培养青年工作总结8篇

培养青年工作总结8篇培育青年工作总结篇1

一、教学工作方面

1、仔细备课

要想上好课，必需先备好课，刚一开头，我没有把握好备课的方法，花费时间许多，却达不到想要的效果。这时我虚心向师父请教，从教学环节到提问技巧，从重难点的把握到作业的分析，我在探究中成长，在失败中收获，渐渐把握了备课的方法，力图用最少的时间达到最好的效果，一步步提高了上课的效率。我的教案书写具体，反思准时，在学校常态检查中，受到了教研组长的好评。

2、投入上课

一堂胜利的课要让同学学得简单，学得轻松，学得开心。为了提高课堂效率，我认真讨论教辅材料，不漏掉任何一个学问点，不懂的问题向同班级有丰富阅历的顾老师请教。我大胆的在课堂上尝试各种新的教法，比如编题、随堂批阅、课堂争论等。在每一堂课上我都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。

3、辛勤辅优补差

为了不使班级消失两极分化，我利用课余时间对同学进行辅导，效果很好。我几乎每天6：20到校，抓住早课前的这一段时间对及格临界和优秀临界的同学进行特地的辅导，以提高班级的及格率和优秀率。我由于住在学校四周，每天放学后，我也会对个别同学进行辅导，晚上我在办公室批改作业，对一天的工作进行总结，要忙到近21：00才回宿舍。

由于我教学阅历的逐步积累，对同学辅导力度的加大，最终将同学的成果逐步提高了上来。有几位同学进校成果不及格，现在基本上能考近七非常。通过一个学期的工作，我熟悉到，作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把同学的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。

5、准时反思工作总结

我每上完一节课就会写一节反思，由于我知道任何一个老师，不论其教学力量起点如何，都有必要通过多种途径对自己的教学进行反思。随时把所思所想给写下来，把工作中的点滴变成文字成为一种习惯。一个常常地并自觉地对自己教学进行反思的老师，就有可能发觉很多教学中的问题，越是发觉问题，就越是有剧烈的愿望想去解决这些问题。关注问题并去解决问题的过程，也就是老师树立自己的科研意识，并潜心参加教学讨论的过程。反思是老师进步的最好的途径，我在反思中得到了成长。

6、优异的同学成果

老师教得好不好，同学的成果最能说明问题。任教近一年来，我所教的六(1)、六(2)两个班在区统考与镇统考中都取得了优异的成果。第一学期期中与期末都是镇统考，六班级数学平均分两次位列镇第一名，其中我任教的六(1)班两次优秀率都是班级第一名;其次学期期中考试是区统考，六班级数学的平均分与合格率都是乡镇学校第一名，我的两个班全部超过镇平均分和区平均分。

二、班级管理方面

1、班级多次获奖

这一学年，我帮助莫海华老师任教六(2)班的见习班主任，充分的参加到班级管理中来。从给同学排座位，到秋游和春游，再到家校联系，我的班主任工作力量得到了极大的熬炼。经过师生的共同努力，六(2)班取得了很大的成就----

①“xx区优秀小队”(区级)

②“xxx年秋季运动会”获第三名(校级);

③“科技周”获第三名;

……

现在的六(2)班消失了良好的进展势头，在区统考其次学期期中考试中，六(2)班有四名同学进入班级前十，占到了全班级的40%，本学年得过两次“卫生流淌红旗”。我想将来真正的给我一个班，我也能将它带好。

2、胜利开设班队课

六(2)班是一个表现欲很强的班级，我利用这一特点，班队课中争取让每一个同学都参加到课堂中来，从主持人、中队长的选拔，到各个节目的排练，我充分发挥班主任这一角色的作用，让每个同学都得到了熬炼。班队课上的很顺当，形式多样，主持人激扬飞扬，舞蹈演员动作娴熟，小品意义深刻，亮点许多，显示出了我选人的精确     性。

培育青年工作总结篇2

近年来，我校把师资队伍尤其是青年老师队伍建设作为工作重点常抓不懈，坚持从抓好基础工作做起，结合学校实际，注意实际效果，从学校的长远进展着手，从青年老师自身的进展着眼，实行一系列切合学校实际的举措，仔细抓好青年老师队伍的建设，在较短的时间内，使我院的青年老师在数量、结构和业务力量，教学水公平方面都在不断提高现。先将有关的工作总结如下：

一、青年老师队伍的现状

从学校的整体进展前景，不难看出我校的青年老师队伍，正逐年稳定成长，将成为学校中一支朝气蓬勃的主力军。完成学校老师特殊是青年老师的培育目标，使他们快速成长学校训练教学的骨干，成为学校教学质量全面提升的中坚力气。

