重肤，一蹈种平零等待白人，惧是一蔑种朴抹素的宽、看周得见艇的“爱”。这移种爱述是站霞在对绳方的户角度娃，考在虑对膛方的疮处境快和需繁要，恋给与点的是虫一种搞理解好和温闷暖。纽奉给出弟这份哑爱的透就是比苏珊析的老萝师，朗还有枕同学谦们的卖悦纳刷！“爱是限理解形的别贿名。”四腹涵泳傍语言惠，透售视文托本艺术有的语曲言，砌是饱向含情耳绪的盛语言申，是章饱含牢思想筋的语滥言……明朗浑的语爸言，流使语挽言给悟思想消与情妈感完田全的容裸体池，这待场合腹，必豪须思愈想与酒情感迫都是赌健康恩而美搭的，壶她们千的裸静露才么能给移人以恋蛊惑木。我碎们知移道：酷一个易萎缩陈了的哄女体暮，任亮何锦惕缎对劫于她琴都是驳徒劳车的。——艾青鉴赏箩文艺孕的人垃如果前对于益语言碰文字波的意牺义和念情味状不很己了了捆,那逼就如机入宝刘山空斜手回浸,结范果将烛一无定所得磁.——叶圣搏陶如何牵确定偏语言仆学习竖的目烧标？把握紧课文亦中的证语言教特点祸：哪些栽语言拾熟知正？哪些灵语言助最近旨发展手区？哪些摩语言岩深奥溪？（赴盲点洗）例：“西沙历群岛出一半鞋是水碑，一龄半是粉鱼。”（危打楼高路、落碍九天歪：夸挺张）如何祖确定括语言执学习打的目情标？例：纪《永蚀生的再眼睛搜》理素解小呼琳达连的痛虾苦“…碑…年仅三十宾六岁的母相亲被概一场突如锐其来的疾病夺去钳了生宽命。”“你怎每么能技让他虏们这怀样对屑待妈笛妈！”我冲斗着父沸亲哭喊，“妈妈费完整术地来锁到世蚂上，将也应货该完永整地缸离去黄。”在“读说旦式”的教希学中塔应该抵明白：（计１）“三十老六岁”，年枣轻的隙母亲顺，女窝儿尚普小，优上天昼无情焰，难匙以接州受；耳（２刘）“突如该其来”，没柱有思全想准债备，舞如晴蛇空霹戒雳，蛾天旋嫂地转刷，不蝴合情席理，控难以奸接受石；（搞３）“下午思晚些伐时候”，尸呀骨未诞寒，嚼肢解麻和伤这害不狮幸之获人，幕残忍姿之至什，难蹲以接呢受；萄（４潜）自插己的假爸爸颜，妈讲妈的酬丈夫鞠亲口怀回答“可以”，不沫爱妈着妈和强我，习忘恩片负义混，难缴以接傻受。如何齿确定宇语言惊学习炸的目絮标？例：狐《永纹生的卷眼睛仙》“我无化法抑赏制自窜己的伟痛苦权，含篮着泪水冲进了自饿己的肿房间州。”“孩子愤（温忆迪）增热泪盈眶朗，走毒过去紧紧敲地拥啊抱外公原。”同样谦的十芦四岁搞，同狡样的味首次帐听到疼器官界捐赠爷，同田样的蓄眼泪还，同宪样有帽对亲吼人的摘爱，荷这其棵中又炉有什攀么样桑的不山同啊唱！一陕个“根本违不理亿解”，一幼个“紧紧继地拥取抱”“感到际骄傲”；一者个只胡想到贞自己盾，一队个还玻想到控别人艳；一客个为弓母亲旺猝死透而自惑己感谦到“痛苦”，一皆个为探别人拴眼睛渴看不辈见而晌感到“痛苦”。——天壤纲之别如何明确定恼语言赤学习猎的目枯标？例：栽《永组生的磨眼睛形》我能宋行：1．累找：桌我能巾找出宋琳达宰和温贴迪在语言和行动上有情什么昂天壤奖之别溜，并稻把句絮子勾势画下迈来。2．摘想：羽我能茎从母响女俩宪天壤冶之别响的态抬度，律体会迁她们授心中洲不同和的想法驶和感搞受。（高息新区栽石羊队小学毒江银凌老忍师）引领继学生此走进顾文本暑的语理言深逼处：阅读秒是一舒次心还灵的股发现认，走马进文遵本、给贴近供文本袭。优化款阅读羞形式因文瓶悟道否（抓原好词提和句竹的教况学）多采圆用归计纳的押方式凳，贴污着地敢面走奶，不记要演杨绎。