让书香飘进校园活动总结范文锦集八篇

第页共页让书香飘进校园活动总结范文锦集八篇让书香飘进校园活动总结范文锦集八篇让书香飘进校园活动总结篇1为了进一步深化开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下：一、老师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动方案，明确了读书书目内容、目的、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进展自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时催促检查。加强老师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书气氛。开展与学生“同过一个节”、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。老师在读书、学习、考虑的根底上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进展交流。二、学生读书活动1、营造书香环境。〔2〕学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。〔3〕保证阅读时间。实行“三读”，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。2、加强读书交流。〔1〕低年级的以摘抄为主，中高年级的以写心得体会为主，老师定期进展检查指导，对于好的在班级、学校进展交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。〔2〕学校在本学期进展了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回忆；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。并且定期开展朗读会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、评比等展示读书成果。3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。六年级熟读背诵比拟简单、易理解的诗词80首；七八年级熟读背诵经典诗词80首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。三、加强保障学校在本期之初投入一定资金，购置一定数量的合适师生阅读的图书，实在加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广阔师生阅读提供良好的平台。本期学校实在加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等效劳；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周老师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进展认真检查并做好记录。让书香飘进校园活动总结篇2王庄镇北尚小学为加强校园文化建立，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，标准学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵敏形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。1、晨诵在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求老师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，鼓励学生增强自信，充实自我。2、午读师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进展自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出典范和示范。一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，老师读，学生指着书在心里跟读。月末进展学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。3、暮唱享受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生成功、成长、成才。让书香飘进校园活动总结篇3和着时代的节奏，怀着对新型素质教育的理想，我校“营造书香校园，构建阅读文化”的理论。展开了为期一年多的读书活动，无论是学校、老师和学生都有了深化的变化，它为学校内涵开展找准了支点，为新老老师的不断成长提供了平台，为学生腾飞巩固了基石。一、营造校园书香环境。我校的校园环境布置是非常要求品位的，花草树木搭配比例要平衡，花圃之间很多卵石小径蜿蜒，碧草如茵，雅致的凉亭、别具匠心的长廊与绿地浑然一体。“小园香径伴书声”宣传语；“漫步书林，为终身开展奠基”等巨幅标语引人注目。走廊与楼梯过道，均布置了关于古今中外的名人读书名言宣传牌。每个班级外墙壁上的读书特色框，均是学生自己设计，内容丰富，图文并茂，定期更换。班级设有图书柜，布置了“每日一读”、名人读书格言，自创读书格言等。学校阅览室全天开放，电子阅读网络贯穿校园。所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓郁的文化气氛。二、成就儒雅的老师队伍。我们是农村学校，老师底蕴不厚，抑制学校开展，出路在何方？参加了新教育实验后，我们认识到，老师的差异不是技术层面的问题，关键是在读书的多少上。我们及时调整思路，将老师一心扑在教学工作上，引导为多些时间静心扑在书上，学校成立了老师读书沙龙。我们首先向老师推荐了新教育实验课题组开列的老师阅读书目，供老师阅读。我们还将教育报刊中的优秀论文推荐给老师学习。