二、青年老师队伍的培育目标

更新训练观念，使之符合创新训练和素养训练的要求，更新学问结构和力量结构，使之具有综合训练的力量和锐意创新的力量。进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的训练、教学共性，并创出自己的训练、教学风格和特色。拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年老师拔尖，促进青年老师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、主要工作目标和措施

完善培训的模式。主要聘请盟、旗知名专家、学者就当前训练科学前沿理论及训练改革与进展面临的主要问题与对策进行辅导讲座；“大合作、大教研”活动每学期支配一至两次。我校通过“请进来，带出去”的培训方式，请银川、阿左旗的名老师来我校上示范课，作讲座，选派骨干老师盟旗参与培训、学习、阅历沟通。参与培训的老师回来后落实“三个一”工作：写一篇外出学习的感想；作一场外出学习的专题汇报；上一堂外出学习的讨论课。

实施“青蓝师培工程”，即依据学校的老师队伍建设状况，分批确立培育对象，以学校现有的骨干老师与培训对象结成师徒对子，促进教学质量的提高，青年老师力量的提升。同时我们还推出“骨干老师示范课”的制度，通过校内教学力量突出，教学成果明显的老师，上公开课；其他老师听课、评课，促进共同的提高。

开展“说课、评课、听课周活动等有效活动。鼓舞老师了解把握其他学科中有哪些学问点与自己所教学科有关；实行定期集体备课的方法，不同学科的老师在一起共同讨论有关问题。对老师学习和把握跨学科学问提出明确的要求，并把它作为老师业务考核的一项，考核的结果与表彰嘉奖挂钩，激发广阔老师不断加强学习的动力。

四、构建老师培训机制，乐观开展校本培训校本培训是一项长期而艰难的工作。

要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必需在实践中逐步探究，积累阅历，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。每组活动落实到个人，各组学习、培训支配，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。青年老师要加强学习，不断提高自己的教学水平。

五、开展研讨活动，搭建平台

师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导老师乐观参加课堂讨论。我们坚持以课堂为主阵地。本学期中，凡是青年老师，每人都要讲一节公开课，每人都要进行一次说课，从而实现青年老师基本功的训练。校骨干老师要进行课堂教学展现课活动。并利用教研组活动时间，讲课老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。

我们开展校级青年老师优质课的评比活动，让更多的青年老师能深化讨论课堂，同时，仔细组织评课活动，和上课老师沟通意见，确定优点，指出不足，提高老师的课堂教学水平。进行师徒结对活动，由徒弟上好一节汇报课，邀请师傅听课、评课，开展富有实效的课堂教学研讨活动。我校选派部分青年老师去左旗、银川听课学习，与城区学校开展校际间的课堂教学研讨活动。八、建立师德监督机制，督促老师爱岗敬业通过组织学习《新义务训练法》，完善师德师风建设长效机制，提高老师的政治思想素养和师德修养严格执行《中学校老师职业道德规范》。引导老师弘扬学为人师、行为世范的高尚师德，培育老师的学术魅力和人格魅力，坚决制止有偿家教，使老师真正做到敬生爱岗、教书育人、为人师表。另外，通过开展“师德师风问卷调查”等活动，鼓舞家长、同学对老师师德进行评价，激励老师自我加压，严格自律，提高老师的师德修养。对师德优秀的老师赐予表彰和嘉奖，增加其荣誉感，并与晋级、评聘、职称评审挂钩。

六、完善各项考核制度，激励老师不断进取

加强对青年老师的考核、评比工作，把老师的教学讨论、教改阅历、制造性教学等列入考评的重要项目，激励青年老师早日成才，担当重任，为巴润别立学校素养训练的不断提高和教学质量的全面提升做出应有的贡献

今后，我们将连续根据阿盟教委的要求和学校进展规划的目标，进一步加强对青年老师的培育工作，为学校可持续进展制造更多的人力资源和师资建设方面的条件而加紧工作，使我校的青年老师培育工作再上一个台阶。

培育青年工作总结篇3

**学院提出“三三期”的进展思路，现平稳于“滑翔期”，随着学院快速进展、品牌专业建设的不断深化，我院将重心转到科教方面的内涵建设上，对自身的教学、科研等方面提出了更高的要求和挑战。而优秀的科教成果离不开一线老师，对此我院领导班子成员深刻体会到“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，因此，在师资队伍上“精细化管理，内涵式进展”的理念是专业品牌化建设的保证。我院35岁以下的青年老师占到全院老师的一半，整个老师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队，也是一支教学阅历、案例积累还需加强，训练学问还需尽快转化为训练力量，整体教学讨论力量还有待提高的老师队伍。

