小学道德与法治-高高兴兴出门去平平安安回家来教学设计学情分析教材分析课后反思

教学目标：

认知：观察当地交通秩序状况，知道有关交通常识。

2、情感：热爱生活，珍爱生命。

3、行为：自觉遵守交通法规，注意交通安全，学会选择不同交通工具，实行出行目的。

教学重点难点：懂得交通规则和常识，自觉遵守交通规则。

课前准备：了解当地交通秩序状况及交通常识，安全标识。搜集交通事故的案例。

一、导入：谈话：同学们，现在正值草长莺飞、春暖花开时节，你最想做什么呢？（生：春游）是啊，这个时候能到郊外踏踏青、吹吹风，感受春天的气息，那该是多美好的事情啊。可是，在这美好的行程中，我们却可能遇到这样的问题，汽车发生摩擦，交通拥堵，遇到这种情况，我们的出行计划还能实现吗？是啊，这多影响心情啊，所以，我们最大的心愿便是能够……二、是啊，交通安全关系着千家万户，关系着每一个人的生活，所以，这节课老师还有一个特殊的任务在身。我呀受临沂市交通安全办公室的委托，来你们学校招聘“交通安全宣传员”。瞧，这就是我的委任书。(课件出示委任书)

师：谁来念念这则委任书？

师：同学们，想不想当这个交通安全宣传员？

师：这么多人想当。这样吧，只要你能通过有关“交通安全”的知识考核，你就能被聘为交通安全宣传员。招聘工作马上就要开始了，敢不敢接受挑战，有没有信心？

合作交流

，体验生活

活动一

交通规则知多少

1、播放课件

师：首先，老师要考一考大家的观察力，这是，我们的好朋友丁冬，星期天他和爸爸一起进城买书，从他的见闻和感受中，你会发现哪些交通规则呢？生：我知道了高速公路是全封闭的，行人不允许进入。(你知道的真多)

有没有自行车，电动车？

是啊，高速公路是专为汽车修建的，司机驾驶速度很快，所有不能有行人。

(原来是这样)

生：我知道了行人要从过街天桥或地下通道过去。师:原来这叫过街天桥，那我们怎么走呢？谁愿意当小交警愿意带领我们过去呢？

（给小红旗，生指）

师：你真称职，谢谢你。还有谁想分享？生：坐飞机要安检，不能携带易燃易爆物品。

师：什么是易燃易爆品和危险品呢？（出示课件）

(如浓缩煤气,

纯氧,

火柴,

打火机,

,焰火,

汽油等)

易爆（爆竹,

雷管,

烟花，炸药）

硫酸

、菜刀、大剪刀、大水果刀、剃刀等生活用刀禁止随身携带

、玩具手枪也不能随身携带或托运。

二、贴一贴师：同学们真了不起，从短短的视频中，发现了这么多的交通规则。可是，作为一名交通安全宣传员，仅仅知道这些可不够。现在老师要对同学们进行笔试大考验。大家看，我这里啊，有一些出行方式的牌子，现在每个小组抽取一张，然后根据你们抽到的出行方式，把对应的交通规则写在上面，待会儿，咱们一起交流讨论。生写抽生答生：我们小组填写的是步行，应当在人行道内行走，没有人行道的话，要靠路边行走。不能边走边看手机或做其他事情。过马路要看红绿灯和交通标志，不能闯红灯，不能横穿马路，更不能跨越栏杆。师：你们小组总结的真全面，这些都是我们必须了解并努力践行的规则。来，把他们分别贴在黑板上。生：我们小组抽取的是骑车。骑车时速度要慢，不能听歌，要保持注意力，不能在马路上追逐打闹，不能私自带人，过马路要听交警得指挥，看红绿灯，还要遵守路上的交通规则。师：你们小组提到的这几条非常重要。但是还有一点要注意，法律规定不满十二周岁不能骑车。来，提到黑板上。生：我们选的是开车：开车要礼让行人，要遵守交通规则，走固定地车道，要礼让其他车辆，减速慢行。不能喝酒，不能闯红灯，不能开无牌无照的车，不能超速，不疲劳驾驶。师：你们小组告诉了我们这么多的驾驶汽车地正确做法，那咱们回家把这些规则告诉父母。一定要安全出行。来，把它贴到相应的位置。生：我们写的是乘车的规则。坐车时不能与司机交谈，头不要往车外伸，要绑好安全带。做公交车要站在站牌等候，不能追着车跑，等车停稳再上车，上下车时看看周围环境。师：这几点非常重要，不仅是公交车，任何车我们都不能追着跑。（坐车一定系好安全带，这是我们的生命带。）除了这些交通规则，课前，你还搜集了哪些交通规则？师小结：同学们真了不起，知道这么多交通规则，它们都在无声地向我们传达着安全的要求，为我们的出行提供了保障。（板书：知规则）现在，交通规则你懂了吗？（活动五）：交通红绿灯师：恭喜大家顺利通过笔试，下面进行第三关，考一考大家的判断力。交通“红绿灯”（课件）。师：请同学们迅速的拿出桌子里的红绿牌，违反规则的行为亮起红灯；遵守规则的行为亮起绿灯。老师出示图片，大家判断后立即举牌并大声说出来。准备好了吗？（生：做好准备了）好，看图。（1）跨越道路中间的防护栏。

