名言警句课件5

金华市环城小学谢雄娟

快乐学习快乐生活

名言警句大比拼

热身运动快嘴串串烧

1、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。2、莫等闲，白了少年头，空悲切！

3、学而时习之，不亦说乎？

4、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。1、人非生而知之者，孰能无惑？

2、一鼓作气，再而衰，三而竭。3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。4、种树者必培其根，种德者必养其心。1、不精不诚，不能动人。

2、但存方寸地，留与子孙耕。3、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。4、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。1、亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

2、诚者，天之道也；诚之者，人之道也。3、久旱逢甘雨，他乡遇故知。

4、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。热身运动1、快嘴串串烧2、一分钟记忆大放送

第一关心领神会

团队协作闯四关根据成语写出有关名言

温馨提示：请写持之以恒、勤学好问、争分夺秒、真心诚意相关的名言警句。每队写一类。时间3分钟。句数不限。你多写一句，将会为组里多得2分。持之以恒：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。滴水能把石穿透，万事功到自然成。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。勤奋好学：温故而知新。三人行，必有我师焉。一日无书，百事荒芜。读书破万卷，下笔如有神。聪明在于学习，天才在于积累。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。争分夺秒：莫等闲，白了少年头，空悲切！少年易老学难成，一寸光阴不可轻。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。一日之计在于晨，一年之计在于春。真心诚意：言必行，行必果。与朋友交，言而有信。诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。精诚所加，金石为开。兄弟敦和睦，朋友笃诚信。

轻松一刻认识名人欣赏名人，

第二关对号入座

温馨提示：请根据名言说出名人，答对一题得10分，全对得30分。世上无难事，只要肯登攀。答案（毛泽东）为中华之崛起而读书。答案（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果。答案（宋庆龄）聪明在于学习，天才在于积累。

答案：（列宁）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

答案：（邓小平）唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。

答案：（鲁迅）3、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

答案（牛顿）

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

答案（爱迪生）对于我来说，生命的意义在于设身处地替人他人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

答案（爱因斯坦）4、读书破万卷，下笔如有神。

答案（杜甫）莫等闲，白了少年头，空悲切！

答案（岳飞）我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。答案（巴金）

请根据名言说出名人及国家温馨提示：请根据名言说出名人和国家，答对一题得20分，本题共计20分。1、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

答案——（德国）歌德2、让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？

答案——（英国）雪莱3、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。

答案——（印度）泰戈尔4、假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。

答案——（俄国）普希金

第三关锦上添花

温馨提示：请根据语境加上合适的名言警句。提倡小组成员合作，答对一句得10分，答案多元，可以累计加分。

1、小刚是班长，各方面都很优秀，就是傲气十足，你能想法帮他改正缺点吗？（运用名言警句）答案：虚心万事能成，自满十事九空。/谦虚使人进步，骄傲使人落后。/爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。/谦受益，满招损。/敏而好学，不耻下问/骄兵必败

……2、林君同学，在刚结束的“希望之星”英语比赛中，她获得金华总赛区第一名的好成绩。你知道她在学习英语中是怎样运用名言警句激励自己的？答案：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。/天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。/书山有路勤为径，学海无涯苦作舟/滴水能把石穿透，万事功到自然成。/路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

……3、完善情景题：下面是小明的一些错误的思想和议论，想一想，你该用哪些名言来开导他。A、我很笨，根本学不好。答案：有志者事竟成。/读书破万卷，下笔如有神。/世上无难事，只怕有心人。/滴水能把石穿透，万事功到自然成。/只要功夫深，铁杵磨成针……4、B．人生的道路很长，我何必在乎这一次机会呢？答案：花有重开日，人无再少年。/少壮不努力，老大徒伤悲。/

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。/不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。/少年易老学难成，一寸光阴不可轻。/莫等闲，白了少年头，空悲切。

第四关抢答题温馨提示：抢答题具有风险，答对一题加20分，答错将倒扣20分。2、只要我们记住鲁迅说的“

。”就不会担心没有时间去读书来。1、顾炎武曾说：“

”，祖国的前途和命运我们每个人都责无旁贷。答案：国家兴亡匹夫有责答案：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

——莎士比亚读万卷书，行万里路敏而好学，不耻下问腹有诗书气自华谢谢各位，欢迎指正11醉翁亭记

1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感。

2．结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。

3．把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。

4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。

关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1．初读文章，结合工具书梳理文章字词。2．朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例

环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？

明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1．学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2．以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3．教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见《我的积累本》。目标导学四：解读文段，把握文本内容1．赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。

明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2．第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3．第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4．作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5．第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1．在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2．反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法

文本举例表并列 1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.