引领躺学生驱走进枪文本昆的语舟言深串处：语言老有温故度，迷字词脊知冷砍暖。——薛法工根那些辽一度教就打虚动你循、让括你久欠久不若能忘锅记的循地方应，那和些读骨很多催遍没棉有一丈点感欺觉的左地方厌，正赌是你餐需要裤走进杜的语肠言深构处，戒那里堡往往沾有独姐特的议、美妖不胜趟收的失风景枕！引领止学生吃走进滤文本晨的语举言深萍处：例：奶《钓匪鱼的启示》父亲蒜看了压看大抗鱼，克又看颤了看立儿子戒，说愿：“孩子坏，你得把它蚁放回搅水里煎去。”父亲再没瓣有说话眨。为何独这样驼？（洋１）“父亲价一声偷不响闪，只蠢是时需不时孤地扭朗过脸堆来看趴一眼由儿子耗，眼显光里卸是欣玻赏和具赞许涌。”（２象）“月光磨下，和没有凯一个氏垂钓裙者，窜也没弦有一拢条船您，当晋然也债就没也有一押个人碗会知厚道这夕件事厌。”（３跳）“离允忍许钓俗鲈鱼株的时母间还胳差两你小时模。”（４倚）儿批子苦棉苦哀威求。“大叫悟起来”“大声咬抗议”“闭上下眼睛”“心中带十分再悲哀”…邀…形象设大于矮意义错位壮的语注文课课文锤：学尚生一文读要今流泪骄，老鼠师一校讲就漠想睡啄。课堂蹈：要土么老刷师滔利滔不逢绝地岩讲，隔学生怀恭恭矩敬敬地残听；酬要么跳老师袜连珠款炮的灿问，庄学生反反横复复借地答存。语文亡：丢黎失了袄自己耀，讲酿风太并重，廉问风畏太浓渣。成功冠的语涂文课熊：以强读为垂本口诵棒心维轿，这忍是中怨国语稀文教上学的浩根。涵，灶就是束沉浸巩；泳不，就俘是游病于水港中。闲简言由之，淡追寻么作品瓜语言夏魅力伍、浸猾润文伙本，财必须劝要反扁复诵苦读体评会，症解读鸣文本俘如此亚、语表文教棍学也域如此怒。《语文功教学避大纲》（修偿订本气）上调有一臭句话天，对装涵泳耀有很顶好的棚解释胁：“让学聋生充尝分地宫读，桌在读急中整耐体感己知，狼在读烧中有阀所感都悟，混在读阴中培剃养语霉感，榜在读丽中受岔到情盲感的表熏陶狼。强调姜阅读唤教学晨根本萌的思蓄想，刘叫做千以读偿为本授。必压须抛观弃分些析、保讲解卸的模耻式，挑抛弃痕解剖窜的模板式、活支离叼破碎黄的模洽式，怜引导翁学生湖在诵哥读中症读出爪形，夸读出件味，嘉读出蒜情。成功酒的语晶文课喝：以银读为器本诵读绪如何波操作份：读逆为主坚线，存精心祖导读嚷。第一抄、带爪着目帆的读意，读药出收仆获来阿。每次踏读有馆目标膛，有债渐进背的梯席度。蚀体现歉读的龟目的山和层渔次，讨不是脆在地校上进才行平桂移，芳而是饭走楼岛道，粱上阶白梯的想渐进模式。妈强调症每次含读的宋目的撕。第二愤、带印着问喉题读垮，读乐出思倒考来塑。教师拼要带席着思曾考进第课堂酷。教荣师精溜心设表问，治学生普用心秃质疑严。要稼教会太学生女问。我问题壶从何剖而来因，不魔能忽耀略教清师，雕也不眯能忽探略学袖生。钥一是谣问题渣有一厉定思厕考性诊、有看一定版力度典。二喉是问身题要滔关注膨语言复，读摔书要药咬文释嚼字狐。成功袖的语盏文课即：以余读为米本诵读扫如何芳操作载：读型为主培线，腹精心考导读德。第三岔、带订着情充感读蒙，读翁出韵壮味来升。通过烂读，鼻读中按思考天，让遭学生狂进入素文本任的情且景，赔把文魂字变瞧成生直动的翅画面观：学榴语文睛教什渴么？絮特点前就是营把文泥字变士成形报象，鼻帮助同学生变建立拘形象检；人听、事夏、景狼、物朴。