足球近射教案5篇

足球近射教案5篇足球近射教案篇1

小小对抗赛

目标：

1.了解简洁的球赛规则，主动参加球赛。

2.练习踢球的技能，锻炼身体。

3.萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。

预备：

在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。

过程：

一、赛前预备

1.检查幼儿的穿戴是否合适。

2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。

二、小小对抗赛

1.幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及竞赛规则。

2.球赛开始，教师以裁判身份参加活动，关注幼儿表现及竞赛进程。

3.中场休息，教师提示幼儿擦汗、喝水。

4.交换场地，继续竞赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。

5.球赛结束。一边组织放松活动，一边请幼儿简洁评析竞赛状况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。

(评：竞赛是培育团队意识的最有效途径，在竞赛中，孩子们主动传球、接球，协作默契。看到同伴摔倒了，他们会准时扶起并给予劝慰;进球了，他们会相拥欢呼;丢球了，他们能相互劝慰、鼓舞。当然，竞赛带给孩子们更多的是欢乐。)

足球近射教案篇2

活动目标：

1、理解图书内容，能大胆地讲解并描述自己的理解。

2、认真观看画面，尝试用较完好地语言讲解并描述画面内容。

3、对上小学充满憧憬，有做一名合格小学生的愿望。

4、通过阅读，理解故事情节。

5、参加阅读与商量，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动重点：

认真观看画面

活动难点：

较完好地讲解并描述

活动预备：

1、阅历：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。

2、物质：绘本ppt、幼儿人手一本绘本。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。

师："我今日带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了许多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?"

2、集体观看ppt，理解画面内容。

(1)图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的?"大卫在干什么?(举手发言)为什么上课回答下列问题要举手发言呢?

小结：谁能用完好的话说说图片内容。

(2)图二：师：这是什么时间呢?;大卫在干什么?(留意听讲)为什么上课不行以这么做?我们可以怎样提示大卫呢?

小结：请用完好的话说说。

(3)图三：师："这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(留意语气)小结：完好讲解并描述。

3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。

师："大卫还发生了很多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。"教师巡察指导，提示幼儿一页一页翻书，认真观看画面内容，用完好的语言描述图片内容。

4、师幼共同商量沟通。

(1)师幼共同观看，集体沟通。

师："大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完好的话讲给我们听吗?"

(2)感受受到表扬和接纳的欢乐。

你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?

在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜爱大卫吗?你从哪里看出来的?

5、完好观赏图书。鼓舞幼儿边翻阅边轻声讲解并描述。

6、猜想推想，激发幼儿上小学的愿望。

师："第二天，大卫上学会怎么做呢?"

【活动反思】

本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿经常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情特别的高。但还是存在缺乏之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面表达的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

足球近射教案篇3

活动目标：

1、观看画面，鼓舞幼儿依据自己的理解描述画面内容。

2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的样子特征和用处。

活动预备：

1、《足球》画面；

2、足球一个

活动过程：

一、好玩的足球

1、出示足球.：小朋友看看这是什么？

2、足球和别的球有什么不一样?

3、足球怎么玩呢？

4、今日又一群人正在玩足球，我们一起去看看。

二、观看画面

1、你看到了什么？

2、还有谁观察了和他不一样的？

3、足球是什么样子的？像什么？

4、踢球的人我们可以怎么样称呼他们？球员们穿的衣服有什么特点？足球队员踢球的时候在干什么？

5、抢到了球的人是抱着它吗？

6、为什么又人会睡到地上？

7、踢足球一个队友几个人，主要规则有哪些？〔教师向幼儿简洁介绍足球规则：球场为长方形，每队不得多于11名球员，最少亦要有7名球员，其中之一为守门员，必需穿着不同于两队球员颜色之球衣。踢球的时候，大家要抢到球用脚把球踢到对方的球门里，站在门口的守门员可以用手，用头把球顶出来。除了守门员其他球员不行以有意用手抱球，接球，否则就是犯规……〕

三、观赏儿歌

1、今日老师还为小朋友带来一首关于足球的儿歌，儿歌的名字就叫《足球》，请小朋友听一听儿歌里说了些什么。

2、教师完好朗读儿歌：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？

1、再次观赏儿歌，提问：圆圆的足球像什么？大家喜爱足球吗？喜爱

有时还可以怎么说？踢球的时候大家都在干什么？抢到了球要干什么？

四、我们也爱踢足球

1、你们觉得踢足球好玩吗

2、踢足球可以锻炼身体，还可以为国争光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戏。

足球近射教案篇4

目标：

1.练习定位射门，提高动作的精确性。

2.在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。

预备：

1.自制球门(由小椅子两两拼成，中间用纸粘连，并贴有怪兽头像)若干，分散放在草地四周。

2.小足球人手一只。

3.奥特曼动画片主题曲，录音机。

过程：

一、热身运动

1.如今你们是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼之母。为了战胜怪兽，我们必需有一个强壮的身体。让我们一起来锻炼身体吧。

2.幼儿做头、颈、腰、腿等部位的伸展动作。

3.幼儿围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。

二、打怪兽

1.我得到一个消息，草地上来了一群天外怪兽。我们马上去消灭他们。

2.教师示范“打怪兽〞(即定位射门)：把足球运到“怪兽〞前面的红点子上停住，然后对准“怪兽〞，将足球踢入球门。

3.奥特曼音乐响起，教师重点指导幼儿对准方向，用力将球踢向“怪兽〞，直到把“怪兽〞头像踢破。

三、庆祝胜利

1.“奥特曼〞抱起小足球，在音乐中欢呼胜利，互相拥抱。

2.“奥特曼〞随音乐做放松活动。

(评：教师奇妙地将定位射门设计成好玩的“奥特曼打怪兽〞游戏，并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中，调动了孩子们参加活动的主动性。他们一次又一次地对准“怪兽〞射击，不仅锻炼了身体，练习了技能，还体验到了运动的乐趣。)

足球近射教案篇5

一、设计意图理念

本课依据学生的年龄生理、心理的特点和课程标准的宗旨和要求，以素养、创新教育为中心，采纳诱导、启发教育科学分组形式，充分发挥老师为主导、学生为主体的作用。本课一致力求在和谐、轻松、欢快中促进学生的身体健康和身心健康求进展、求把握，更进一步地培育学生喜爱运动、喜爱足球的兴趣与激情。在激情洋溢的游戏中，同时渗透着德育教育、德育思想，从而培育学生喜爱运动、喜爱奥运的心灵。

二、教材内容选择

〔1〕小足球：脚内侧传接球〔水平一〕

〔2〕游戏：欢乐奥运〔绕、跃过障碍〕

三、教学目标：

使80%的学生把握基本的球性及脚内侧传接球的基本动作要领。

四、组织与教学流程

1、音乐情感融合：本课转变常规导入课题，而是用音乐旋律的

主题曲将学生带入奥运村，又顺其自然将学生引入球操世界，通过多样化的纵深练与乐，使学生在兴趣中去学、去练。

2、学习把握部分：通过预备部分的结束，老师用奇妙的语言过渡到主题教材。

〔1〕在脚内侧踢球中，采纳层层递进的辅助手段，科学分组的练习方法，逐步由易到难，由难到把握，由把握到实践；

〔2〕游戏：通过欢乐奥运新北京、新奥运的形式为切入点，同时让学生到达赛场如何遵守