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文档简介

学科语文年级八年级课题综合性学习人无信不立主备人何均明时间2018.9复备人授课时间教

学

目

标知识与能力1.引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义，2.学会做一个讲诚信的人。过程与方法1.培养学生讲诚信的美德，2.学生自读相关资料。情感态度

与价值观培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧，让学生懂得信为立人之本。教学重点1.信用的具体事例和古今中外的故事。教学难点2.学生如何做一个讲诚信的人。教学方法学生自读，教师点拨、实践课。法制渗透课时计划两课时教学过程第二十五课时【导学设计】1．分组搜集有关“信”的资料。比如：名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。汇总整理资料。2．分门别类制作成册或放到班级博客、公共邮箱、网络论坛里共享。3．寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。4．围绕“诚信”这一话题，写一篇演讲稿。【教学过程】一、导入新课人而无信，不知其可也”“失信不立”这些名言在我们身边萦绕。诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。诚信如今，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳光。今天就让我们一起话诚信、觅诚信、说诚信吧！二、活动指导1.“引经据典话诚信”各组分别搜集。（1）组长汇总整理搜集到的资料，先按类别划分为论述类和事例类，再进一步分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等。（2）根据以上材料，分类分组讨论：“信”有哪些含义，“信”对个人、社会、国家有怎样的意义等等。（3）组长做好记载。2．“环顾身边觅诚信”。(1)认真观察，善于发现。诚恳地访问，细心地倾听。讲故事，说感想。(2)访问父母、老师等长辈，虚心听取他们对诚信的理解。(3)联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例，小组展开讨论：诚信缺失会带来什么不良影响？各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。3．“班级演讲说诚信”。(1)围绕“诚信”话题，写演讲稿，在小组试讲。组员认真听，并提出修改意见。(2)小组推荐精彩演讲稿和出色演讲者参加班级演讲会，小组通力合作共同修改演讲稿，并为演讲者出谋划策。(3)课代表及小组长统筹安排，协调组织好班级演讲会。合作的人。”诚信使他不断地发展着自己的事业。我们正处在青少年时期，青少年时期是塑造人格、修养品德的重要时期，我们怎样对待每一位同学，如何上好每一堂课，怎样面对每一堂考试，都是诚信对我们的考验，假如我们在学生时代就随意糟蹋自己的诚信，用虚假的学业和虚伪的态度是难以在将来的竞争中立足。季老一诺千金，幼小的华盛顿坦然承认自己砍了樱桃树，这些以诚为公，以诚立业的事例无不说明诚信这种人格力量在人生发展中所起的重要作用。三、当堂检测教师出示中考链接题，学生做到练习本上，课堂展示。

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