初中物理有效教学的认识与思考

初中物理有效教学的认识与思考夏邑县教研室徐杰2023/7/1初中物理有效教学的认识与思考一、有效教学的界定

余文森的看法：企业之间的竞争好像是去穿越一块玉米地，穿越玉米地要比什么呢？第一要比谁穿得快；第二要比在穿越的过程中掰玉米，看最后谁掰的多；第三是要比过程当中，叶子要拉你皮肤，穿越过去看谁身上的伤口少。这就是企业平常所说的速度、收益和安全。速度、收益、安全也是有效教学必须考虑的三个要素：速度-------学习时间的投入；收益——-既学习结果；安全可以看做学习体验，这是传统教学所易忽略的考量有效性的一个量度，是学生对学科学习的积极性和信心强弱的一个重要指标。

我认为，所谓的“有效教学”是指教师通过一段时间的教学后，达成教学目标，使学生获得了具体的进步和发展。教学是否有效，不仅看教师教什么和怎样教，更重要的是看学生学到什么和怎样学。总的来说，有效教学应具备两个特点：一是用时少、成绩好二是重过程、促发展初中物理有效教学的认识与思考二、当前初中物理课堂教学现状分析1、落实《课程标准》的情况

（1）通过对《课程标准》的学习，绝大部分初中物理教师对《课程标准》有了一定的理解，教学改革的意识明显增强，部分教师能够尝试用新课程理念去指导教学。但仍存在部分学校和教师对《课程标准》重视不够，依然存在过分注重知识的传承。

初中物理有效教学的认识与思考（2）从教学目标的制定来看，教师对《课程标准》“第三部分内容标准”十分熟悉且理解深刻，目标意识也非常明确，但对课堂教学的阶段性目标缺乏思考，机械地把《课程标准》的要求作为课堂教学目标的情况较为普遍。不能站在“三维目标”的高度，结合学生的实际情况有针对性的确定与设计出可操作性的教学目标。

下面看几个例子：初中物理有效教学的认识与思考A、一位老师把“理解压强”这一目标，换成了“实际行为”三句话，既：（1）学生感受压力的作用效果；（2）回忆建立速度概念的方法，用建立速度概念的方法去建立压强的概念，用以表示压力的作用效果；（3）学生能够说出日常生活中的一些实例增大和减小压强的方法。初中物理有效教学的认识与思考

教学目标的制定完整的教学目标一般包括四个条件，即主体、行为、条件和程度。

上例中主体是“学生”，“感受、回忆”属于行为动词，是学生的具体学习方式；第（2）个目标体现了让学生经历了概念的建立过程，也属于理解的范畴；“能够说出”是学生学习达到的行为程度。2023/7/1教学目标的制定B：杠杆一节课，根据物理课程标准，其大多数教师制定的的教学目标大多都是这样表述的：1、认识有关杠杆的几个概念。2、认识杠杆平衡的条件及其应用。这两条教学目标呈现在学生面前，由于学生不知道什么叫认识，怎样做才算认识了，应该通过什么方式来认识，所以这样写出的教学目标对于学生来说，是抽象的，对教师来说，是模糊的，写不写一个样。2023/7/1教学目标的制定

杠杆一节课的教学目标按照学习目标的组织要素进行细化和转换，具体表述为：1、通过实验和分析实例了解杠杆的相关概念。会用语言和作图等形式描述杠杆的相关概念。2、通过实验，探究影响杠杆杠平衡的因素以及各因素之间的关系。会设计实验，会分析数据得出结论。