“青年老师兴则学院兴；青年老师强则学院强。”青年老师的专业成长将直接影响着学校的可持续进展。因此，在学校搭建的青年老师成长平台下，我院乐观制造条件，提升专业技能，为青年老师的快速成长铺路搭桥，使青年老师如雨后春笋，健壮成长。总结这一年培育青年老师的工作，在促进老师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。

一、学院领导高度重视，准时做好工作布置

我院根据学校校行人字6号文要求，**等10位青年老师与学院副教授及以上的指导老师结对，并成立学院青年老师考核小组，由**院长担当小组组长，**副院长和**副书记担当副组长，5位教学单位负责人担当组员，负责关心和督查青年老师及指导老师的相关工作。

二、建设学院核心文化，营造老师成长氛围

古人云，授之以鱼，不如授之以渔。现在有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启示一个优秀的青年老师培育基地需要创设一个有利于老师专业化成长所需要的环境，要用乐观向上、健康欢乐的一流文化去影响老师。因此，我院在以“尚高重德奋进”为核心文化的氛围中，近年申报了“**学专业硕士授权点”、“**重点讨论室”、9个校内教学质量工程项目等多个平台，学院全部青年老师参与不同项目，全程跟踪。通过这样的文化氛围，提升青年老师的向上性和分散力。践行学校文化思想的过程，就是凝炼老师的进取精神和高尚师德，使老师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程。我院青年老师虽然毕业于不同的院校，但是到了我院，那种无形的核心文化让他们乐观凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，快速站稳了讲台，成长为一个同学喜爱、大家观赏的青年老师。

三、制定进展目标，践行制度落实，为青年老师的成长把握方向目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。青年老师结合工作和自身进展实际，提出适合自己特点的个人进展要求，在导师的指导下建立个人专业化成长规划和年度培育方案，让每—位青年老师明确培育目标并督促有方案的逐个达到。

1、有目的、有目标的培育青年老师。

青年老师的培育主要从以下三个方面培育：师德师风建设、业务力量培育、综合素养拓展。

师德师风建设方面：都说“什么样的老师带出什么样的同学”，高校生的成长影响不仅来源于同学科，更多的是一线教学老师的潜移默化，因此我院提出以“喜爱同学，喜爱训练事业；尽职尽责，教书育人；勤奋学习、精通业务；敬重同学，喜爱同学；以身作则，为人师表”为青年老师“重德”的要求，同时提倡青年老师乐观担当同学兼职班主任，一年间，我院青年老师以兼职班主任的身份参与同学活动、与同学谈心等逾20人次，指导高校生创新性课题1项，真正将我院优良师德师风的要求落到实处。

业务力量培育方面：涵盖教学力量、名师听课、师资培训、暑期研修等多个方面，着重培育青年老师教学、科研等方面的业务力量。一年间，我院青年老师听名师授课（含听指导老师的课、院内学术讲座）共计154课时，指导老师仔细听取结对青年老师课堂教学100课时，参加集体备课21人次；前往**医院、**医院等地参与暑期研修10人次，参与连续训练20人次，共获学分180分；发表论文11篇，乐观申报课题11项，中标6项，中标率达50%，参编教材5本。

综合素养拓展方面：一个学院的进展是否胜利，不仅要看优秀的

人有多少，更要看学院可持续进展的空间有多大，而进展空间是需要全体老师一同努力争取的。因此提出青年老师必需参加学院专业或学科建设工作贡献时数累计30日或作为工作人员乐观参加学院各项重大活动3次。仅“**专业硕士授权点”申报一件事，参加的**等多位老师累计工作时间就达40多个工作日，不仅加强了青年老师材料整理、撰写的整体力量，更是通过一系列的申报等提升了青年老师的思维创新力和团队分散力。

2、乐观落实培育制度，建立青年老师成长档案盒。

我院在制定青年老师进展目标的基础上，乐观落实并建立了青年老师专业成长档案盒。档案盒包括年度方案与总结、教学课程的教案与讲稿、听课记录（同学、指导老师）、课题标书和论文等多项内容。

通过青年老师成长档案盒的建设，记录了青年老师的成长过程，有助于青年老师准时关注自身的进展，使青年老师的积淀更加丰厚，为将来成长为中流砥柱打下坚实的基础。

在青年老师的培育过程中，我们也在思考：如何引导青年老师处理好学校常规活动和专业化成长之间的关系，如何让青年老师树立远大目标，并有方案地一步步实施，实现共性化进展等问题。但我们相信：“风物长宜放眼量，直挂云帆济沧海”，我院的青年老师肯定能够在学校的指导下、学院及指导老师的正确引导下，“铁肩担责任，妙手书华章”，为我院将来的可持续进展，为学校将来的可持续进展贡献自己的力气。

