中专语文工作计划7篇

中专语文工作计划7篇中专语文工作计划篇1

本学期所教的1307班和1311班,这两个班都是理科一般班，期末考试成果均排在平行班级的后面，大部分学生的语文学习的主动性不够、主动性不高，基础薄弱，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡，有待转化后进生比较多，因此，特制定本学期的教学计划如下:一、坚持“学生的进展高于一切〞的办学理念。主动推动分层教学，切实提高语文课堂教学效率。面向全体学生，促进学生语文素养的全面进展。针对学生基础薄弱状况,不强求每位学生能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的学生差距就是进步。依据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。

二、仔细组织实施分层教学，狠抓基础。

对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对独特特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的学生,适当地布置一些提高能力的作业。对心情波动大的学生,还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实，复习看法也主动主动，能在这一阶段的复习中让他们形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯。具体支配如下:

首先，整体常抓不懈。虽然部分学生基础较好，但教师对此部分学生基础能力提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分学生较其他学生主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍旧要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。

其次，临界生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平常对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提示他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。

再者，帮助差生进步。平常考试有部分学生总是垫后，除了基础差外，其学习看法也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的复习支配，准时了解其复习状况，做相关指导。

对于基础较为薄弱学生,针对此类学生的特点,我们决定重抓其基础,提高其保分意识。

首先，提高士气。学生难免具畏难心理，应极力避开他们破罐破摔。故在每次考试之后和平常聊天时,我们就依据高考专科录用分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标。

其次，重抓基础分。就学生实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏〞、“文言翻译〞及“现代文阅读〞等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十二分(成语运用、病句及默写)却是比较基础的东西，学生靠勤奋记忆或稍加练习就能拿下的，而这对学生的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练。

具体做法：充分得用课前3至5分钟时间，让学生坚持每一节语文课上课之前都要齐读一篇文章或几首诗歌，如有时间，教师还要适时抽查，重点抽查那些平常不爱背诵的学生。

三、提高学生的表达能力，狠抓作文教学。

作文是一般班的弱项，在我所上的两个班里，有不少学生的文章要么是思路混乱，要么是语言不规范，错别字多。就上学期期末考试的统计来看，全校近800个学生作文上48分的只有38个，占总人数的百分之四点八，因此作文方面还有较大的提升空间。具体做法：先抓稳学生的作文结构训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周支配两节课，布置一次作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。同时还要坚持每周一段训练，或命题，或给材料，要求学生写好一段文字。

四、坚持“日练、周测、月考〞制度，让学生在练中把握基础，在测中提高能力，在考中学会规范答题。本学期，已基本进入复习阶段，简单做到日练周测，或教师批发，或学生自批或互批，尽量做到批改的形式多样化，让学生练得好玩，测得有味，考得有效。

中专语文工作计划篇2

转瞬间，一学期已悄然而逝，回首上一学期的语学教学，几多坎坷几多收获，孩子们从起初的不入轨到规范化，从茫然无知到大脑越来越充盈，学习语文带来的欢乐显而易见。新的学期，新的起点，为了使她们在原来的基础上更上一层楼，特制定如下教学计划：

一、努力提升自身素养

1、开学初，我向图书馆借阅了一本《魏书生的语文教学》，决定仔细阅读此书，向教育界的一代宗师魏书生求经，在做好读书笔记的同时，增加实战阅历，将理论运用到实际教学中，真正把学习落到实处。

2、端正看法，以主动的心态仔细参加本组组织的每周一次专题学习活动，轮到我时，我会主动专心预备学习内容，不将学校细心支配的学习流于形式，而且在别人主讲时，我也会专心学习，做好记录，并准时写好听后的感想。

