教育随笔顾文竹：飘忽不定的“云”

[教育随笔]顾文竹：飘忽不定的“云”

[教育随笔]顾文竹：飘忽不定的“云”

花桥中心小学

顾文竹

小云是一名小学四年级的女生。在交接班级的时候，我就听闻小云平时上课不认真，学习成绩不理想，是让老师有点“头疼”的孩子。

在开学第一周，我发现小云上课举手发言非常积极，回答问题响亮、清脆，正确率高，反而给我留下了一个好印象。但我也发现她上课坐姿不端正，有时候会跷二郎腿，有时候会趴在桌子上。在课堂上她注意力集中的时间也是分散的，认真听的时候反应快，积极配合老师上课，一旦手中拿着一块橡皮或者一把尺，两眼迷茫的时候，就在“神游”了。刚开始我私下里找她，要她上课端正坐姿，要认真听讲，她听后表示立马改正，但一节课上坚持不了多久就会变成“最舒服”的听课样子。

再说到作业，刚开学一周，小云虽然拖拖拉拉，但能主动在放学前完成课堂作业，后来慢慢需要老师不断催促做好作业，小云才不情愿地去做课堂作业，字写得尚可，但常常是班里最后一个完成的。对于回家作业，质量远不如课堂作业，要求抄写四遍的作业她可能抄一遍，或者抄了两行就没了，上面的字也歪歪扭扭的。

为了了解小云在家学习情况，我和小云的家长电话联系过，家长告知我，小云回到家就说回家作业已经在学校里完成了，他们也相信孩子，没有再去检查。

一个月后的一次随堂测试，小云空白了许多书本有上的基础题目，一些选择题也不愿意写上答案，我问过她是不是不会做，她回答我说，她有些题会写的，但是当时想法就是不想写。我随机抽背了她几个单词，对于基础的单词，她回答的很好，稍微复杂的单词，她也能说对大半，这次测试反应了她的学习态度，她不是学不会，是没有把学习当成一回事！

小云的后座是我们班的班长，也是她的好朋友----小芳。小芳偷偷告诉我，做数学、英语作业时小云不时会转过头来偷看她的答案，她们从三年级就是前后座，偷看的情况已经存在很长时间了，按孩子的表现来看十有八九是小云不想动脑筋自己做题，想走捷径！不久后，我找了一个机会给她们俩换了位置。虽然新位置只隔了一条过道，没想到小云是千万分的舍不得小芳，当场就哭了起来，还发了脾气说不想换位置。以前教过小云两年的老师告诉我小云这个孩子很容易受感动，触到她感情就会大哭。在四年级的成长礼上小云看到妈妈的信，她也是全场哭的最真切，最让人动容的。

我也花时间了解她的父母的工作情况并且上门家访统一战线。小云的父母是本地人，平时工作虽然比较忙碌，但晚上都能在家陪伴小云。小云还有一个妹妹，读一年级，也比较淘气。爸妈很疼爱姐妹俩，提供能力范围内最好的衣食教育给孩子们。但爸妈也反映平时让两个姐妹做作业需要花费许多的精力和时间，还会因为姐妹俩都不想写作业被“气倒”。

小云并没有多动症，问题在于没有自发的学习动力。在学校里她认真起来，上课能积极发言，快又好地完成老师布置的作业。但她一旦有松懈的念头，就成了“不听、不做”的问题孩子。在学校里，她拖拉课堂作业；在家里，她对父母说谎自己已经做完回家作业，目的都是为了不做作业。小云不是学不会，而是不在意成绩，不知道学习的意义，她的偷看行为是为了快点“交差”，完成任务。父母知道小云没有耐心，脾气大，平时对她比较宽容，在学习上对其并不严格。

小云容易受感动，针对这个特点，我对她一点点的进步都在课堂上加以鼓励；在她作业本上写长留言，贴一张贴纸；在校园偶尔与她相遇时候主动和她打招呼。

我到她家做了上门家访后，要求父母他们一定要相信老师，这样才能潜移默化地让孩子也信任老师。介于小云说谎完成作业的事，妈妈后来决定让小云在放学后去作业吧完成作业，孩子回家后，对着班级群里各科老师发布的作业再检查。我也与小云约定，等她期末三门都考到80，会考虑在全班面前宣布她是我们班进步最大的同学！

顾文竹，女，中国共产党党员，小学英语教师，大学本