中班主题玩泥巴教案反思

中班主题玩泥巴教案反思你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

对中班玩泥巴主题的反思

中班主题反击泥教学的案例主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动预备，活动过程，教学反省等内容，使孩子们把握最基本的泥，团聚，条技巧，壁球等方法，通过儿童探究并尝试转变泥浆的原始特征，捏出自己喜爱的物品的图像，并培育儿童动手力量。

适合稚嫩园老师参与中班主题活动课。

快来看泥浆教学方案。

设计背景

在户外嬉戏中，我发觉孩子们对泥特别感爱好。

针对农村儿童的特点，我选择了这种玩泥巴活动。

活动目标

1.使孩子把握泥瓦匠，团聚，条和展平的最基本技能。

2，通过孩子的探究和尝试，转变泥块的原始特征，捏出自己喜爱的物品的形象，并培育孩子动手力量。

3.引导幼儿丰富帮助材料，培育大胆的创新力量。

4.情愿大胆尝试，并与同行共享您的感受。

5.探究并发觉生活的多样性和特征。

主要困难

1.使孩子把握泥瓦匠，团聚，条和展平的最基本技能。

2，通过孩子的探究和尝试，转变泥块的原始特征，捏出自己喜爱的物品的形象，并培育孩子动手力量。

3.引导幼儿丰富帮助材料，培育大胆的创新力量。

活动预备

原料，例如原料泥，竹棒，黏土盘，火柴和树叶。

活动程序

一，好玩的导入

1.师生们唱了01003010。

2.生产泥浆产品，激发儿童的制造爱好。

3.您应当提示孩子们在玩耍时留意什么？

二，动手操作

（孩子们可以自由选择玩泥巴的玩法。

）

1.鼓舞幼儿尝试玩泥巴嬉戏，并指导他们团聚，粉碎和压壁。

2.引导孩子们捏自己喜爱的风格。

（尝试按老师供应的模型捏。

）

三，结果表明，共享幸福

1.请展现您孩子的工作并谈论您正在捏什么？怎么捏？向全班孩子介绍您的阅历。

2.孩子们观赏彼此的作品并体验胜利的喜悦。

四，活动推广

这是一个针对幼儿的小型泥塑展览。

教学反思

在从事幼儿教育之后，我始终在工作中不断发觉，亲近自然的确是孩子的天性。

孩子们对沙子和泥土等东西更感爱好。

作为学前班的老师，他们应当真的像《饼干歌》引导幼儿有爱好和渴望探究四周常见事物和现象的特征和变化规律。

这样，孩子们就可以更接近自然，珍惜自然资源并喜爱生活。

作为一名学前班老师，我应当更加留意激励，召唤和启发幼儿动手，操作，探究和发觉。

在本节活动中，我依据农村儿童的特点，选择了农村自然 材料-泥土，通过儿童的动手操作，自我表现，进一步培育了他们的动手力量，语言表达力量和儿童制造力思维力量。

让孩子们在活动中玩耍和享受，并享受胜利的乐趣。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度