人教版五年级语文上册13钓鱼的启示课件

有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的名字……叫“生活”。人生有许多经历，有的经历却能给人留下终生难忘的启示。今天，我们就学习13课——钓鱼的启示第一课时启示：启发指示，使有所领悟的意思。

詹姆斯﹒兰费蒂斯，是美国一位著名的建筑师，他为我们所了解，并不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文《做得对做得好——天知地知》。读一读

捕捞鱼饵辉映剧烈

操纵摆脱鱼鳃争辩

皎洁乞求沮丧旅途

诱惑告诫实践启示

银光闪闪小心翼翼

不容争辩依依不舍预习展示捞饵溅钩翼纵啪腮皎唇沮诱诫践预习展示写一写词语解释涟漪：细小的波纹。翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。诱惑：吸引。告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。阅读课文1、想一想这篇课文写了一件什么事？2、课文可以分成几部分？回忆一下：这篇课文的主要内容是什么？课文主要写了我小时候跟爸爸一起钓鱼，钓到了一条大鲈鱼。可是我却在爸爸的要求下放掉了鲈鱼。从这件事中，我得到了启示，走向了成功。分清层次钓鱼（1---9自然段)启示（10---11自然段）

钓鱼的启示

鲈鱼，体长可达60多厘米，侧扁，口大，下颌突出，银灰色，背部和背鳍上有小黑斑，以鱼虾为食，生长快，肉嫩鲜美，栖息于近海，早春时在咸淡水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁衍，政府规定产卵期间禁止捕捞。禁渔期：是指政府规定的禁止或者是限制捕捞海内动物的时间段。其目的是使水生生物和鱼类资源可持续发展。质疑问难比比谁的问题有价值？第二课时乐问善思

你的问题我来答！合作探究1.默读课文，想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。2.根据课文的内容，用适当的词语概括“我”心情的变化：得意→（

）→（

）→（

）。3.“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”结合上下文和生活实际说说自己的理解。

啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。得意

父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把放它回湖里去。”“爸爸！为什么?”我急切地问道。

“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。委屈沮丧

我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。

我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。

“我”对大鲈鱼依依不舍的原因是什么？1、这条鱼是“我”好不容易才钓到的。2、鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。3、周围没有人，不会受到限制和批评。父亲不喜欢这条鱼吗？你是从哪儿看出的？

父亲既然那么喜欢这条鱼，为什么又一定要我放掉呢？距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。

得意盯着看了好一会儿得启示

道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。“我”的心情变化汇报交流，补充填空。师：在这个钓鱼、放鱼的过程中“我”的心理发生了哪些变化？当我钓到大鲈鱼时，我十分地（

）；父亲要我把鱼放回湖里时，我感到十分地（）和（）；三十四年后，我从中得到了深刻启示，我对父亲充满了（）。得意委屈沮丧感激

在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。作者可能遇到什么“鱼”？他为什么都能这样做？他每次都会怎样做？在学校：考试，老师多给了分数，你……在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具……你放学回家，游戏厅中传来你最爱玩得游戏声音……议一议启示

道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。