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文档简介

幼儿园大班上学期数学教案《找规律教学设计》含反思1.教材名称《找规律教学设计》2.教学目标能够理解“规律”、“模式”的概念；培养观察、发现、反思、总结的能力；能够运用所学方法找出简单数列的规律。3.教学内容本节课主要内容为“找规律”教学设计。通过数学游戏、数数游戏等方式让学生在乐趣中探寻规律。4.教学过程4.1热身老师对学生进行热身，播放卡通动画《小猪佩奇》，让学生跟随小猪佩奇一起数数。4.2导入新课4.2.1观察教学老师将不同颜色的鸡蛋分成两组，分别是5个红色鸡蛋和5个黄色鸡蛋，放在教室的讲台上。老师向学生介绍红色鸡蛋和黄色鸡蛋的特征，并让学生自己观察和思考。4.2.2分组老师通过发放不同颜色的标签，让学生将自己分成两组。一组是红色，另一组是黄色。并让学生分别在教室的不同角落集合。4.2.3数数游戏老师在黑板上写下数列：1、2、3、4、5。然后，让红色鸡蛋组的学生每人拿一个红色鸡蛋站在黑板前，将红色鸡蛋放在数列的第一个数字处。接着，让黄色鸡蛋组的学生每人拿一个黄色鸡蛋，站在黑板前将黄色鸡蛋放在数列的第二个数字处。4.2.3.1观察数列老师让学生观察一下数列，问学生是否能找到一些规律。4.2.3.2找规律老师引导学生发现规律：每个数字都比前一个数字多1。然后，让学生将其它的鸡蛋依次放在数列中剩下的数字处。4.3拓展活动4.3.1找规律老师将黑板上的数列擦掉，然后让学生尝试找规律：黄色鸡蛋组的学生先挑选出一个数字，放在第一个位置。然后，红色鸡蛋组的学生必须找到规律，并把鸡蛋放在合适的位置。4.3.2数数游戏2老师让学生自己选出一组鸡蛋，数组内数量不少于8个，并且每个数值都不同。然后，让学生自己找出数组的规律，按规律排列开来，并在黑板上展示。4.4总结最后，老师请学生总结今天的学习内容，并强调在日常生活中需要多多观察，多多思考，这样才能发现有趣的事物和规律！5.反思意见本节课主要内容是通过“找规律”的教学方式，培养学生的观察、发现、反思、总结能力。课堂教学环节丰富，既有寓教于乐的数数游戏，也有培养逻辑思维能力的找规律游戏。教学目标具体、明确，教学内容规律性强、丰富多彩，符合幼儿园学生的认知规律和心理特点，深受学生们的喜爱。但是，教师在执行“

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