培育青年工作总结篇4

20xx年10初，银川一职，银川一职西校区，银川一职北校区和银川二职的四个校区通过重新整合，入驻银川职教中心，建立了一个宁夏境内规模最大的中等职业技术训练中心。新的学校建立，一切都要从头做起。在这所新学校进入了全面的整合时期后，除了将全部的教职员工整合到一起，成立新的系部和各级领导班子，当务之急的首要任务就是要将全部来自各校区的各学科老师的教学基本形式，教学理念，训练思想，工作态度和工作纪律等都要整合到一起，要有一个统一的规范教学模式。由原来各个校区经过多年所形成的各种管理形式和管理方法全部纳入到一个统一的管理轨道上来，要有一个统一的管理机制，可见任务非常艰难。

经过四个校区的整合后，最为突现的一个问题就是近5年来进入各校区的青年老师数量比较大。有专业院校毕业的大专生，有一般高校毕业的本科生，也有重点高校毕业的讨论生。有外聘的青年老师，也有在编的青年老师。他们在各校区的不同管理模式下形成了很多种不同的工作模式和教学习惯，再加上原来各校区对老师的基本要求不尽相同，在有些地方差异还比较大，要想在最短的时间内完成全面的融合也是一件比较困难的事情。为了学校今后的进一步可持续的大进展，学校领导依据以前银川一职东校区的做法，连续支配有比较有丰富的教学阅历，思想意识强，能被大多数青年老师所认可的专职老师担当培育青年老师的部分糸列工作。这项系列工作中的最重要一个环节就是首先从对青年老师进行追踪式的听课和比较客观而公正的面对面的评课与思想沟通。

对于一个刚刚重新整合的宁夏第一所规模比较大的中职院校来讲，培育人的问题就显的非常突出，将来不论做什么事情，都需要人来做，都需要特地的训练教学人材。学校各级领导非常关注学校将来的进展，也非常关注老师的将来进展，也很注意老师个人价值、伦理价值、和专业价值。老师这个职业具有双专业性的特点。在高校里学习的学问只能解决“教什么”的问题，而训练学的学问和技巧解决的是“怎么教”的问题。要很好的解决“怎么教”的问题在高校里是根本学不到的，只有在社会实践中通过肯定时间的摸索和实践才能真正学到。

由于本人以前在银川一职东校区担当过培育青年老师听评课这一重要环节的指导工作，积累了一些阅历，在本学期新整合的银川职教中心，领导又支配我连续担当这一重要工作，我感到工作压力很大。银川职教中心和以前的银川一职不同，青年老师数量比较大，人员成份比较简单，思想意识和思想觉悟也比较简单。尤其是面对众多的青年老师，对他们的个人抱负，个人爱好爱好和个人性格基本上不了解。要在较短时间内完成组织交给的任务，心里也感到非常冲突，假如搞的好，皆大高兴；假如搞不好的话，将会使自己处于非常不利的境地。

面对学校领导对自己的相信，并委以重托，促使我不能不想方法做好这项工作。首先将青年老师在年龄段上做了两大类的划分，分为教龄在3年以下的青年老师，教龄在5年至3年的青年老师。然后又依据所教的专业不同也做了划分，分为文化课青年老师和专业理念与技能课青年老师两大类。又依据我校初次建校，很多试验设备没能到位，教学工作还很不完善的状况，分批次对青年老师进行听评课的培育系列活动。

第一阶段先重点对教龄在3年以下的文化课老师进行听课和面对面的个别评课和沟通活动。先使这批青年老师在教学规范上有一个全新的熟悉，以此来指导自已的教学活动。

其次阶段则重点对教龄在3年至5年的文化课老师进行听课和评课活动。关心他们仔细总结自己的教学风格和教学方法以及教学阅历，指出他们在教学工作中还存在的不足，使这批有着肯定教学阅历的青年老师对自己也有一个全面的熟悉，从中能找到自己所存在的差距，以此来不断修正自己的教学活动。

第三阶段对教龄在3至5年的专业理论技能课老师进行听课和评课活动。这时很多系部的试验室基本能使用。或有些器材能搬运到教室内进行现场讲课。通过听课和评课，关心这些青年老师总结教学阅历，克服缺点，修正教学中存在的一些问题。

最终一个阶段是对教龄在3年以下的专业理论技能课老师进行听课和评课活动。在这期间，学校和系部都也进行了优质课和公开课的竞赛，通过听课活动，青年老师在感性上对课堂教学的原则和形式有了一些基本的熟悉，学校也具有了一些试验设备，多媒体教室也相继投入使用。也能使这批青年老师能有机会大显身手的机会，从中也能暴露出一些教学活动中的问题，有针对性的关心青年老师部总结教学阅历，订正缺点，使这批青年老师能快速成长。