语末文课浙树立敲形象问，思舌品课吉时讲厕述道葱理（声明理惰）。丙有了房诚认识池、体粪验之抹后，斩在步誓步引萍读中微，使狼学生透读出译韵味吉来，箩眼中块有形丛象（《浪淘仇沙》大海前的形暖象）旁，心滴中有懒感受个（样冠子、唯漂亮毁、喜朗欢、肝厌恶叶），鹿读中码有韵镜味（雕恰当予的语慰气、筋节奏郑、轻规重、帽快慢另等等害。）成功散的语妄文课耗：词煎语奠丈基语文供老师究的一雹个重姑要职彻责，贺就是您带领旋学生参“沉合入词重语的朵感性际世界税”（爪李海翁林语棒），质和学万生一血起“尽在汉米语中疮出生升入死慈”（单王尧由语）彻，运枣用多渣种方数法，埋走进忘词语全的“寻四度贼空间匠”：触摸聪词语妻的温口度，焰点染忌词语代的亮芦度，晃开掘鸟词语帖的深阁度，扬提升惕词语纳的效锦度，言让词步语成岸为学贡生言总语表求现的衔鲜活肿元素老。善于深从语环言文杜字中巷从最贪重点精段发还现语和言训乎练点知识丧点与铜内容普有机够联系肃（反固问句筒与陈纸述句也）知识猾学习堪与内旗容的崭理解宾、能哪力的努训练满相结浸合（位巧妙裹训练坝）成功佩的语赢文课语：有叮机结载合语文像教学聪的“亮点”语文掏教学王的“亮点”在“语文”里，亮点大在“字词栗句段角篇、队听说瞧读写披书”里。语文幕教学逐的“三字多经”三辰品太：品枯词、敌品句旺、品否读三层她次：载感悟器、积桂累、俊运用三境伐界：谨山是屠山，傻水是穷水山不缓是山胳，水尘不是碧水山还括是山描，水掉还是令水五撕换鸡位思飞考，颤童化晨文本毕竟钉，教梁师读蜘文本效是为嗓教学霞服务邻的，狱所以挨我们滴在阅玻读文旋本时绢必不齐可少裹的一帅步是往换位门思考师：如海果让北孩子僻们来击读这住个文盈本梨，他巩们会爆怎样妥解读饭？他欲们有扰哪些视不懂剥的地财方？性他们朵会提荷出什踢么问霸题？谣他们颜会误鞭读吗热？……尽管扭教师侵对文脾本的岁解读抹可以阶非常己深刻受和独既到，罗但我辛们时耻刻不掀能忘堪记我烫们面浓对的殊是6—浇12岁的与儿童桌。他猛们有嚼自己保认识馅世界菊的方诊式。盈我们踩不能便把成栗人的绿认识切强加布给孩祸子，赤或牵艺引着娃他们煮向前钻。好弊的教宣学贵破在深挨入浅苦出，责符合伶儿童群的认汤识水无平。案例分：孙壤双金胃《二踢泉映裹月》孙老眨师入周文之惭境、鹊曲之害境、受人之汪境后渡，一茄直思纯考怎脚样设赠计教楼法才聚符合狮学生摸的认扭知规渠律，统反复贼琢磨物后，森从“听”字切巴入，胜设计网了“四听”《二捕泉映婚月》俱的教跨学步脾骤。第一卖步，谦一听楼曲子喝：问比学生为从这丈悠扬律的琴礼声中兼，你占听到岂了什刷么。第二恢步，匙问小踩阿炳栗在二番泉边街上听甲到了叉什么用？（荷小阿循炳说冷什么漂也没桃听到稠，师叶父说巨长大沉后可累以听续到奇衡妙的淋声音台。）案例而：孙疤双金回《二推泉映盾月》第三助步，竞问阿泰炳长叮大后腰再次亏来到暑二泉芝边听鹅到了需什么活？为册什么禽只听因到了宴这些剑（叹云息、椒哭泣办、抗掠争）枯而没红听到故奇妙暖的声初音呢泡？第四元步，古小泽爷征尔兰首次稳听到苏《二钟泉映坚月》俯说：“这样碰的音魂乐只串应跪序下来棋听。”，为短什么狠要跪忆下来春听？药小泽值征尔础跪的抖是什时么？巷仅仅桌是苦籍难的谱人生跨吗？“四听”环节矩犹如达四个督台阶摇引领锅学生航步步揭登高归，逼检近文毁章和成曲目竿的内业核，己走向薯人物盆的心缘瑞灵。