生：不对，过马路应该走人行横道。

师：分析得很好，再看下一个场景。

（2）（出示课件）

在过马路走人行道）。生：对。（3）（出示课件）

师：再看看这些孩子的做法对吗？

生：不对，不能在道路上踢足球，滑旱冰，玩耍打闹。

师：很好，回答得得非常正确。那下面这张呢？

（4）（出示课件）

师：这个小男孩的做法对吗？

生：不对，在马路上行走不能读书看报，那样会很危险。

（5）（出示课件）

师：再看看这些孩子的做法，对吗？

生：不对，(错在哪里)不应该在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

师：回答得很好，小学生不能在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车（总结）结合上面的事例，我们可以发现，这些都是我们在行走时应该遵守的交通规定！下面我们再看看另一组图，看看我们在乘车时应注意哪些交通规则？

（5）（出示课件）

师：搭乘这样的车行吗？

生：（回答）

（6）（出示课件）

师：这样的车呢？

生：（回答）

（7）（出示课件）

师：那这样的这车呢？

生：（回答）

（8）（出示课件）

师：这样的呢？

生：（回答）

师：都不能，生活中像这样无牌、无照、无证、超载的车我们都不能搭乘，否则就会有生危险。再看看下面这个男孩的做法对不对。

（9）（出示课件）

生：不对，乘车时不能将身体的任何部位伸出窗外。

（总结）上面的事例告诉我们，我们乘车时应该遵守的交通规定。

（三）、拓展提升，内化规则

师：同学们，刚才，咱们说了这么多的交通规则！你们能全部遵守吗？

生：能

师：我也相信大家都是遵守交通规则的好孩子。但是我们周围却存在一些不遵守交通规则的现象！并因此酿成了人间惨剧。我们一起看看吧！

下面请同学们观看一段录象：

1、播放有关交通事故的视频

师：同学们，看了这触目惊心的画面，你想说些什么呢？

S：他们太可怜了。我感到很难过。（充满了怜惜，我的内心和你有一样的感受。）S：交通事故会造成很大的伤害，遵守交通规则很重要。（遵章出行，才能平安）

S：交通事故使很多家庭支离破碎。（对他们的家人感到惋惜）

S:

应该遵守交通规则，这样危险才不会发生。（想到了解决的方法。）

3、师小结

师：是啊，不遵守交通规则，使多少幸福家庭支离破碎，毁于一旦。录相可以重放，但生命不能重来！这只是千万起交通事故中的几例。下面的数据更加触目惊心，请看：

据统计，去年全国共发生道路交通事故26万5千多起，造成73万五千多人死亡，30万5千人受伤。也就是说，去年全国每天有200人丧生！每年有超过1万5千名青少年死于道路交通事故，平均每天死亡就有507人，也就是每两个小时，全国就有1个班的孩子消失了！师：同学们，看了这些数据，你还想说些什么呢？