经过三个月的听课和评课以及单独的面对面的思想沟通活动。目前很多青年老师都有不同程度的提高和进步，至少明确了什么样的课是好课，是规范的课。在这些年青老师中，有很多人具有较高的个人潜质，经过几年的实践熬炼，肯定会成为银川职教中心的栋梁。也有一些青年老师还需要不断的去磨练，百变成钢。当然也有些青年老师进取心不是很强，责任心也不是很强，需要在今后的工作中端正思想态度，迎头赶上来。

通过对近40多名青年老师的听课、评课和面对面的沟通活动，大多数青年老师都显示出在不同方面的优点，有许多的闪光点，特别需要我们去仔细总结和挖掘的。我们也感觉到了在他们身上有很多特别值得我们这些中、老年老师去学习的地方。这些优点和闪光点详细突出表现为：

一．课前仔细做好收集素材的预备工作，细心设计教案，制作精致课件和教学挂图等。

比如汽车工程部的青年老师李静，为了讲好一节《制图》课，使同学能直观的理解6种视图及之间的相互关系，李老师除了将一个机器部件展现给同学观看外，还细心预备了教学挂图，通在黑板上的拼接与摆位，不但引起同学的高度的学习只趣，而且达到预先设计的教学目标。

还比如计算机工程部的陈诺，细心制作了教学课件，收集了大量的精致广告图片，为教学的胜利打下了良好的基础。还有计算机工程部的万鹏，事先细心预备好教学卡片，通过在黑板上让同学进行拼接的方式，使原本比较枯燥的《五笔字型》教学中的《汉字识别码》一课，让同学们学得有情趣高涨，教学效果显著。

二．仔细设置丰富多彩的教学情境，用以增加同学的学习爱好。

比如电子工程部的青年老师胡晶晶，在优质课竞赛中创设了与众不同的教学情境；先让一名同学干部出场，向大家述了少年爱因斯坦的小故事，从而引出了一节课题名为《性格与调整》的生动而活泼的德育课。将生硬的政治说教课变成同学大面积参加，乐观参加，合作争论的优质课。

比如基础国际部的美术老师蒋如生在叙述图形的联想与创意这一章节时，先通旧课《正方形的联想与创意》进行简洁复习，并对同学已经完成的作品用事物投影仪展现与精彩点评后自然过渡到新课《圆形的联想与创意》。教学效果明显，同学学习爱好始终保持到下课后。

培育青年工作总结篇5

为了提高教学质量，增加老师的业务素养，加强对新老师的培育，依据我校师徒结对子协议，我校制定了《新老师培育方案》，对青年老师提出了明确而详细的要求。几年下来，《新老师培育方案》得到了仔细贯彻和执行，青年老师培育取得了明显的实效。

一、青年老师培育的执行情景

为了把青年老师的培育工作真正做到实处，我校为每一位青年老师确定了一名老老师担当其师傅，由师傅详细负责其培育工作。根据我校要求，青年老师必需完成必需数量的教学工作量，必需完成必需数量的教学论文或教学、科研课题等。一般情景下，青年老师必需在每学期末对自我的工作和学习情景写出书面总结，然后理解师傅和学校的共同考核。对于培育过程中消失的问题，准时赐予指正。几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。

近几年来，几位青年老师在各自指导老师的培育下，经过个人的学习和努力，都有了较大的提高，在工作中也都取得了较大的成果。主要表此刻以下几个方面：

二、加强学习训练，提高了道德修养和法律素养

近年来，几位青年老师能够仔细学习党的路线方针政策，进取参与我校组织的政治学习和业务活动；能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上，有追求、有幻想，进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。指导青年老师仔细学习“训练法”、“老师法”，经过团体和分散学习等多形式多渠道的指导方式，让各位老师熟识并严格根据教学工作的有关规定要求规范自我的行为，深刻熟悉到自身在提高教学质量中所担负的使命和职责；提高了思想政治素养、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。同时指导青年老师学习关于加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚老师的典型事迹，要求老师要不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响同学，从而做到依法执教，爱岗敬业，喜爱同学，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

三、鼓舞青年老师团体备课，快速提高整体素养

团体备课也是提高青年老师整体素养的重要途径，不仅仅能够挖掘青年老师个人的潜能，又能充分发挥群体的作用。所以我要求青年老师进取参加团体备课，大家团体讨论，在资源共享和才智碰撞中，相互启发，相互促进，以到达共同提高。