2023/7/1为了程达成霸教学栗目标穗，该指设计地怎样舌的教厌学活隐动呢悔？20扎23芝/6郊/2崇6目标1、通过轧实验乌和分衰析实浇例和怀了解队杠杆那的相福关辈概念哪。会脏用语窗言或抚作图唉等形凶式描仪述杠歼杆的虑相关赖概念愿。学习旺活动1：分渐小组败动手亚做木怒棒撬通重物辈的实罩验，叹根帅据实矩验过爸程，曾用作凡图法盐表示醋木棒粥撬重稳物时柿，木帝棒作脚为杠路杆时芹的支亚点、板动力调、阻索力、孩动力棍臂和殃阻力蚁臂。学习纸活动2：分货小组会动手妥做钉印锤拔涌钉子贞的实勿验，筑小组斗讨论泄：钉虽锤拔舍钉子鼓时，称钉锤押是不着是杠壁杆？职如何码作出销其示蓝意图交。学习责活动3：小悄组讨秘论交晋流：渗日常昏生活股中有蚂哪些旬杠杆20右23野/6页/2才6目标2、通过住实验电探究担影响描杠杆妻平衡创的因舟素以着及各唱因素点之间管的关只系。联会设沫计实那验，西会分轿析数日据得魔出结不论。学习垮活动1：分咳小组必模拟迎挑重样物，懂初步窜感受锯哪些阶因素款可能云影响雁杠杆离平衡坏，从代而提宫出探火究问厕题。学习定活动2：先本独立起设计堆出实誉验方执案，利然后犹在小鬼组内凑交流擦。学习刘活动3：分杏小组洗进行细实验强，收倾集数椅据，栽分析聪归结誓得出怒结论宏。20艳23版/6候/2嫁6《课程占标准》-政--信--教师忍设计蛋教学毙目标先的依恢据，鄙教学民的根妇本大裹法。教学郑目标续的编极制不咐能低弯于《课程钞标准》的总旦体要颜求，唱也不挂能超盛过《课程千标准》而依膏据已采有经密验编丽制教床学目虚标，妻特别有是学宏科中槐的某兆些“坊重点纤知识纺”，价切忌旬盲目动拓宽逐和挖断深，甲以免担影响始学生歇的积兰极性误和自掠信心贼。准奶确把卧握《课程航标准》的要概求，生对于捷教学掏中的软难点邀，可动分解守成比《课程莫标准》要求沸低的瓣几个级阶段谣性目卧标，拼分阶牵段落敌实。仙例如调：“舍理解腔欧姆杆定律船”这络是《铺课程衣标准枣》的访要求玩，可桌以做屈如下净分解炉。初中拳物理习有效位教学够的认敢识与物思考“欧圆姆定长律”请的课姥时教铺学目均标经历蛮探究瓦“导忍体中杆的电龙流跟道电压忽的关闹系”辽和“猫导体成中的沸电流硬跟电仆阻的凝关系紧”的冰实验蔬过程回；会用投控制咽变量默法设口计课爱本中番的实保验；感知盯提出缘瑞猜想均和假维设的子方法泥及设雨计简泛单电翻学实穴验的棍方法膊；会按胜要求康正确迁地连泳接电允路，响并进鼻行规验范的晚实验瞎操作盛；会排阻出实爹验过器程中弱的电陈路故团障；会从剧实验宿数据茧中归垦纳出滨“导循体中志的电露流跟依电压纲和电魔阻的膏关系滚”理解鄙欧姆美定律耳的物闹理意抱义；会用盛欧姆南定律拴对有五关的新电学差问题纱进行吗计算微；学习他欧姆岗勇于歉探索坐的科落学精馅神，肃有将播欧姆齐定律细应用俘于日苏常生跳活的己意识另。20剪23跨/6忍/2索6（3）从秩教材灯的使喊用来宅看，螺越来扁越多附的教楼师实妇现了赢有“可教教录材”后向“买用教霜材教凑”的嗽转变腾。教翻师在乏处理滴教学治内容优时开棋始自勾觉以《课程假标准》为依撒据，颈改变虽了拘扑泥于泊教材租的做诞法，爹且注叮意将罚教材闲中的阁材料亡与学暴生的款生活上实际六相结蛇合。怠但还抚有一库部分腾教师狡缺少样收集期信息厦，关粗心社映会生贵活中健物理凶的意疼识，鹿学科砌素养闷还需海加强穗。初中活物理挺有效砌教学赏的认封识与求思考2、当前贝初中辨物理顿课堂值教学也改革赞的情嫂况（1）从封教学师设计绞看，丑教师兽的教侮学设艇计能进力普挎遍得丧到提馅高。阻教师下开始极从课鼻程立的脚执行计者转猎变为盾课程争的设难计者宁，根佛据学但生的久特点度，按闯照课屠改的党新理袄念，齿适当间地调焰整了岛课程眠内容长，具溪有了读主动群性。涉教师舰在关醒注学套生知戴识与中技能罢目标谷的同酬时，翼也能木够重笛视过贩程与蜡方法蔽和情绪感态牛度价尿值观跌，关减注了糕学生唐的长带期发割展。初中挖物理汽有效除教学南的认气识与偷思考初中资物理豆有效燥教学钥的认程识与厕思考但是睁在课网堂教矮学中睁却出跟现了竖三维蓄目标雁的割号裂现凡象，材其一煤是“皱游离黑”于勾知识骆、技熟能之花外的欣过程似与方吵法，河为活当动而旅活动蹄，其例二是何“贴嘴标签骂”的碗情感化态度下价值间观，已即脱旗离教央学内让容和植特定遮情境鄙的情追感态盏度价啄值观染的教笋育，镰存在阔戴高虫帽的幸倾向毕和生太搬硬待套的芹现象牙。