S：交通事故的危害很大，我们应该遵守交通规则。（遵章出行保平安）

如果不遵守交通规则，危险就在每时每刻当中。（危险就在不经意间）

平时生活中，应该遵守交通规则。（想到了对策）

其实，生活中，还有更多的人是懂规则，遵规则，在默默践行着交通规则的，咱们一起看这样一个小故事。看了他的故事，我们生活中，你又打算应该怎么做？（你真是一个懂规则守规则的好孩子。说的真好，相信你能说到做到。真棒，请坐）总结：

人的生命只有一次。遵守交通规则，注意交通安全，就是珍爱自己的生命！

板书（谨遵守）

四、演一演现在要对大家进行第四关的考核了，要考考同学们的现场处理能力，有没有信心，那就赶快随老师到现场去看一下吧。大家看，这是？“十字路口”

大家看，咱们桌椅中间，是不是形成了一个十字路口？（画面：十字路口照片）。

下面老师要请几位同学带着我制作好的头饰来进行模拟走一走。不过，在游戏开始之前，为了让交通变得有秩序，我们要先来制定一些交通规则，谁来说？谁愿意来设置？红绿灯，交警，人行横道，车行道。来，咱们先设置好规则，再来走一走。光有这些还不够，有了规则，我们一定要遵守，所以，马路上的各位，一定要严格按照交通规则来行走。能不能做到？同学们表演的真棒，通过刚才的表演，你想说什么？生：交通标志和交警的工作非常重要，能保证路上交通安全。（是啊，否则就会引发事故）生：一定要遵守交通规则，依照交通标志和交警的指挥走。（是啊，光有交通标志还不够，我们一定要遵守）生：遵守交通规则非常重要，能保证我们的安全。4．小结：有是啊，我们是社会中的一员，遵守交通秩序，是我们应尽地职责。五、宣传通过刚才的考验，老师发现，你们不仅懂得交通安全知识，而且现场处理的能力也不错。现在老师以招聘负责人的身份郑重宣布：聘全体同学为交通安全宣传员，掌声鼓励自己。起立，齐读宣誓词。师：其实，咱们国家为了确保交通安全，专门制定了相关的交通法律法规，比如：《中华人民共和国道路交通安全法》等等

，另外还把我国每年九月的第一个星期设立为我国的交通安全周。借此时刻提醒我们注意交通安全。

作为交通安全宣传员，为了人们的安全、社会的和谐，你打算怎样让身边的人遵守交通规则，注意交通安全？下面，咱们分成四组，（安全警示卡组、剪贴报组、公益广告组、儿歌组），大家自由选择分组。咱们小组合作，

赶快行动起来吧。（板书：广宣传）学生动手活动

（朗朗上口，醒人耳目，真棒）（不禁美观而且具有警醒作用）2、展示学生作品并交流

师：我相信，你们的心声、你们的警告，会让更多的人懂交通、遵交通！交通安全很重要，愿大家与平安相伴，与快乐同行！这节课上到这里，我相信，大家都收获满满，五一假期马上来了，课下，请大家利用本节课学习的知识，为自己的家人设计一份出行安全计划吧！播放音乐。最后，让我们伴着平安的旋律结束本节课，下课！学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因为本课程的开放性、活动性、实践性较强，所以绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。四年级学生他们大多来淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