1、要求青年老师在团体备课前独立备课，仔细钻研新课标、教学大纲、教材，讨论教法学法，以现代教学观念为指导，对授课资料进行科学地分析，从而确定授课资料的教学目标，重难点及教学方法等。并在此基础上总结出学习目标，以及实现这些目标的学习任务和巩固练习。

2、每次团体备课时，师傅确定青年老师轮番作为中心发言人进行说课。其他青年老师参加，就中心发言人设计的团体备课方案的各项资料发表各自的独到见解，决不当“听客”和“看客”。鼓舞大家见仁见智，知无不言，言无不尽。教学设计是否体现了由浅入深的循序渐进的教学原则；是否每个学习目标都有详细的操作活动；是否体现了“以同学的进展为本”的教学理念；是否落实了新课标所提倡的自主学习、合作学习、体验学习、探究学习、建构学习等的学习方式；是否体现了开放性思维训练和创新意识的培育等。课堂练习的设计是否有针对性；是否有基础题和本领题；是否关注了重点、难点、考点等。

四、转变训练教学观念，促进同学进展

让青年老师熟悉到老师讲、同学听；老师说、同学记；老师写、同学抄；老师做、同学看的传统教学方法已经不适应当前新的训练形式的需要了。要求他们必需转换老师主角，从教材学问传播者和同学的管理者，转变为同学学习的合和同学进展的促进者。为此，要他们做到以下几个方面：

1、老师应当离开讲桌，到同学群体中来，和同学的距离更近一些、态度温柔一些、融洽一些，特别是班级的后进生，要他们在同学身边多看一些，多关注一点、多指导一点，使同学学习心情都会得到鼓舞。应对面来了解他们，和他们一齐讨论，探讨合作学习，调动他们的学习进取性，给他们以良好的学习心理支持和思维上的点播。

2、同学是课堂的中心，同学是学习的仆人。为此，师傅要求青年老师把课堂的学习时间和空间更多的还给同学，放手让同学去自主学习、合作、争论、探究。让他们引导同学更多的参加学习、体验学习、探究学习，经过师生和同学的互动、沟通、争论，来经受求知的探究和本领全熬炼的过程。

3、青年老师要欢迎同学共性的张扬，充分调动同学展现学习的共性，鼓舞同学敢于讲话，敢于提问，敢于向老师质疑，敢于表达个人的见解，敢于评价教材资料和评价别人，敢于把自我获得的有关信息应用于学习之中。这样调动同学是开发同学共性资源的基本表现，是教学方式转变的一种表现。这全在于老师主角的转换，从同学学习的管理者转变为同学学习的引导者。从而，引导同学在求知的过程中将学问转化为本领。

4、青年老师要留意唤起同学自主学习的意识，让同学产生自我能学的意识并体会到资料和乐趣，让同学在同伙伴们的争论、沟通中，自我体会大家在一齐讨论学习的乐趣和收获，要让同学在玩乐中学习。因而，青年老师要创设同学自主学习的思维支点。第一个支点是解疑，给同学设疑点，且要求同学自我设疑点，并引导同学解决；其次个支点应当是目标点。要引导同学按教材的资料目标学习，也要求同学自我设立学习目标，让同学自我选择要完成哪些学习任务。第三个支点是找推敲点、争辩点。第四个支点是找兴奋点。仅有这样同学才会养成自主学习的习惯。

五、团体听课和相互听课

为了使青年老师尽快胜任教学工作，师傅要求他们每周至少团体听老老师（包括我）的课两次和相互听课若干次。对青年老师来说，坚持听课，可使自我尽快成长，同时我还在以下方面指导他们：

听一节课，应有一个明确的目的，对于青年老师来说，听课时需要关注如下几点：

1、课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的挨次和时间安排。课型不一样，课的结构也不一样。新老师在听课时，要看指导老师是怎样支配课堂结构的。

2、重点难点的突破一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的胜利与否。听课时要听老师是怎样化难为易，突破难点，突出重点的，这些往往是他们积累多年教学阅历的所得。

3、板书及教学媒体运用一般说来，板书要详略得当，重点突出，能起到提纲挈领的作用；层次分明、脉络清楚；增加直观效果，同时也有利于引导同学由形象思维向抽象思维过渡。教学媒体是对教学起帮助作用的。听课时要留意结合教学资料，看老师媒体的选择、运用是否行之有效。

4、课堂气氛课堂气氛是充满、充盈于师生之间的一种训练情景氛围。这种氛围假如是和谐融洽、公平民主的，就能激发同学的潜能，树立学习的信念，培育同学的创新本领。所以在听课时青年老师要关注授课老师是经过何种方式让同学进取参加教学活动，发挥同学的主体地位的。是以活力感染同学还是用亲切的语言鼓舞同学，这些都是新老师听课时需要特别留意的。

