医疗质量管理汇报课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思医疗质量管理ppt汇报医疗质量管理ppt汇报6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思医疗质量管理ppt汇报医疗质量管理pt汇报讲课人某某某医疗质量MEDICALWORKSUMMARY工作汇报/工作总结/工作计划/医疗护理ME乱MANUALTECHNOLOGYSERVICES一、农村中小学体育教学存在的问题与困惑1统一要求多。大多数农村中小学体育教学不考虑现实的具体情况，而是因循守旧地提出体育教学要求，强调的是统一、规范和有序，忽略了学生的个体差异和兴趣爱好的不同。体育课程改革中应重视学生的差异性，因此在一节课上同时出现几种不同活动，只要对教学目标的达成有利，就是合理的，值得提倡的。教学设计过程中应考虑为学生提供多种途径以供选择。2注重结果多。以往体育教学的评价标准单一，注重教学量化检测方法，运用运动强度、密度、心理负荷曲线表、《国家体育锻炼标准》等来衡量学生的学习，体育课程改革同样要求重视学生的学习效果，依据体育课程标准的性质、基本理念和课程总目标，确定带有个体差异性的评价标准。事实上，评价标准应是具有个性化的标准，效果检测应以所有学生是否在学习中获得身心愉悦为衡量标准的，以是否促进学生形成健康体魄为衡量标准的。因此，最简捷的办法就是以教学目标作为一节课的效果检测。3技术要求多。以往中小学体育教学过于强调技术要求，多属单纯的技能教学，《基础教育课程改革纲要》中指出：要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手等方面的能力。要做到这些，关键的问题在于改革学生被动接受的学习方式，教学的过程应是一个学生学会学习的过程，而不是一个单纯的学习原有知识的过程。如“模仿动物走”，学生在课堂上不只是学会几种动物走路的姿势，而是要通过自己的观察、思索、构思、创造，来发现不同动物走路的不同特征，从模仿的“形似”走向模仿的“神似”。通过这样的学习，学生掌握了观察的方法，抓住事物特征的方法和创造出独特模仿动作的方法。4场馆缺少，设施差。多数农村中小学只有简单的体育器材，体育课堂常用器材的具备率不高，传统体育器材还占有一定比例；另外，学校课外活动常用体育器材不足，健身房、体操房等设施拥有率更低。按照国家标准的要求，中小学生对学校体育设施的需求要体现出“适合年龄特征，有安全保护措施，娱乐且品种多样的娱乐设施”的特征。二、对农村中小学体育教学的一点建议1在体育课程改革实践中继续加大对教师培训的力度。改变“岸上人教水里人”的做法，让课程改革成功的体育教师做教练，让其余体育教师在教学中学会教学，使课程改革培训学以致用。2教学中要为学生留下选择的余地和发展的空间。小学体育是以学会基本动作为目标的教育，初中体育以掌握各种运动项目为特征，高中体育以终身教育为目标。以往体育教学大纲把教学内容、考试项目、教学方法规定得太死，体育教学内容面面俱到，而且统一标准和要求。什么都学一点，什么都没学精，有的也没学会。新课程改革应冲破这一束缚，提高一两项运动的技术水平，增强技术的运用能力。教学中要充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异确定学习目标和评价方法，从而保证大多数学生能完成课程学习目标，而且．在教学中重视学生的主体地位，使每一个学生都能充分地运动，确保每一个学生受益。评价方式上，既注重终结性评价，也注重过程性评价。在评价内容上，既包括对学生体能和技能的评价，也更加注重对学生的态度、心理和行为的评价。3合理开发利用体育课程资源。由于体育新课程标准在内容上具有很大的选择性，为学校、教师创造性的实施标准提供了可能，所以课程资源的开发与利用，就显得尤为重要。体育课程资源的开发与利用，包括人力资源的开发、体育设施的开发、课程内容资源的开发、课外和校外体育资源的开发、自然地理课程资源的开发和体育信息资源的开发等。现行的初中《思想品德》（人民教育出版社）教科书从通常教师“教”的角度编写的“教本”，转变从学生“学”的角度编写的“学本”，尤其是教材内容在编排上特别注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，贴近学生的生活实际，以清新、自然的独特魅力吸引着学生。体现了“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的教育新理念。围绕学生初中阶段中学会关爱，理性对待烦恼、懂得自尊、学会交往、勇于担当等话题，根据学生的生活实际、成长历程，从《思想品德》课中去寻求、去发现，在生活中和学习中去体验、去理解、去领悟，和同学老师一起共同思考探索，获取有益的启示。