九年级物理上册第五章2测量电阻课件新版教科版

第五章欧姆定律导学设计学点1用电压表和电流表测量电阻2.测量电阻(1)阅读教材P76实验探究，观察如图5－2－1所示的电路图。图5－2－12.测量电阻思考：问题1：对于一个未知电阻，用电压表测出它两端的________，用电流表测出通过它的_______，应用_________________，就可求出其电阻值。这种测量电阻的方法叫做______法。问题2：用如图所示的电路图来测量导体的电阻，我们______(选填“能”或“不能”)得到多组数据，______(选填“能”或“不能”)得出较为准确的结果。电流I电压U不能伏安不能2.测量电阻问题3：针对以上电路的缺陷，可以在电路中加入____________，请画出实验电路。滑动变阻器[答案]如图5－2－2所示图5－2－22.测量电阻(2)按照设计好的电路图连接好电路，调节滑动变阻器，分别测出多组电流值和电压值，并把实验数据记录到下表中。实验次数12345电压U/V1.01.52.02.53.0电流I/A0.20.30.40.50.62.测量电阻思考：问题1：测量原理：________。问题2：连接电路时开关应________，闭合开关之前滑动变阻器的滑片应处于_____________。问题3：实验中滑动变阻器的主要作用是____________________________________________________。问题4：该定值电阻的阻值R＝______Ω。5断开最大阻值处改变电阻两端的电压进行多次测量求平均值，减小实验误差学点2电压—电流图像2.测量电阻思考：问题1：分析图像可知，甲的阻值是_______。问题2：分析图像得到如下结论：电阻一定时，______跟______成正比。(1)阅读教材P77第2、3段，并观察如图5－2－3所示的电压—电流图像。图5－2－3电压20Ω电流(2)观察如图5－2－4所示的研究小灯泡电阻的实验。思考：问题1：本实验的原理是_______。问题2：闭合开关之前，滑动变阻器的滑片应处于______(选填“左”或“右”)端。问题3：进行实验，并将实验数据记入下表，根据实验数据把灯泡在各种情况下的电阻填入表格。图5－2－42.测量电阻右类型一伏安法测定值电阻的阻值2.测量电阻应用示例例1用如图5－2－3甲所示的电路测量定值电阻R的阻值。图5－2－32.测量电阻(1)测量电阻的实验原理是______________。(2)按图甲所示电路，将图乙中的滑动变阻器正确连入电路。【答案】(2)如图所示2.测量电阻(3)连接电路时，开关必须__________，正确连接电路后，闭合开关前，滑动变阻器的阻值应处于________处。(4)闭合开关，将图乙中的滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数会______，当滑片P滑到某一位置时，电流表的示数为0.5A，电压表的示数如图丙所示，由此可知被测电阻的阻值R＝______Ω。断开最大阻值变大52.测量电阻(5)该同学完成一次实验后，为确保测量结果的准确性，接下来的操作是________。A．换用阻值不同的电阻再进行几次测量B．调节滑动变阻器的滑片P到不同位置再进行几次测量B2.测量电阻2.测量电阻[实验点拨]在用伏安法测定值电阻的阻值时，应采用多次测量求平均值的方法来减小测量误差。实验中，滑动变阻器在电路中的作用：一是保护电路；二是通过改变连入电路中的电阻，从而改变定值电阻两端的电压，以便多次测量。类型二伏安法测小灯泡的电阻2.测量电阻例22017·东营某物理兴趣小组在做“测量小灯泡的电阻”实验时，准备了以下器材：小灯泡(正常发光时电压为2.5V)、电流表(0～0.6A，0～3A)、电压表(0～3V，0～15V)、开关、两节干电池、滑动变阻器、导线若干。如图5－2－5甲所示为该小组连接的实物图。图5－2－52.测量电阻(1)请指出实物图连接的两处错误。①______________________________________________；②______________________________________________。(2)正确连接电路后，闭合开关，当滑动变阻器的滑片置于某位置时，电流表和电压表的示数如图乙、丙所示，电流表示数为________A，则小灯泡电阻为________Ω。(第二空计算结果保留一位小数)电流表的正、负接线柱接反了滑动变阻器同时接了上面两个接线柱0.249.62.测量电阻(3)改变滑动变阻器滑片的位置，记录下不同时刻的电压值和电流值，并计算出小灯泡在不同电压下的电阻值，数据处理如下表格所示，其中有一处是不恰当的，这一处是____________________，原因是_______________________________________________________________________________________________________。计算小灯泡的平均电阻小灯泡的电阻受温度的影响，且随温度的升高而增大，不能求电阻的平均值2.测量电阻实验次数电压/V电流/A电阻/Ω平均电阻/Ω11.00.175.97.721.40.187.831.80.228.242.00.238.72.测量电阻2.测量电阻[实验点拨]伏安法测小灯泡电阻时，不能采用多次测量取平均值的方法，而定值电阻是可以的。由于灯丝电阻随温度的升高而增大，灯丝在不同亮度下的温度不同，故电阻不同，因而求灯泡电阻的平均值是没有意义的。课堂小结2.测量电阻课堂反馈2.测量电阻1．如图C5－2－1所示，电源电压为6V，图甲为伏安法测电阻的电路图，图乙为连接不完整的实物图。(1)对照电路图甲，用笔画线代替导线将图乙中未连接部分连接起来。图C5－2－12.测量电阻[答案]

(1)如图所示(2)电路连接正确后，闭合开关，若将滑片P向左移动时，电压表示数________(选填“变大”“变小”或“不变”)。(3)实验过程中，电流表和电压表的示数如图C5－2－2所示，此时Rx＝_______Ω。(4)此实验要多次测量最后求电阻值的平均值，其目的是___________________________________。图C5－2－22.测量电阻变大5减小实验误差2.测量电阻2．用如图C5－2－3甲所示电路测量某小灯泡的电阻，该小灯泡正常发光时的电压为2.5V，电压表应该接入位置________(选填“1”或“2”)。当闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，则灯泡正常发光时的电流是________A，灯泡正常发光时的电阻是________Ω。(结果保留一位小数)图C5－2－310.38.3编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助