窦桂梅老师的学术文章，薛法根老师的帖子，都组织老师进展研读。我校的青年老师读书沙龙每两周举行一次，老师所读的有教育类的，也有非教育类的；有古典的，也有现代的；有人文的，也有科技的。大家畅谈读书体会，抒发教育理想，共同享受阅读带给我们的欢愉。我们让书香充溢心田，让书香释放情感，让书香驱逐疲惫，让书香提升境界。我们要求老师将读书和写作结合起来。学校要求老师每月写四篇随笔，很多老师已将写随笔成为了一种需要，一种自觉，一种享受。老师们认识到，阅读可以滋养底气，考虑可以带来灵气，而写作与理论才可造就名气。我校一些老师的随笔，让人读后能感受到他们先进的教育理念和过人的教育智慧以及对工作对读书的热情。听我校老师的课，你会感到，课堂上老师务实致远，质朴高雅。诗情激情兼备，德正气华俱全的儒雅老师队伍正在我校逐步形成。三、丰富求知假设渴的学生。少年时代更是人生读书的黄金光阴。我们为学生列出了“必读书目”、“必背书目”、“荐读书目”。每天午饭后一小时是专门的阅读时间。此时校园一片寂静，只见学生有的正襟危坐，有的凝神深思，有的边读边画，有的频频点头，有的双眉紧蹙……沉浸书海中的学生是人世间最美的风景。每周开设读书指导课、好书推荐课、阅读交流课。读书指导课指导读书方法：进展略读、精读、阅读的指导，进展小说、散文、诗歌等不同文体的读法指导，进展一本书的读法指导等。总之，一切围绕“如何更有效地阅读”去为学生效劳，让学生逐步灵敏运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。好书推荐课主要是学生互荐自己已阅读的书目给伙伴。阅读交流课，可以是语言的交流，可以是笔记、日记的交流，也可以是网上交流。我们注意以活动为载体，恒久学生的读书热情。第一，书香班级的创立，以年级段横向创立评比，既有硬性指标，又有软件细那么。第二，开展小书迷读书争五星等活动，每读完两本书可得一星，比谁最先读完10本书，获得“五星级小书迷”称号。第三，搞好读书月、读书节活动。我们将每年的三月和九月定为读书月，将九月的第三周的星期五定为读书节。其间学校、班级还进展成长日记、求知笔记展评，每学期，学生写日记，笔记均在40篇以上，每月办一份手抄报。另外讲、演、说、评齐全。在“一日开放”活动中，学生表演的课本剧，讲的童话故事均受到与会者的好评。学校到处弥漫着沁人的书香。第四，创办了《时代少年》校刊，为师生激情抒怀，表达思想提供了阵地。四、享受读书的初步收获。参加新教育实验一年多来，师生们少了些急躁，多了些书香，群体素质悄然进步，我校三名学生组队参加市综合技能竞赛获一等奖，学生参加市读书竞赛获二等奖。十多位老师的论文、随笔在省市报刊杂志上发表或获奖。三十多篇学生的习作见于省报省刊。学校也首批步入市文明校园的行列，学生课余读书的镜头也摄入市“创立文明校园纪实片”。“营造书香校园，构建阅读文化”的实验，精神了我校师生，学校特色得以彰显，学校逐步走上内涵开展之路。我们将延着此路走下去，走出精彩，走向辉煌。让书香飘进校园活动总结篇4我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色。下面，就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好的读书习惯的。一、校内外结合，培养学生读书时认真考虑的习惯。1、课内外结合，激发读书兴趣。在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的详细要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四非常钟带出几个、几十个……四非常钟。2、开设读书活动课，指导考虑的内容和方法。每周开设一节读书指导课，老师充分对学生进展读书指导：(1)书目选取指导。指导学生如何挑选合适自己阅读的课外书籍，防止借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意浪费。(2)加强读书方法的指导。老师对学生介绍、训练并掌握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等;(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生知识的积累。学生读书时考虑的习惯渐渐养成，学生写出了一本本精巧整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的，使学生在读书中获得了实实在在的收获。3、建立家校联络卡：家长及时反应学生方案施行情况，老师提出指导意见。我们认识到，课外阅读指导方案，要通过家校结合，老师、家长、学生的互相协作共同来完成，所以，我们首先做好宣传发动工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读方案的好处及长远意义，使此项方案受到周围人群的重视和支持;另外由老师、家长带头，营造读书的气氛，给学生创造一个良好的读书空间。在此根底上，我们的方案得以顺利施行。虽然时间不长，但已到达了我们预期的目的：家长满意;老师的课堂教学进展得顺利，配合如今的探究式学习，学生通过阅读可以搜集到许多资料;学生可以坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成局部;课外阅读使学生体味到了读书的乐趣，知识的丰富使学生内心充满自信，更重要的是学生已经初步养成了读书时考虑的习惯。二、以学校图书室和班级图书角为载体，培养学生读书擅长交流的习惯。1、设立图书角，营造气氛，便于交流。在班级设立图书角，学生从家里带书，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段间交换借阅。学生们热情极高，挤在一起还书、借书，都不免要讲讲自己所获得的新颖知识，推荐自己看过的好书。渐渐的，学生们议论书的现象多了，读书的风气渐渐形成，交流的习惯逐渐养成。2、开展多种形式的活动，交流读书的感受和收获。以班级为单位，每学期召开两次班级故事会，让学生谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获。