新的思想品德课程标准强调：“要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”这就要求教师在思想品德课教学中，必须将课堂学习课本理论知识与现实生活结合起来，将课堂学习与社会实践结合起来，构建学生感兴趣的生活课堂，把生活世界提供给学生去体验，让学生在体验生活的过程中掌握知识，发展能力。那么如何让学生在思想政治课堂教学中去体现生活化的教学呢？结合自己多年的教学实践，现谈谈我的几点做法：一、生活化导入前苏联大教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作，都依赖于兴趣”。兴趣是最好的老师，它是学生获得知识，开阔视野的重要动力。浓厚的学习兴趣可以使人的各种感官处于最活跃状态，接收知识信息达到最佳效果；同时还可以有效地诱发学生的学习动机，使学生自觉地集中学习，全神贯注地投入到学习之中去。所以说激发学生的学习兴趣是完成教育、教学任务的前提。教师的导入仿佛是优美乐章的“前奏”。日常生活中蕴含着大量学生兴趣，教师从学生熟悉的生活中导入，可以激发学生的兴趣，增添新鲜感，从而使他们感到学习不再枯燥、抽象，进而对所学知识产生亲切感。如在八年级《法律保护我们的无形财产》的教学中，我选取了一个学生比较熟悉的生活问题导入：“如果你去商店买学习光盘，你是会买20元一张的正版光盘，还是会买5元一张的盗版的？”在回答问题中，有为数不少的学生选择了买比较便宜的盗版光盘，原因很简单：省钱。接着我又问：“如果这张光盘是你研发的，你投资了很多资金使这张光盘发行，但是刚上市场，就马上被大量的非常便宜的盗版光盘所打击，使你几乎血本无归，这时候，你有什么样的感受？”这时很多学生回答：生气、愤怒、可恶、鄙劣……我趁机引导学生进行讨论得出：我们除了要运用法律武器来维护自己的合法权益，还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。通过这样把课内知识的学习与现实生活结合起来，去观察、分析、思考并解决它。这样，在轻松、愉快的学习氛围中，教师让学生围绕智力成果、制订法律的重要性的认知，及如何运用法律武器来维护自己合法权益，尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事情的教学目的，收到很好的教学效果。二、生活化的情境设置法国教育家卢梭认为：教育应让学生从各种活动中、从生活中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验，主动进行学习，反对让学生被动地接受说教，或单纯地从书本上进行学习。他认为，教师的职责不在于教给学生各种知识和灌输各种观念，而是在于引导学生直接从外界事物和周围事物环境中进行学习，同学生的生活实际相结合，从而使他们获得有用的知识。因此，在教学中要注意创设生活化的情境，使课堂教学更加接近现实生活，使学生身临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，突出重点，突破难点，激发思维。因此，在正式讲授教学内容之前，创设与教学内容有关的情境以引起学生的好奇和思考，是激发学生求知欲和内在学习兴趣的有效方法和手段。创设生活化的教学情境所选用的材料，必须是与课堂教学内容有着内在联系的、贴近学生生活实际的、真实的、典型的、有代表性的材料。在《不忘父母养育恩》的教学中，我设计了一个体验生活的活动--“我来做妈妈”。首先让学生把六斤重的书包挂在胸前，模拟十月怀胎的妈妈，学生按照小主持人的口令来行动：蹲下洗衣服；弯腰从冰箱里拿菜；蹲下或坐下穿鞋、系鞋带……之后，主持人采访：“做妈妈的感觉如何？”学生回答：“很辛苦、很累、很有奉献精神。”接着请同学们想一想：“我们做几分钟的妈妈就觉得很累，那么我们的妈妈十月怀胎的滋味又如何？请同学们回忆一下，我们体谅过妈妈吗？”一部分学生不好意思地低下头。接下来，我又设计了几个问题：说一说妈妈或爸爸的一天，谈一谈父母对我们的爱等等。学生在大量事实中更深刻的体会父母的无私、真挚伟大的爱，用声泪俱下的言语，当着全班同学的面，忏悔着对父母的误解和莽撞，表达一种以爱和孝顺回报父母的心声。这样，通过创设情境，能激发学生参与兴趣，唤起他们学习欲望，从而深化知识、感悟人生。在不知不觉中达成教学目标。三、生活化的组织形式心理学研究表明：在民主、宽松、和谐的环境里，在平等、友爱的师生关系中，学生的情绪容易受到感染，容易激发学生学习的积极性，从而让学生自主参与课堂教学，自主大胆地进行探索。此时学生的思想开放、思维活跃，容易产生联想，产生灵感，发现问题、提出问题，容易获得创造性的思维成果。要达到上述目的，课堂教学生活化的组织形式尤为重要。课堂教学生活化的组织形式，应建立平等的师生关系上，通过交流、讨论，对话、民主、合作、促进等基础上实现交往。应该明确：教师是学生的促进、培养者、引路人；教育学生应以弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续性发展为目的。