3、继续研读课标，并阅读《小学语文教学设计》等杂志，学习最新的教育、教学理论，走在课改的前沿，使自己的课堂不断创新。

二、刻苦钻研教育教学

1、集体备课，有备而来

每一次在集体备课前，要预先阅读教材和教参。在集体备课时，仔细听说课老师解读教材，依据她的教学设计补充发言，在思维的碰撞中不断完善课堂教学的设计。

假如轮到我当主备人，更要细心研读教材，制定精确的学习目标，把握好课堂教学的重、难点，在教学设计时更新理念，不断创新，努力把较为优秀的教学设计呈现给大家。

2、抓好基本功，冲刺“五过关〞

在平常的教学中，要留意时时说标准的一般话，课堂板书合理规范，恰当运用多媒体课件，细心上好每一堂课，专心组织每一个教学活动，在教学过程中重兴趣激发，重习惯培育、重学法渗透、重能力提升、重品德熏陶。争取在学期末组织的“课堂教学五过关〞活动中顺利完成任务。

3、课题讨论，主动参加

开学两周后，我依据学生的特点及班级的特色，制定了小课题讨论的方向，及如何培育学生的写话能力。在课堂教学中，我将会有意识地渗透写话训练，准时指导孩子们说完好话，写句子时做到正确、通顺、完好。

学期中，我会通过不断与学生的沟通、沟通、了解写话，带给他们的改变和收获，从中积累小课题讨论的阅历，然后撰写好小课题结题报告。

4、精选练习，保质保量

课堂要高效，40分钟就要把握好，争取每堂课都挤出10分钟进行练习。学--展--点--练的最终一环节“练〞要切实落实。凡是每课需要做的练习题，我都要提前结合学习目标细心设计作业题，练在刀刃上，绝不事半功倍，做一些对学生，没有太大帮助，相反还耽搁学生时间的无用功。

对于学生的作业，要准时批阅，准时纠错，批阅作业时，我会严格要求自己，用工整的书写，以身示范，且突出激励性评价。

三、关注学科课程育人

语文课程具有很强的人文性，尤其是一年级的课文，往往每一篇文章都包含着一些大道理，是教育孩子很好的范例。在学习时，要相继对他们进行情感、看法、价值的熏陶，使他们在读书的同时学会做人。

此外，继续坚持书信育人，是我与孩子一种特殊的沟通方式，在这种静悄悄的革命引导下，孩子们喜爱学习了，变得主动了，在我不断的坚持中，期望他们始终进步下去。

四、培优辅差全面进步

班里上一学期有两个同学期末成果处于60--70分阶段，虽然及格了，但一旦滑坡就很危急。这一学期，我将会把更多的心思和精力花在这两位同学上，多关注他们，多催促他们，除此之外，我会支配班里的老师轮番教他们，做到“兵教兵，兵练兵。〞在作业布置上，我会分层来设计，优生除完成基本作业外，鼓舞他们多读课外书，而学困生则只要做到完成好作业，坚持复习每日所学即可。

喜爱上语文，享受到学习语文的乐趣，绝不是一件易事。路漫漫其修远兮，故吾将上下而求索。

中专语文工作计划篇3

一、班级状况分析

二(2)班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望特别剧烈。

已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并情愿与人沟通，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现稳固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领会所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分析

1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式支配了教学内容：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创造;秀丽奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和能力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，提供了宽阔的平台。

2.本册共有32篇课文。为表达与中年级的连接，支配了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。

3.“语文园地〞包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网〞。

4.八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外，在“语文园地〞里也支配了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。

三、学习目标

1.继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的能力。

4.喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8.积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9.逐步养成讲一般话的习惯，增添情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11.对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。

四、教材的重点和难点：

学习400个生字(其中要求写的300个)。继续培育识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文

五、使用本册教材要留意的问题

1.要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

本册教科书实行了根据专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。教师应当在学习相应课文的时候，准时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好预备。

2.识字和写字教学应当留意的问题。

本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应当鼓舞学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。

在识字要求的把握上，教师要尽量避开走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对全部学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在肯定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求认识的字的标准。