学生在活动中畅所欲言，积极性高涨。进步了学生的口头表达才能，形成了良好的心理素质和品德行为。3、充分利用学校图书室，开展图书借阅活动我校图书室，藏书丰富，种类多样，都是合适小学生年龄特点的优秀图书。为了充分利用学校现有图书资，我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进展图书借阅，学生可以根据自己的需要和爱好选择图书，这一活动使学生体会到资共享的乐趣，培养了读书擅长交流的习惯。随着各种读书活动的开展，我校的读书气氛更加浓重，培养了学生对读书的极大兴趣，学生已经初步养成了良好的读书习惯，学生的读写才能和语言表达才能在原有的根底上有了大幅度进步。让书香飘进校园活动总结篇5营造书香校园是我校构建学习型组织的重要抓手，一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。因此我们积极打造“书香校园”，提倡多读书，读好书。以“读圣贤书，立君子品，做有德人”为己任，以“新教育实验”关于“营造书香校园”的理论为指导，以“阅读优秀书籍”为途径，全方位、立体化、持续性地开展读书活动。让学生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。现从以下几个方面作如下汇报：一、确立目的：打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，引导学生读大量的书，读各方面的书，用老师教给的方法及自己的方法进展读书，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效读书。我们根据实际确立了以下目的：1、整个小学阶段课外阅读总量约200万字。2、学生写读书笔记至少到达4万字以上。3、学生每人在家庭中建小书房或小书橱一个，平均每人藏书量30本以上。4、小学阶段方案读中外名著10本，古诗背诵150首以上。5、养成良好的读书习惯，形成自己的读书特色，促进个性开展。二、注重学习与反思，促进老师专业成长老师要进步自己的专业程度，成为研究型老师，必须从扎扎实实的读书学习、认认真真的反思感悟做起。为了推进老师的读书活动，我们主要采取了三条措施：①利用原有校图书室书本资，加上新购置的老师阅读用书，采用借阅的方式，由全校老师自由选择自己所爱好的书本。②全天开放校阅览室，老师利用空课时间进展学习相关教育理论，老师坚持每天一次快餐式学习，每天挤出时间读书，或是读经典、文学、教育专著等。③作好相关的读书摘录，并上传校园网或自己的博客。20xx学年第二学期学校又购置了15000元的有助于老师专业成长和儿童喜欢的精神食粮。三、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建立在理论与探究中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在老师，根底在班级。因此，我校在注重老师学习与反思的根底上更加注重书香班级的活动与评比，开拓书、保证时间、适当指导、注重评品、激发兴趣也是深化开展读书活动的关键。我们制定了班级读书读书活动详细要求，制定了桂花中心小学分年级段的必读书目方案，制定了不同星级的书香小标兵评比标准，有方案的推进书香校园的建立。我们开展的活动有：1、学生读书活动①营造书香环境：利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香气氛；走廊让学生作品上墙，让墙壁说话。②每个班级开设小小读书角。鼓励班级装备书柜，每个学生至少提供一本好书，到本班负责老师处登记，并带在自己的身边随时阅读。所有的书籍登记后供全班调配，互相借阅。③开放学校阅览室，学生可以直接在阅览室自由阅读。④每天安排20分钟作为“读书时间”，内容分为“规定”和“自选”两种。⑤定“五一”黄金周为“亲子读书节”，让家长带动孩子一起阅读，既增长智慧又培养亲子感情。2、认真组织举行“民族文化艺术节”，踊跃参加各类竞赛。20xx学年第二学期，学校举行了“民族文化艺术节”暨《漫步书林让“桂花”四季瓢香》读书活动。围绕这个主题，制定了读书活动行事历。有班级读书活动方案评比、书香班级文化环境布置比赛、各类书信、征文、手抄报比赛活动、古诗文、现代诗背诵默写比赛、亲近母语诵读比赛、评选班级、校级“小书虫”，“捐一本书，献一片情”感恩活动、开展“我是这样建立小书库”的主题班会等等。3、继续抓好经典诵读，弘扬中华民族文化经典诵读教育是我校的一大特色，自理论以来已经获得良好效果。主要经典为：《大学》、《中庸》、《论语》、《老子》、《庄子》选、《孝经》。辅助读本《唐诗选》、《弟子规》、《千字文》、详细操作有：发动全体家长的支持，让学生人人购置古诗文读本，全校学生保证每天坚持20分钟的集体诵读活动。为了使学生学习古诗文不枯燥，充分调动学生的积极性，各班开设每周一次的“古诗文背诵擂台赛”，给每个学生展示的时机，每周都会产生一个“擂主”。通过学习古诗文，让“己所不欲，勿施于人”成为学生的班训，“温故而知新”成为学生学习的座右铭；“人生当作人杰，死亦为鬼雄”成为学生们做人追求的目的，“君子成人之美，不成人之恶”成为学生们为人的态度；“少壮不努力，老大徒伤悲！”成为提醒学生们珍异时间的警句……让会背古诗文成为学校学生中的'一种时尚，会引用古诗文中的名句成为学生们最引以为豪的行为。但我们主张只鼓励，不强求。通过以上活动，让学生多纬度、全方位的浸泡书香，创设文化气氛。实验以来，不仅使学生拓宽了知识面、提升了程度，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素养，促进了学生的德行教化。与此同时，办学内涵也得到了极大的丰富。四、我们的困惑1、老师教育信息化利用程度的有待进一步进步。2、师生形成良好的阅读习惯有待于进一步稳固。3、师资的专题培训与专家引拥有待进一步规划。4、课题的深化开展所需的经费有待进一步保障。打造书香校园，是我们“桂小人”一个美妙的理想追求。我们努力着，引领阅读文化；我们期待着，书海中走出奇迹；我们企盼着，阅读幸福一生！