也就是说“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。由此而产生的教学生活化的组织形式，就可以是多角度、不同层次、不同形式的开放系统。无论是教师的现身说法、学生的表白，问题的讨论，社会实践活动等的课堂教学生活化的组织形式，都可以大胆展开，学生就能在宽松、随和的学习氛围中，善于动手，乐于动脑，勤于实践，才能收到很好的教学效果。如在讲授七年级第五课《人生难免有挫折》这一框内容时，我跟学生讲述了自己的故事，让学生感受到原来老师面对困难时也有徘徊、困惑的时候，这时师生之间的距离自然而然地就拉近了，学生也就不自觉地争着讲述自己的故事。陈华娜同学讲述参加镇七年级现场作文竞赛未能获奖的心情，困惑、消极严重影响学习，影响进取心，影响与同学的交往。当时任副班长的蒋美芳同学，讲述第二学期期初参加竞赛班长落选后，一度疏远班主任、同学，闭关，消极。自认为工作积极、主动，得不到老师的信任，得不到同学的支持，无心学，甚至一度萌生退学的念头。经过班主任的耐心开导，教育，同学们的主动亲近，送温暖，总于走出遭受一点小挫折的困境，获得班主任、同学的信任，任命为副班长，面对困难和挫折，大致有三种人：一是胆怯、懦弱的人，二是意志不坚定或者容易满足的人，三是意志坚强、坚定信心的人。只有认识挫折与困难，有战胜挫折与困难的信心，善于把前进中的绊脚石变为垫脚石，才能获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。教学任务就在我说、你说的热情，衷心的述说中，得到了深刻的理解和认知。通过这样的教学，营造出民主和谐、轻松快乐的教学氛围，从而使学生在思想品德课的学习中产生愉悦感，获得良好的教学效果。青少年学生的特点是活泼好动，对活动的参与性强，竞争意识强。教师应该充分利用它，并加以引导，让学生在活动中表现自己。如讲《游戏机的诱惑》时，我在教学之前，首先让学生做了一个社会调查：让学生去调查社会上或身边经常上网的人，调查他们上网的目的是什么，他们如何看待上网，上网的后果等等，然后让学生根据调查采访的资料，写一篇《我们如何正确上网》的调查报告。学生通过实际调查采访，使他们认识到网络是把“双刃剑”，更清醒地认识了上网的利与弊，从而也明确自己今后该如何去上网，充分利用网络优势为自己所用。这样的生活化课堂组织形式，既锻炼了学生的能力，又让学生在活动中获得了体验和感悟，在体验感悟中又发展了新的情感、能力和觉悟。总之，针对《思想品德》内容的理论阐述和抽象说教，用生活化的课堂教学方法，既能把《思想品德》的源于生活又高于生活的理论阐述得更准确、更具体、更有现实教育意义，又能在践行新课标理念中，培养出一代学会生存、学会学习、学会实践、学会做人的可持续发展的未来国家栋梁。医疗质量管理pt汇报讲课人某某某医疗质量MEDICALWORKSUMMARY工作汇报/工作总结/工作计划/医疗护理ME乱MANUALTECHNOLOGYSERVICES目录CONTENTSMEDICALMANUALHOSPITAL01工作概述PleaseAddYourtextherePRESENTATION02工作完成情况Pleaseaddyourtexthere03成功项目展示04后期工作计划PleaseAddYourtextherePART01工作概述ThisPPTtemplateforthericehuskdesignerpencildenoworksThisPPI01工作概述请替换文字内容复制你的内容到此消替换内文字到此清替换文字内容复制你的内容到此请替换内文字到此清请替换文字内容复制你的内容到此清替换内文字到此请替换文字内容复制你的内容到此清替换内文字到此清请替换文字内容复制你的内容到此清替换内文字到此清替换文字内容复制你的内容到此清替换内文字到此请请替换文字内容复制的的内容到此清替换内文字到此清替换文字内容复制你的内容到此请替换内文字到此请01工作概述请替接文字内容复制你的内容到比请替请替换文字内容复制你的内容到此请替换内文字到此清替换文字内容复制你的换内文字到此请替换文字内容复制你的0单击此处添加文本内容到此请替接内文字到此请替接文字内容到此请替换内文字到此请替接文字内容复制的的内容到此清替换内文字到内容复制的的内容到此清替换内文字到此清替换文字内容复制你的内容到此请此清替换文字内容复制你的内容到此请替换内文字到此请替换文字内容替换内文字到此请替换文字内容12单击此处添加文本01工作概述输入标题文本输入标题文本请替换文字内容复制你的内容到此请替换文字内容复制你的内容到此请替换内文字到此请替换内文字到比输入标题文本输入标题文本内容复制你的内容到此请替换文字内容复制你的内容到此请替换内文字到此请静换内文字到此输入标题文本输入标题文本请替换文字内容复制你的内容到此请替换文字内容复材你的内容到此请替换内文字到此请替换内文字到此01工作概述输