对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字最好不集中支配在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要留意写字的质量。

3.阅读教学应当留意的问题。

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领会所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生沟通课外阅读感受、成果的机会。

4.口语交际教学应留意的问题。

有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应当主动参加到学生的沟通中去，为学生提供可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。

5.开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。

六、提高教学质量措施：

1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意纠正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。

2.重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3.留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

4.教学时要充分发挥“学习伙伴〞的作用，借以引导学生仔细思索，展开丰富的联想和想象，主动参加沟通、商量和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6.鼓舞学生在课堂上主动参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

中专语文工作计划篇4

一、指导思想：

以学校工作计划为核心，以《语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效〞的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效〞的教学，培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素养。以推动师德师风建设为契机，全面提高全组教师的职业素养。

二、工作重点：

1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文能力的提高。

4、继续推动导学式课堂教学模式，充分发挥学生的自主学习能力。

5、主动开展师德师风竞赛，充分提高教师的教学主动性。

三、主要工作：

1、仔细抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

(1)新课程的学习。明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

(2)教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常对比检查，仔细备课、细心上课、细心批改学生作业。

(3)信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作，备教师要依据年级的教材特点和学生的接受能力，支配好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习能力放在首位。

(3)加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。

3、主动开展教学讨论活动，提高教研水平

(1)教研组依据学校教学计划要求，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。

(2)继续加强新课程实施的讨论。着重加强语文朗读能力、课外阅读和作文讲评，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效〞。

(3)鼓舞教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。

(4)坚持集体学习讨论和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品味。

(5)加强教师教学的指导，提高教育质量。本学期继续推动导学式课堂教学模式，要求教师依据学校计划以新的观念上试验课、公开课，把握科学的教学方法，渐渐走向成熟。

4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。

(1)举办读书节，进行读书竞赛活动。

(2)举行协作课堂教学竞赛。

(3)组织学生参与学校的各项活动。本组主要支配如下活动：文明风采系列征文、语文常识竞赛、做“文明职高人〞讲演竞赛。

(4)演讲与写作兴趣小组加大辅导工作力度，培育说和写的能力。

(5)撰写论文和教学案例。

(6)进一步开展课外活动，做到有计划、有内容、有专人负责、有检查、有成果。一是读好书活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。二是社会调查活动。三是培育学生预习习惯，教会学生自主学习。

5、协作学校活动，主动开展师德师风竞赛。

中专语文工作计划篇5

一、教学目的和要求

进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培育创新精神和创造能力，进展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，进展健康独特，逐步形成健全人格。

二、基础学问与能力要求

1、学问目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。

2、能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的精彩篇段，养成读书看报的习惯。

3、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。

三、具体教学措施

1)常常催促学生养成学习语文的好习惯，使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。

2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重学问之间,能力之间以及学问、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。

3).重视学生思维能力的培育。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的能力,尤其要重视培育学生的创造性思维。

4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取学问,科学地训练技能,突出重点和难点，教学方式敏捷多样，以全面提高语文能力。

5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。重积累，平常不定期地向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。

6)针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培育其写作兴趣，鼓舞学生多写。除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能慢慢地得以提高。。

7).实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

8).引导鼓舞学生成立学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成果。

9).优化作业管理,培育学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

10).作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同学生的特点。

11).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

12).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判,让学生树立起学习语文的信念。

13).鼓舞学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、干净的习惯。

上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改良、完善。

中专语文工作计划篇6

一、指导思想

在新的学期，我们语文教研组全体同仁，将以课程改革为契机，以语文课程标准为指导，深化语文教学改革，转变教育教学观念，提高课堂教学效率。以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，力求优化语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，促进语文教师的专业成长。

二、工作目标：

1、提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和肯定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和独特进展奠定基础。对口班要深入钻研《考试纲要》，面向高考开展教学教研活动，力争在2010年对口高考中再次回到全省排头兵的位置。