让书香飘进校园活动总结篇6为了进一步深化开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位学生的习惯，努力培育学生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：一、学生读书活动1、营造书香环境。〔1〕拓展图书来，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进展图书交流。〔2〕学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。〔3〕保证阅读时间。实行“三读”〔晨诵、午读、暮省〕，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。2、加强读书交流。(1).低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，老师定期进展检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进展交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。(2).学校对学生的读书作详细的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主开展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。〔3〕学校在本学期进展了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回忆；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。并且定期开展朗读会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。六年级熟读背诵比拟简单、易理解的诗词80首；七八年级熟读背诵经典诗词80首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。二、加强保障学校在本期之初投入一定资金，购置一定数量的合适师生阅读的图书，实在加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广阔师生阅读提供良好的平台。本期学校实在加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等效劳；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购置了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批合适低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜欢的图书。进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周老师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进展认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，实在做好“书香老师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。让书香飘进校园活动总结篇7高尔基说过：“书籍是青年人不可别离的生活伴侣和导师”，阅读能给儿童快乐，丰富儿童的精神、心灵和情感；开展儿童的文学艺术想象力和创造力，帮助儿童认识自然、社会，向儿童传达自由、平等、和人类公认的美德和理想，引导儿童观察社会生活，丰富儿童的业余生活。为进一步激发我校学生读书热情，增长知识，活泼校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香气氛，在万物复苏，草长莺飞的季节，我校开展了以“孟春书声·营造书香校园”为主题的读书活动。期间，各班创造性地开展读书活动，力争培养学生“爱读书，读好书，多读书，勤读书“的好习惯。通过本次“孟春书声·营造书香校园”活动的开展，我校老师、学生、家长共同积极参与，到达了优化校园文化环境，构建学生素质和谐开展、老师队伍充满活力、校园读书气氛浓重的目的，进一步促进了学习型校园、学习型家庭、学习型社区的形成。“孟春书声·营造书香校园”活动总共有三个阶段：一、启动阶段：大力宣传，营造书香气氛首先学校及时制定了详实可行的书香校园活动方案。按照活动方案，我们迅速在全校开展了“孟春书声·营造书香校园”活动的发动工作。随后各班积极行动起来，通过召开主题班会、号召搜集身边的好书、亲子共读一本书等活动让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所进步。学校随即召开了书香校园启动仪式，从思想上使学生充分的认识读书的重要性，为深化落实书香校园方案的各项活动奠定了坚实的根底。二、活动阶段：保证时间，安排科学有效学校在现有课程比拟紧张的情况下，各班坚决开展“共度书香光阴”活动，坚持每周一、二、四下午4：20到4：40之间，师生共同在自己喜欢的书籍中感受阅读的快乐。老师参加并实现“三个一”的活动目的：一份班级读书会设计、一节读书推介展示课、一段书香历程。学生也相应参加“五个一”活动：“一次书香之旅”、“我与父母同读一本书”、“我是故事小使者”、“共建好书交换站”、“共度书香光阴”。此外，校园的“红领巾播送站”每天都向大家推荐一本好书，让书香无处不在，每位学生都能体会到读书的重要性，读好书的兴趣性，让学生多纬度、全方位的浸泡在书香里，创设我校优秀的文化气氛。三、评比总结、闭幕式在活动的最后，我校评比出班、校两级“读书之星”、“优秀读书心得”、“优秀故事小使者”、“书香班级”等奖项并进展表彰，鼓励全校师生延续读书节的精神。此外，在闭幕式上，每个年级出色的汇报表演，进一步推动了书香校园活动的意义和影响力。激发了学生的激情并加深了师生对本次活动的印象。四、活动效果本次书香校园活动，不仅使学生拓展了知识面、提升了程度，而且使学生孕育了文化的气质，提升了综合素质，促进了学生的德行教化。与此同时，办学内涵也得到了极大地丰富。让书香飘进校园