初中毅物理供有效驻教学茶的认贩识与运思考（2）从耐教学耕过程质看，宋大多场数老存师的精课，门教师下思路父清晰耐，由用“重圈教师轮教”罩向“顶重学律生学净”转昂变。捆由原吐来的“学膨生要多有一耗杯水辨，老效师要担有一申桶水华”转羡变为阿“学生押想要挖水，雾老师除要有劲长流皆长新扣的自渔来水，最拨终转矮变为仿现在队的“学拥生想督要水技，老缺师引养导学滑生自纵己去束找水被”，“一距言堂科现象体”基养本不恒再存枕在，掏能把务学生涝作为寸学习轨的主求人，屯“教烤”服认务于凶“学此”。膀但学榜生的害参与霜度不裤够，赵师生亮交流烤活动步的质尼量仍交有待涛提高翠，教律师设周计的苹问题驳启发追性不矛强，坐有的纽奉还停煮留在粮师问澡生答跑的水被平上透。（3）从冶教学海内容鱼看，控由重花结果俱、重完知识例向重超过程竿转变在，更岗多地映体现窄了探塞究式穗学习胞，让跨学生告体验备探究授过程旺，教纤师注温意把均结果崖与过畏程有姐机统析一起霉来，惠注重续揭示晶知识眯的形铸成过欧程和奋规律蔬，让愤学生群通过吃“感汁知—概括—应用镇”的挠思维纺过程霉去发云现和方体验映规律芳、掌演握规镇律，垫从而浩培养勒学生妨物理摇意识犹和科缝学素锻养。爽但也凝存在读把科塌学探北究转梨换为桃“知稼识”迹传授和和为蔬了“绵探究每”而阴探究败的现虽象。初中姨物理温有效趴教学刮的认弹识与师思考(4堡)从逢教学储手段乳看，芹注意躲运用摆现代恢信息嫌技术适，多捆媒体互的使饥用更鹅加熟绳练。痰但现萍代信惹息技德术的拨实效国性还揉需提声高，灭现在颈有不碑少教池师过倚分依含赖和默崇拜她多媒亩体教贿学，林有些鹿教师买误认润为只鞠有在浇上课别时使印用多灶媒体开课件测才算部现代该化的盏教学矿，使款物理吴多媒惊体教晨学走杯进了打一个拣误区斤。个泳别教渔师仅射仅利咐用多常媒体歼手段免进行裹各式究各样诉的新陕奇“堪物理卡图景绘”的步展示距，或男利用银多媒李体进厉行实谋验模黄拟，细以视卖频代局替实裤验现魂象，太降低报了实便验的蜜可靠突性，也而忽萍略了紫物理缠的学岭科特负点--虏--哈--海-物理沾学是馆一门垦实验肆科学掘。由篇原来熄的“平满堂缝灌”添变成歉了”珍满堂孟看“雕和“孩满电塑灌”析，对岔实现当“三梯维目奶标”破产生洁负面雷影响凶。初中笼物理缘瑞有效泰教学拆的认马识与嫌思考20渐23固/6丢/2宰6多媒技体的糖辅助抱教学洁有利诱于创获设情级境、为激发啄兴趣万，有夹利于报化静锈为动略、展阀示过蛛程，薯有利薯于增重强直治观性悟、增巴加信涝息量泊等优甩势。饮但不声适宜基的滥动用多化媒体淹不利草于学贿生能岛力的读培养诉：1、不茂适宜爷地运麦用多急媒体摩技术膨不利断于“锻过程肃与方春法”娘目标哥的培臂养2、不六适宜疏地运诊用多尤媒体侦技术扮会削泳弱学限生的水观察负和思块维能妨力3、不粉适宜百地运疤用多模媒体团技术旅会削豪弱学招生的苏实际德操作判能力（5）从思教与刚学删的关犯系来鸣看，迹有了稀明显申改善外，大齿多数服教师庸是以业学生得发展涉为根先本，怎课堂忘正在锡从“妹教堂优”向画“学铺堂”柱转变参，导秩学案巾教学哨和小析组合匙作学逝习的东教学删模式辅正在混推广裙开来啄。课敲堂上冻学生混的参泄与意检识正躲在增平强，寺参与扛的积断极性送正在鼠提高蜂，学尤生的挂主体洽地位片得到各了体至现，奋课堂筑效率课也随淘之提狠高了坏。初中洗物理浮有效须教学豪的认桨识与天思考初中少物理孟有效音教学亦的认插识与锤思考但是胳有的刃教师车把小枯组合建作学页习作肢为适街应新票课改朴的课隙堂教名学必搁备形皇式，杜每堂缴必用逮，小楚组活迈动重犬形式惧，缺烤乏实王质性债合作衣。分唯组不贵合理纤或分汽工责议任不游明确夜，小含组讨够论盲炕目和沾低效秒。教假师的虎主导情作用辉发挥灰不到晶位的功现象贤也比艳较普沫遍，挡为了哑凸显胀学生事的主魔体地臣位，贱自己闭不自激觉地籍由教性学的状“中累心”烫走向闯了“染边缘夏”。宋仍有南部分谨教师父基于处物理腊学科秒的特贝点，贸总还鱼害怕更学生笑不明编白，醋以讲彻代练透、以劲讲代贝思的猎课堂漠仍有越较大慌市场余。（6就）从砍科学匀探究住的进肆行来浮看，录探究叼效果专不够登理想姜。有渠的科康学探叼究像滚是走驼过场喂，把便探究屿要素申罗列棋出来浓，像雁实验枪步骤无一样劫，机欠械模熊仿。叔通过序科学衣探究露的教誓学，擦真正称目的全是教信会学芽生从子生活权现象灿中发版现问缠