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人教版小学数学四年级上册新和小学彭令认识平行四边形1、借助直尺和三角板通过平移观察两组对边的位置有什么关系我发现

。2、通过量一量平行四边形的四条边的长度分别是多少厘米？我发现

。3、用量角器分别量一下平行四边形的每个角分别是多少度？我又发现

。合作探究操作方法与要求：先动手操作再小组内交流。平行四边形的上下两条边：互相平行平行四边形的左右两条边：互相平行对边平行1、借助直尺和三角板通过平移观察两组对边的位置有什么关系我发现

。2、通过量一量平行四边形的四条边的长度分别是多少厘米？我发现

。3、用量角器分别量一下平行四边形的每个角分别是多少度？我又发现

。合作探究操作方法与要求：先动手操作再小组内交流。通过量一量我们发现：对边相等。6cm6cm4cm4cm1、借助直尺和三角板通过平移观察两组对边的位置有什么关系我发现

。2、通过量一量平行四边形的四条边的长度分别是（）厘米，我发现

。3、用量角器分别量一下平行四边形的每个角，我又发现

。合作探究操作方法与要求：先动手操作再小组内交流。1234用量角器分别量一下平行四边形的每一个角，我发现:对角相等。∠1＝∠3∠2＝∠460o120o120o60o两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。概念：平行四边形不是平行四边形平行四边形平行四边形

正方形长方形高底下面让我们来演示一下从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。认识底和高底底高高将对角向相反方向拉伸，你有什么发现？发现平行四边形容易变形，具有不稳定性。放索尺通过平行四边形的伸缩，检验产品是否合格。保护网通过平行四边形的伸缩，起到缓冲作用。伸缩门通过平行四边形的伸缩，进行开和关。升降机通过平行四边形的伸缩，起升降作用。（1）平行四边形的两组对边分别相等。（2）在一个平行四边形里，只可以画一条高。

（3）两组对边分别平行的图形，叫做平行四边形。

（4）平行四边形的高都相等。

（

）

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（

）×××√第一关我会判：闯关练习画出下面平行四边形底边上的高。底底底第二关我会画：高高高第三关我会填：ABCD在左边的平行四边形中，与BC这条底相对应的高是（）；与AF这条高相对应的底是（）。EFAECD第四关我会数：有（

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