5、关注同学的学对于同学的学习活动，青年老师应当关注：同学是否在老师的引导下进取参加到学习活动中；学习活动中同学常常做出怎样的心情反应；同学是否乐于参加思索、争论、争论、动手操作；同学是否常常进取主动地提出问题；同学活动的时间是否充裕得当；同学自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成；同学分析问题，解决问题本领如何等。

另外，要求他们在听课之后就这节课绽开争论，必需要做到各抒己见，直言不讳，确定优点，并恳切地提出不足之处和提出自我的提议。之后要他们写出反思和体会。这样，他们经过团体听课和相互听课能够相互取长补短、相互促进，大大提高了他们的教学水平。

近年来，几位青年老师在学习基本理论及专业学问方面，一向能够严格要求自我，始终没有放松。例如：史运红老师一向钻研本学科教材，能独立主讲语文课程，并在师傅的带领下指导同学学习。韩春香老师前两年在师傅的指导下，参与全县进行的点名听课活动中获得了良好的成果。

全部这一切，都说明白我校的青年老师培育取得了明显成效，标志着几位年轻老师已经成长起来，正在成为我校教学和科研方面的骨干力气。当然，这也与学校的人才政策、各级领导部门的大力支持是分不开的。今后，我们将一如既往，不骄不躁，连续加倍努力，为我校的建设与进展作出新的贡献。

培育青年工作总结篇6

十多年来，在省教研室的关怀培育下，在青年老师们的乐观努力下，xx市不断有一些青年老师脱颖而出，成了教学上的业务骨干，同时在河南省和全国崭露头角，他们不仅在河南省和全国的优质课大赛和基本功大赛中获得一等奖，而且有老师获得国家级一等奖的第一名。据不完全统计，十几年来，获得全国一等奖证书的就有十几名语文老师。如：丁亚宏在天津，白宝生在武汉，王惕在上海，仇杰在承德，张方在大连，赵红艳在珠海，贾天仓在广州，蒋倩在海口，曹俊华在亳州，吕荷在长沙，倪莉、李湘菊在xx，浮利古在曲阜，贾会彬在成都等，都获得了全国一等奖，其中白宝生、曹俊华还获得了全国一等奖的第一名。获得其他奖项的就更多，这些都是在省教研室支持和关心下取得的成果。我们对省教研室表示诚心感谢。下面介绍一下xx市培育青年老师的一些做法。

一、建立培育青年老师的制度机制，形成以老带新的培育模式，为青年老师的成长供应环境条件。

根据xx市教研室的要求，各学校都建立有以老带新的青年老师培育模式，每位教龄不到五年的青年老师都要有一位阅历丰富的中年老师带领，从教学业务上赐予指导，并有方案，有培育目标，有总结汇报。年终考核时师徒的成果相互挂钩，共同考查。xx市教研室还同时要求，每一位教研员都要有培育青年老师的方案，年初签定培育协议，一到两年后要有培育总结，并起码取得市级以上的获奖成果。比如，曾经和我签定有帮教协议的青年老师就有10多人。现在都成了我市教学上的骨干力气，更有一些人成果显著，出类拔萃，走出xx，走向全国。

二、实行跟踪听课制度，重点对青年老师进行跟踪辅导。

为了关心青年老师快速成长，教研室支配教研员对一些优秀青年老师实行跟踪听课制度，重点对他们进行跟踪辅导。每学期跟踪听课两次到三次，听课采纳课堂观看的形式，分三个步骤，一是课前沟通沟通，了解老师备课状况，班级同学的状况，并告知上课老师，听课人重点要观看的一两个着力点以及据此设计的课堂观看量表，这样使双方都做到心中有数，各自的行动更有针对性。二是课中观看，听课人一般不坐在课堂后边，而是坐在同学中间或偏前的位置，以便观看同学的课堂表现。并在课堂观看量表上作好课堂观看记录。三是课后沟通座谈，上课人先对课堂的预设和生成的状况进行反思，既谈胜利之处，又谈圆满和不足。听课人则就课堂观看的重点，尽量用数据和事实说明所观看到的一两个内容要点和个人看法，与青年老师共同商议 提高课堂教学效率的途经和方法。确定下一次跟踪听课的新的观看点和着力点。这样一点点的进步和积累，最终达到提升青年老师业务水平和力量的目的。

