建设幸福班级

建设

幸福班级课前寄语✿最好的心态是平静；✿最好的状态是简单；✿最好的感觉是自由；✿最好的心情是童心。2让班级像个家让班级充满爱让学生各得其所让家长全力配合134建设幸福班级让班级像个家11、整洁、有序的班级是前提

学生进入一个杂乱、肮脏的班级，会下意识的皱眉，内心不舒畅，有了抵触的情绪。

老师会觉得有失自己的身份，拉低了自身的素质，产生厌恶的感觉。

来一场大整顿吧！

让地面墙壁保持清洁；让讲台桌凳行列整齐；

让门窗玻璃洁净明亮；让清洁用具有序雅观；

让书本文具条理分明；让每个角落洁净无尘。再来点科学，美观的主题装饰，让我们的班级焕然一新，升华成书香门第！再次走进班级，优雅的环境会使你约束自身行为，提高自身素质。试问，谁会在洁白无瑕的地板上吐痰啊，别人鄙视的目光就让你受不了。

——肮脏阴暗的角落，滋生苍蝇、臭虫；整洁、有序的班级，促使师生进步。2、平等公正的态度是关键教师，传承人类的文明，是高尚的人。我们不因衣着外貌轻视学生，不因行为举止鄙视学生，不因平凡普通漠视学生，不因流言蜚语歧视学生，更不因某些缘故特别照顾学生。作为教师，我们不会高人一等；

作为班主任，我们不是学生的主宰。

我们用温馨的微笑，平和的心态面对一切学生。

——高高在上的压迫，催发沉默和反抗的情绪；平等公正的对待，建立温馨和友爱的氛围。让班级充满爱21、设立师生之间对话的互动时间。

与学生平等的对话，愉快的聊天，就是对学生的尊重，也是对学生最大的关爱。

放下内心的矜持和偏见，每天抽出固定的时间与学生交流，倾听学生内心的声音，拉近师生之间的距离，建立师生之间的友谊，形成团结友爱的氛围。

——孤独中产生偏激，沉默中蕴含爆发；对话中消除误解，沟通中解决矛盾。2、建立学生之间交流的互助活动

学生眼光更率真，视角更独特，更容易发现学生之间的问题，掌握学生之间的秘密。

定时进行学生之间交流，发掘每个学生的优点，让他们为之自豪；查找每个学生的不足，让他们引以为戒；畅谈今天的感受，表达心中的不满和喜悦；展望美好的明天，树立心中的愿望和目标。

——一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多成功，看他与什么人相伴。3、建立师生之间沟通的“秘密”通道

面对教师，有的同学感到紧张，说不出话来；

面对全体学生，有的同学感到害怕，不敢说出来。

来一张小纸条吧，写出想说的话，偷偷交给班主任；写出要表达的态度，偷偷放到班级小信箱。

——让每个孩子都感受到你的爱，不要留下空白。让学生各得其所31、建好班委会在井然有序的班级中，每个学生都有恰当的位置，展现自己独特的作用。

班长的确立是关键。①、看

仔细观察，找出具备管理能力，胜任班长职务的学生；②、查

查阅学生档案，看他是否具有管理经验；③、谈

与学生谈话，评估学生的潜力，看他是否具有担任班长的意愿；④、验

设立任务，考察学生行动能力，检验学生能否担任班长；⑤、讲

让学生在班级发表演讲，观察是否具备一定的号召力和人格魅力，能否征服大多数学生；⑥、选

全体学生投票选定班长。

选出班长后，再由班长推荐，结合学生本人意愿，经班主任审查，确定班委会其他成员。

确定班委会后，班主任和他们谈话，确立各位班干部的职责，让他们明白处理事务的一般程序。

班委会运行一段时间，班主任还要根据效果对其成员进行轮换。——向党组织学习，建好班委会。2、成立学习小组

小组长鼓舞、激励学生，督导学生完成学习任务；

特长生针对性辅导差生；

小组成员要经常进行交流与讨论，记录归纳学习中的问题，向科任老师汇报。

各小组定期进行横向对比，以竞争推动成长。

——三人可省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。3、设立突发事件处理小组

人上一百，形形色色。学生中总有热血上脑、恣意妄为的，他们容易引发冲突。

1）精心选择小组成员

小组长负责指挥；3名行动能力强的组员制止冲突，平息事态；1~2名通讯员向上报告；2~4名组员安抚学生。2）明确事件处理程序①、安抚学生，防止事态扩大，避免学生的过激行为；②、通讯员及时报告老师、班主任、学校；③、班主任再次安抚好学生，进行调查；④、班主任和班委会讨论研究，制定处理方案；⑤、与肇事学生交流，必要时和家长沟通。

——不经风雨，难见彩虹；战胜挫折，方可远航！让家长全力配合4幸福班级的建立，离不开家长的配合；顽劣学生的转变，要得到家长的支持。

要与重点学生的家长保持经常性联系，了解学生的各个方面，让家长全力配合，共同制定切实可行的针对性措施，帮助学生进步。和家长的联系、沟通，必须注意技巧与方法。1、别说学生不聪明，多谈孩子不努力。

自家的孩子是个宝。邻里、同事的恭维，让很多家长还沉浸在孩子聪明的印象中。你的说法，是对家长的否定，可能断绝了家长的希望，家长不仅不相信，反而感到愤怒，沟通难以继续进行。——恰当的交流，是家校合作的关键。2、别说学生光缺点，多讲孩子有前途。要善于发现学生的优点。与家长对话，先聊一聊家长里短，联络感情；再总结优点，表扬表扬学生，指出孩子是有前途的；最后说说个别地方的不足，与家长探讨改进的措施。

——愤怒和偏见，让你觉得学生一无是处；善良和关爱，让你发现孩子活泼可爱。3、别一联系就报忧，多给家长报报喜。

对于重点学生的家长，平时多给他发短信，聊一聊孩子的情况，取得家长的认可。

不要平时从来不交流，一旦联系就报忧，这会让家长感到紧张，还有可能引发家庭矛盾，导致孩子迁怒于老师，甚至采取过激行动。