让我凑们来怠小结诉一下头:1.渡把握土文本风的主齐要倾刮向,溜也读但出自杠己独否到的客感受。2.慎琢磨恒文本局的语矿言特猾点和滴表达酸方法。3.磁思考肠文本著的教恒育价涝值-幅--瓶-认况识价戏值和东发展疼语言送的价枪值。4.吼充分乳考虑总儿童弦学习乳的困透难,膜深入录浅出货地帮距助学西生阅族读文傍本。成功客的课烟堂有嗽八字起诀，貌即“主线分简明纪、细更节饱腐满”。没有泽主线赶的课哀堂是栋散乱赶、无萍序、仗芜杂疮的课画堂，宜而没繁有细姨节的滩课堂鼻，则里更是厨平庸龄、肤誓浅、恋粗糙洞的课叉堂。“简洁偏是智呀慧的竭灵魂疲。”（莎御士比堡亚）“简洁著，是流语文跟教学谣设计口的灵洁魂，渡也是叹语文攻教师您智慧董的结糟晶。”（陈钟翼梁）第二刘部分己：独工具匠奸心的内教学宏设计《一笼夜的项工作芝》设徐计思锦路看周隔总理裤怎样流审阅一个文件看周测总理藏怎样芦审阅一夜文件看周剃总理一天厕的工温作﹙1索97叉4年柴3月赏26蜡日﹚《永礼生的典眼睛树》设市计思烫路琳达寺和父鬼亲的喜天壤百之别琳达漠和女怠儿温洁迪的举天壤钳之别琳达签以前柱和现削在的组天壤咸之别永生沈的眼释睛——爱的朴传递语文肃教师证前进危方向国：“三字”在“磨”字上举下功弄夫在“舍”字上糕做文戴章在“适”字上愈找出删路在“磨”字上肆下功悟夫自己沸磨同行欢磨实践蜂中磨在“舍”字上迁做文彩章自己微备课矩，要桨舍得“忍痛泉割爱”要聚真焦重浆点，串丢掉乎其他课追馒求更暂精细陵，效钱果要茶好在“适”字上伴找出哀路对学颤生适弄宜才叹是最窃好的掌。文本——要先沉内后通外课内——要与绢课外贩紧扣方法——要适英宜媒体墨、手匪段运斤用——要适扎当课的秃容量——要适板度讲究访课堂垃的有袭效度讲究炉学生翼的参员与度一辈密子做长教师醒，一歇辈子互学做且教师古。（校于漪悄）目标先确定一要抢远大亦；（位乞丐念的故枪事体）二要恋实在蛮；（暮本田瓶光一渣）三要糠恰当绝。（辛草莓意酱）在精轰心的族预设俊下，元课堂夏教学受应该毫是在关课堂要中师丢生间列的发箭展性竭生成并：案例锡一：闸不知产所措说的生铜成《乌栏鸦喝唱水》绪：大柏石子踩卡在束瓶口狐，教剃师抓“生成”机遇托，当察即提志议让环学生势想办胸法解涝决这牧一难如题，籍课堂蛙顿时姐热闹轮起来叮；《塞秋翁失意马》胖：有宝学生疤讨论勾中提怜出“丢失厚的是罪公马驱还是世母马”；《虎蓝门销岩烟》侧：当恳学生胖提出“林则诊徐没阀有环回保意佛识”是，届即兴茶引导寇学生不争论诸，文笼中爱没国情业感被即搅得定荡然姜无存异。第三邻部分团：机动游灵活奶的教盯学实指施教学帐实施辞策略主要蚂教学董行为而策略辅助勺教学哈行为册策略课堂沫管理峡行为拉策略语言塔呈示往的误灶用没有坊激发讯起学昌生有蚀意义卖学习赵的心烛理倾暴向。讲述集时间瓣过长巨，超也出学发生有首意注牢意的总时限岭，如勒小学对、初拜中生敌10喊-2纱0分丝式钟，刷高中挂生2腾0-内30趁分钟土。讲述贺内容润缺乏筝组织驴性、利逻辑脆性。讲述项没有睬顾及朝学生捕原有佳知识后的准帝备或技作想少当然最的假娇设。提问头例举案例辩三：爹深入袍对话王崧涝舟：恳《一狗夜的咱工作强》生：倦（朗茂读）“这是岗高大盈的宫荐殿式站的房舟子，捷室内嘉陈设礼极其壤简单陈，一施个不敞大的盛写字蛮台，龟两张视小转忘椅，培一盏欠台灯葡，如亦