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文档简介
学习评价问题诊断与解决初中地理话题一、深入领会课改背景下学习评价的基本理念传统教学中的学习评价存在的主要问题、评价功能片面化2、评价方式机械化3、评价内容单一化评价主体唯一化课改背景下学习评价的几个重要思想与理念1、评价目的与评价价值取向的转变、评价手段与方式的灵活性、多样性3、评价主体的多元与互动4、评价中个的人文关怀课改背景下学习评价的发展趋向1、由量化评价走向质性评价2、学习评价的范式转换(1)为学习的评价”逐渐成为主流(2)诸多新型的评价方式得以广泛应用(3新的教育评价文化正在兴起3、学习评价系统的平衡(1)改革教育体制,变集权式教育为分权式教育(2)改变对我国教育价值观的认识话题二、切实做好学习评价的设计领会学习设计评价的重要作用1、做好对地理知识目标达成的评价设计(1)做好对地理事实性知识的达成评价设计(2)做好对地理概念性知识和程序性知识的达成评价设计(3)做好对地理元认知知识的达成评价设计2、做好对地理技能形成和运用的达成评价设计(1)案例探究(2)问题解决3、做好对地理科学方法掌握及探究活动的评价设计4、做好对情感态度价值观形成的
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