小学道德与法治-我的小学成长报告教学设计学情分析教材分析课后反思

我的小学成长报告——六年级品德与社会下册第四单元14课学习目标：1.通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、成长中的收获和不足，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师家长的教导和同学们的帮助，学会感恩，试着确立未来的努力目标。2.能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐，梳理自己的收获，不足，懂得感恩，并能对以后的成长做出初步的规划。教学准备：收集整理小学阶段能反映自己成长进步的照片、获奖证等相关资料。教学过程：一、创设情境，引入新课。课前游戏：（课前请大家准备好自己最有特点的介绍写在书签上，放在小箱子，（外面贴有字的图案-集体照）抽签抢答“他是谁？”，回答正确，把书签当纪念品送给反应最迅速的同学，测查同学们之间的熟悉默契程度。同学们，六年的共同生活，我们不是亲人，已经胜似亲人了。六年前，我们刚刚踏进校园，弹指一挥间，我们就要和小学生活说“再见”了！今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，完成我们的《小学成长报告》。二、播放电子相册，激发情感。你发现了什么？小结：从稚嫩的孩童变为意气风发的少年，每个人身高模样等外在的成长和变化，大家都有目共睹，除此之外，我们还记录了哪些内在的成长变化呢？谁能用一句话给我们说说你成长报告中记录的主要内容？三、送给大家一棵成长树，看看我们成长的收获的果实有多少？1、谁先来谈谈你的成长报告？——实物投影仪随机交流往树上贴果实。（友谊）（准备好一支笔随时写随时帖）随机贴画果实到树上……2、小组交流。（1）一两句话交流自己《成长报告》中最主要的成长内容。（2）小组长（提前指定组长）做好记录，把关键词写在果实上贴到成长树上。（3）时间2分钟。3、六年中发生过不少值得记忆的事，你有哪些事情难以忘记？小组交流，并选出你们小组最能打动大家的有代表性的故事上台来和全班交流。每人30秒左右，投票10秒，3分30秒计时开始！4、全班交流“最难忘的事”，师随机点评。小结：在我们的成长报告中我们做了第一步——分享成长板书分享成长四、感恩篇。（难忘的友情亲情师生情）小树的茁壮成长离不开阳光、雨露，老师家长就是我们的阳光雨露。看——（播放家长的祝福视频播放老师的视频播放校长的祝福）你有什么话想说吗？小结：心存感恩，是一种责任，一种境界！感恩让我们学会做人，让我们深情地对所有帮助过我们的人说一声：谢谢！成长报告中还要有“感恩成长”，板书感恩成长3、优秀的学校、优秀的家长、优秀的老师、优秀的你们造就了优秀的集体，请大家看看我们班级的成长报告。背景音乐《飞得更高》。五、成长报告之努力方向篇交流。时光在流去，我们在成长。可是每个人都还有要努力的方向。出示课件——播放声音：让我悄悄告诉你！1、请邮递员为大家送上小伙伴写的信。2、认真读信后，结合自己的实际情况，想一想自己以后的努力方向。这是成长报告中的助力成长！板书助力成长回顾板书：请回家按照分享成长—感恩成长—助力成长等方面继续完善自己的成长报告，作为人生自己书写的第一本书好好珍藏！等你们三年后六年后十年后我们继续分享成长！同学们再见！板书设计：我的小学成长报告分享成长——感恩成长——助力成长学情分析班级整体水平分析：学生整体学习习惯比较好，有良好的学习习惯和生活习惯，六年的相处，学生深深地爱着我们的班集体，对学校老师同学充满了感情。谈起离别，总是有着不舍和难过，又对未来充满了憧憬。课堂上看，他们的注意力非常集中，不愿意错过任何一个交流的机会。本节课教学目的我们要共同寻找我们成长的足迹，发现自己的优点和变化，也能找出自己身上的不足，分享对学校老师的感恩之情，从“分享成长、感恩成长、助力成长”三个方面完成我们的《我的小学成长报告》。效果分析本节课我主要做到了以下几点：一、巧妙激发兴趣,让学生心动。让学生交流自己的成长记录手册，讲自己六年来最难忘的故事，调动学生参与的积极性，让学生情不自禁地投入到活动中，兴高采烈地参与活动，在活动中受到教育，达到良好的预期效果。二、激发诱导，引学生情动。课堂中我们采用了多种教学活动，有教学游戏，有情境表演，有合作学习，大家一直在开心地投入学习，跃跃欲试，达到了“润物细无声”的最佳效果。老师真诚的情感诱导，用自己的真情实感，激发了学生的活动热情，也让学生请动起来，课堂中的笑声，抽泣声，是学生道德品质形成过程中的重要部分，从而使学生迅速进入角色，形成积极向上的道德情感。三、引导实践，让学生有所行动。课内40分钟，除了课内教学、校内训练外，即学生有了心动、情动外，本节课明显看出学生的课外实践活动行动力特别给力。从学习生活中的实例中受到熏陶，从而获得丰富的感性认识，深化明理，导致以行，做到知行合一，促进道德品质的提高。《我的小学成长报告》教材分析本节课的活动内容分为三个部分：第一部分是“导语”。通过启发性的语言，引导学生共同回顾六年的小学生活，激发学生探究成长过程的欲望。同时，要求学生整理提箱自己成长过程的材料，为课堂交流做好准备。第二部分是“我的研究”。本部分是按照“回忆历程，展示成果”（寻找成长的足迹）——真诚帮助，找出不足（让我悄悄告诉你）——合作交流，参与实践（我们的成长报告）”的思路编写的，共分三个环节。寻找成长的足迹，回忆历程一是展示学生成长历程中几幅有代表性的照片，共六幅照片，记录六年来学生的成长经历。二是一幅交流图，几个同学从不同的角度畅谈着自己六年来的收获。第三是一篇短文，用真挚的感情，回忆了“我”小学美好的时光，表达了“我”对小学生活的无比留恋。引发学生表达成长的快乐和对学校、老师的感激之情。互相鼓励，互相帮助。“让我悄悄告诉你”，这一环节共分两层。第一层是真诚帮助，找出不足。目的是引导学生：在即将要升入中学的时候，同学之间互相提醒，用自己喜欢的方式，真诚指出彼此的不足，给他们以“特别”的关爱。第二层是“我努力的目标”。目的是引导学生，切实发扬优点，弥补不足，让他们指定一个切实可行的努力目标，以便在今后的学习生活中争取更大的进步。动手实践，珍存美好回忆。‘’这一环节，让学生自己动手，整理纪念册。美好的童年，六年的收获，同学们拥有了人生幸福的起点。让同学们制作一份“成长的历程”纪念册。第三部分是“我还想”。主要是提示同学们可以把制作好的“纪念册”带回家中，让家人分享自己成长的快乐。评测练习本课根据教学目标的制定，进行了两次小组交流，一次邮递员传递“让我悄悄告诉你”内容，充分让每一个学生完成课堂中的活动，并有所收获。第一次小组交流是用一两句话交流自己《成长报告》中最主要的成长内容。第二次交流是小学生活中“最难忘的事”。第三次请大家邮递信件，告诉自己的好朋友，从我们的眼中看过去，他（她））以后要努力的方向。作业：请回家按“分享成长、感恩成长、助力成长”等方面继续完善自己的成长报告，作为人生自己书写的第一本书好好珍藏！等你们三年后六年后十年后我们继续分享成长！课标分析义务教育《品德与社会课程标准》2011版指出：“学生的生活及其社会化需求是课程的基础”，同时还明确指出：学生“要珍爱生命，热爱生活，要爱亲敬长，友爱宽容、热爱集体、团结合作、有