2、仔细搞好教学讨论，争取在讨论性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

3、继续强化协作互助精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，杰出完成学校布置的各项工作。

三、工作内容与措施

语文教研组的主要工作协作教育处、教科室、实训处、信息中心和政教处等科室完成学校布置的各项任务。

(一)、协作教育处

1、明确教学目标。职业中学姓“职〞，职业中学的语文教师也要姓“职〞，要依据不同学生确定不同的教学目标，处理教材。对短训班要降低难度;普职班要注重专业思想的渗透，强调有用性;对口高考班要一如既往地狠抓质量，提高升学率和学生的综合素养。

2、教学常规检查。仔细钻研教学大纲，细心制定教学计划，提倡共同备课。做好开学初、期中、期末的三次教学常规检查，并细致照实地登记，作为期末业务档案考评的根据。做好对口班的月考和普职班的期中期末考试的试卷分析和讲评工作。

3、规范教案编写。编写教案要做到备教材、备学生，合理支配教学过程重点考虑教学方法的合理设计，主动引导学生参加教学活动，作业支配要保质保量，适合学生实际并做到全批全改。

4、全员业务考试。今年7月份将进行宣城市第四次全员业务考试，为取得优秀的成果，请各位教师及早做好迎考备考工作，考出理想成果。

(二)、协作教科室

1、理论建构。5月份，宣城市、宁国市教体局将组织职业中学教研论文、教学随笔、教学课例、教育案例的评选，我们要在平常做好资料的收集整理工作，准时撰写参评，并做到言以致用，用自己的讨论理论来指导自己的教学。

2、教研常规。仔细做好听课、说课、评课常规，并预备上好一堂公开课。学校拟于5月底开展各教研组、专业组的说课竞赛活动。主动创造机会走出去、引进来，取长补短，不断进步。

3、教学开放。5月6—7日，学校将举办第九届市级职业学校教学开放周活动，期望各语文教师踊跃报名、仔细预备、上出水平、彰显风采。

4、课题讨论。大部分的语文教师参加了课题讨论，要求各位教师深入实践，调查讨论，力争按质按量结题，作为我们今后教学教研的根据。要打破专业界限，在语文教学之余学习一技之长，争做“双师型〞教师。

(三)协作信息中心

1、学校网站建设。作为教师，学校的进展与我们每个人息息相关，尤其是我们语文教师，要更多地担负起宣扬学校、提升自我的责任，主动在校内网上撰稿，宣扬学校的进展。

2、收集优秀作品。我们不仅要准时发表自己的论文、随笔，还要准时搜集整理学生的优秀作品向学校校内网的“菁菁校内〞推举，培育品牌意识。

(四)协作实训处

语文教师担任的'班级涉及到电工电子、数控机械等各个专业，在这些专业中，语文只是一门工具学科，我们更重要的任务是将做人的道理贯穿到语文教学中去。坚持文道结合，注重潜移默化。

(五)协作政教处

职业学校必需以活动来凝聚学生，这些活动中有很多都需要语文教师主动参加的：组织学生参与“爱国主义读书教育活动〞——辉煌六十年的征文评选和演讲活动，力争多出精品。

中专语文工作计划篇7

一、学生基本状况分析

经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增添，学习能力有了明显提高。特殊是大部分男同学学习语文的兴趣明显增添，如崔勇强同学，头脑特别活跃，数理化解题能力很强，但对语文学习始终提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导，他端正了学习看法，认识到了学习语文的重要性，并且把握了科学的语文学习方法，语文测试成果一次比一次好。

全班成果比刚进中专一年级时大有进步，但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十周，要完成教材的教学内容，还要进行全面复习。二是估计到学生会出现如下消极的思想状况：a.我不想读书了，搞不搞好复习无所谓;b.我基础差，反正不考大学，干脆放弃算了。这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及四周的同学，造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复习中，肯定会协作班主