本课以交通安全为中心，源于生活并服务于生活，所以学生的参与积极性很高，在课前，让学生搜集交通规则、搜集身边交通事故等准备时，学生能积极参与进去，并认真完成任务，而且完成的非常出色，在课上讲授新课时，对四年级来说，难度不高，问题都能快速解决，而且小组合作参与度高，课堂积极性高。学生学习效果及分析《高高兴兴出门去，平平安安回家来》是四年级下册第四单元的一课，本课以交通安全为主题，与学生生活实际相联系，与学生的生活有着密切得联系，所以，本节课学生积极性很高，参与度很高，回答问题很积极，能根据课堂所学知识点，联系生活中的实际进行思考。在课前，让学生搜集身边交通事故的事例以及交通规则时，学生都能主动参与，并能将资料搜集完备，并在课堂上主动分享自己搜集的规则。在实战演练环节，四年级的学生正处于活泼好动的年纪，对新事物的好奇心很足，所以，能积极参与进来，而且模拟交警、行人、车辆时，学生能够将自己了解的交通规则灵活的运用到实战演练中，让十字路口平稳的通过。教材内容的研究本课以学生的生活为基础。让学生通过本课感受交通规则的重要性，将社会活动、交通规则等紧密结合起来。我们都知道，学生的品德与社会性发展是在逐步扩展的生活领域中，通过与各种要素的交互作用实现的。所以，本课充分体现了这一宗旨，注重让学生通过生活来感受规则，提高自身道德水平。本课主要分为两个课时，分别是高高兴兴出门去，平平安安回家来，和制定我的出行计划两课。在不同的教材版本中，都注重从学生的切身利益出发，要求学生合理的选择交通工具，了解必要的交通常识和交通法规，注意交通安全，做到高兴出门去，平安回家来。并且用学到的交通常识解决现实生活中的问题，制定我的出行计划，培养了学生参与社会的能力。同时，在教材处理上，注重培养学生懂规则遵规则的意识，同时，让学生能够熟知各种交通出行方式，在此基础上制定安全的出行计划，这也是本课的重难点。所以，本课在教授时，可以分成两个课时，让学生懂交通遵交通为第一点，制定出行计划为第二课时，设计教学活动时，一方面，要使儿童面对教材里的“生活”，情感上有所触动，能积极投入，让他们感受到教材内容在现实生活是有可能发生的。另一方面，要引导儿童对生活进行观察、思考、反省、体验，找出自己的不足之处，正确面对社会上的种种不良现象，采取积极有效的方式去改变生活现状，提高应变能力，完善人格魅力，并最终走向更新、更好的生活。评测练习一、你知道哪几种出行方式？二、这几种出行方式分别对应哪些交通规则？三、你还知道哪些交通规则？四，生活中，你身边有哪些交通事故？带来什么影响？你有什么感受呢？五、你知道哪些交通标志？课后反思《品德与社会》旨在增进学生与生活、与社会的密切联系，在各种实践活动中发展能力，培养创新精神，陶冶道德情操。本课《高高兴兴出门去，平平安安回家来》的活动设计就体现了这一特色。

1、联系真实生活设计教学活动

《品德与社会》课程都要求学生“认识社会，学会生活”。因此，教师必须关注学生的现实生活，包括学生的社会生活环境，生活状态和生活经验。本节课，我紧密联系了学生的生活实际，从春天踏青美景入手，然后让学生观看一组真实镜头，深入了解交通秩序混乱所存在的安全隐患。使学生身临其境，感同身受，从而明白注意交通安全的紧迫性和重要性。

2、引导学生体验真实生活

新课程标准指出，教师不再是传统地说教，学生也不再是被动地接受。教师应善于引导学生去体验真实的生活，认识社会，从而学会生活的本领，提高自身的能力。整堂课，我没有一次又一次地说教交通法规的重要性和巨大作用，而是用铁的事实，生动的演练和模拟场景让学生在不同的活动情境中去体验，去感悟。上课伊始，我就设计了用图片等吸引了学生的注意力；随后，又通过学生对此类事件的已有体验或亲身经历，引发孩子们的情感共鸣；再借助一个小资料，以一连贯惊人的数字，形象生动地说明交通事故所造成的严重后果，让学生感受注意交通安全在人们生活中的重要性和必要性。

3、指导学生学会面对现实生活

设计教学活动时，一方面，我们要使儿童面对教材里的“生活”，情感上有所触动，能积极投入，让他们感受到教材内容在现实生活是有可能发生的。另一方面，要引导儿童对生活进行观察、思考、反省、体验，找出自己的不足之处，正确面对社会上的种种不良现象，采取积极有效的方式去改变生活现状，提高应变能力，完善人格魅力，并最终走向更新、更好的生活。本节课，我首先让孩子们了解交通现状的不良现象和交通事故给人们带来的不幸遭遇，再引导他们学会一些基本的交通