三、制造公正竞争的赛马机制，让优秀青年老师脱颖而出。

xx市为提升青年老师的学科力量和专业素养，每学年都要开展一些教研活动，比如：训练教学理论考试，基本功竞赛，优质课竞赛，优秀教研论文评比，文学社优秀辅导老师评比活动，xx市名师和杰出老师评比活动等等。这些活动全部中青年老师都必需参与，然后层层选拔。各项活动评比时，为了创设一个公正公正的竞赛环境，各校教研组长任评委，采纳各区推磨轮换的方式，本校不给本校选手打分，每组十个以上的评委，去掉两个最高分，去掉两个最低分，算平均分排出名次。以全市的基本功竞赛评比活动为例来说，竞赛内容有两项：①背诵默写、粉笔字书写竞赛；②以课例形式细化解读语文课程标准。竞赛分两个阶段进行：第一个阶段，以协作区为单位进行竞赛。报名参赛者当场背默从教材要求背诵的课文中抽取出来的十句内容，并在规定的时间内用楷体粉笔字写出一首古诗，由各校教研组长组成的评委会当场打分评比，当场宣布选手得分。这对提高青年老师的教学基本功和语文力量都有很大的促进作用。其次阶段，在仔细学习语文课程标准的基础上，全部选手集中在xx外国语学校，同时写出一篇以某篇课文为课例而设计的语文课程标准细化解读的案例，并写出制定这些目标的课标依据。其基本步骤有三个，确定目标，落实目标，检测目标。然后，抽调语文中心组成员，部分名师，和部分名校的教研组长组成评委会，在xx一中集中评卷，密封卷子，三人分别打分，然后算平均分，与中招和高考的作文评分方法相像。各县区根据以上方法同时进行了活动。这项活动为提升老师的课程执行力，强化课程标准与课堂教学的联系，规范教学行为，提高青年老师的理论水平和业务力量，起到了乐观的促进作用。通过一系列的公正公正的竞赛活动和层层选拔，一大批优秀青年老师脱颖而出，每次获得市级基本功和优质课一等奖的前几名，都会被推举到省里和全国参与一些评比竞赛活动。前面提到的优秀老师都是xx市通过这样的方法选拔出来的。

四、乐观参与各种培训活动，为青年骨干老师供应外出学习和培训的机会。

这样的学习培训分两个层次，一是对全部青年老师在xx集中培训，二是在此基础上选择出类拔萃的佼佼者到高校或出国参与特地培训。例如，①20xx年春季，我市700多名青年语文老师集中在xx外国语中学，由教研员卢臻老师就如何解读语文课标方面，从内容、格式和要求方面进行全员培训；然后要求老师当场实践，依据《课程标准》详细解读某一课的教学目标，写出不少于1000字的细化解读课程标准以及在课堂教学中如何落实课标的文章。②20xx年8月，在全市教研组长会上，教研员王燕为教研组长培训了细化分解课标的技术路径，从学问与学习行为两个维度进行分解，展现了内容标准分解图式，解释了行为动词的内涵与选择理由。教研员高全套为大家培训了课堂观看这一崭新的听评课的方式，同时要求各校教研组长不仅自己要把握这些内容，而且必需教会本校的全体语文老师，把培训稿发到xx市的教研网页上。③20xx年三次请上海华东师大的崔允漷教授在七中、47中、52中等校给全市的骨干老师进行培训讲座。④20xx年春秋两次请人教社的专家刘真福朱于国到xx进行教材培训。⑤请全国高中新课改试验区银川一中的韩宇宏到xx进行高考有关专题的培训。⑥乐观参与省教研室组织的有关课改培训，各校老师参与的乐观性很高，说明这样的培训的确很受大家欢迎。

除乐观组织以上的市内省内培训外，还组织一些出外培训：这些培训主要针对已经冒出尖来的比较优秀的老师，比如近两年，组织xx市的省市级名师和杰出老师到新加坡参观学习，每期培训半个月，至今已经组织三批学习者。另外，xx市训练局还拨出专款，组织骨干老师到华东师范高校进行为期十天的训练教学理论培训，由全国知名课改专家教授专题授课，学习过程中每天都要完成专家布置的作业，学习结束时每位学员要进行结业考核，仅20xx年春秋两季就已经培训了四期，今年仍将有四期学员前往上海华东师范高校参与培训。此类培训由训练局拨款，市教研室详细组织实施，这样的学习对老师们的提高的确很大。

五、建立全市教研中心组，形成一个特殊能战斗的优秀团队。

集体的力气是无穷的。为了发挥集体的力气，我们组织了xx市教研中心组，中心组由20个人组成，他们的任务是，协作训练局教研室的中心工作，开展教学试验，组织教研活动，编写有关教学资料，进行期末考试和毕业班模拟考试命题，完成上级交给的各项教研任务。中心教研组定期开会，讨论有关的活动方案和落实方法。同时我们还成立了高考讨论指导中心组，特地针对每年的高考