小学信息技术-初识鼠标和键盘教学设计学情分析教材分析课后反思

《初识鼠标和键盘》教案教材青岛版三年级上册课时1课时教材分析：本节课的主要教学内容为初识鼠标和键盘。鼠标和键盘的操作作为每个学生生必备的知识与技能，在培养学生信息素养的过程中占据十分重要的地位。学情分析本节课是学生接触信息技术学科的启蒙课。在充分了解了学生基本情况的前提下，对教材进行了适当地调整和整合，将鼠标和键盘的基本操作作为一个主题单元来进行教学。在后期的教学中会针对这两个方面分别展开。教学目标知识与技能1.认识鼠标，掌握鼠标的几种操作方法。2.认识键盘，初步了解键盘。过程与方法1.通过小组合作与探究，掌握鼠标和键盘的基本操作。2.在玩游戏的过程中，进一步熟练鼠标和键盘的使用。情感态度价值观激发学生对信息技术的学习兴趣、愿望及自我学习、自我探究、互助合作的意识和能力。教学重难点重点：1.掌握鼠标的几种操作方法，熟练地使用鼠标。2.初步了解键盘各个区域，记住基准键。难点：基准键的识记教学方式任务驱动、小组合作、小组竞赛、自主探究教学资源安装电子教学系统的多媒体网络教室，多媒体投影仪，教学需要的各种小游戏。教学过程教学流程老师活动学生活动设计意图导入新课学习新知学习新知巩固练习课堂小结课后延伸一、导入新课师：同学们家里都有电脑吗？你们平时都用电脑做什么？看来同学们最感兴趣的还是玩游戏，那你们在玩游戏的过程中是怎样操控电脑的？用到鼠标和键盘了吗？你了解鼠标和键盘吗？谁来说说你平时用到的鼠标和键盘操作都有哪些？看来同学们都对鼠标和键盘的操作有一定的基础，但又并不系统。这节课我们就通过几个小任务来系统地了解一下鼠标和键盘。引出课题《初识鼠标和键盘》并板书课题。二、任务驱动，探索新知这节课我们将通过闯关的形式来认识鼠标和键盘。在闯关的过程中需要同学们进行小组合作，小组之间进行竞赛。小组内能够充分合作、共同探讨的可以加分，能够积极回答问题，有独到见解的同学也可以为小组加分。我们来看看哪一个小组能取得最终的胜利。第一轮：认识键盘同学们，俗话说“电脑操作两件宝，键盘鼠标要用好”，我们只有充分了解了鼠标和键盘的使用，才能成为真正的电脑操作小能手。接下来我们一起进入键盘的奇妙世界。现在大家看到的是一个标准键盘。一个标准键盘的按键有104个，当然也可能会根据制造标准的不同增加或者减少。为了便于识记，我们把键盘分成了四个区域：功能键区（用来实现一些特殊的功能）、主键盘区（主键区是进行信息录入的最主要键位区，主键区又分为数字符号键、26个字母键和功能键。）、编辑控制键区、（编辑控制键区共有13个键，其主要作用是在编辑文档时控制光标的移动）小键盘区（数字键区主要是为了方便输入数字而设置的，同时也有编辑和控制光标位置的功能）。当然了，还有右上角的状态指示区，便于我们识别键盘的当前状态。下面给大家2分钟的时间进行识记，记住的话说给你身边的同学听一听，2分钟之后我们来检验大家的学习成果。抢答开始。同学们掌握得非常好，我们给优胜的小组加分。作为对同学们的奖励，老师和大家一起来玩一个小游戏，游戏的名字叫做寻找米老鼠。玩这个游戏需要用到鼠标（投影出示鼠标图片）鼠标上有两个按键，分别是鼠标的左键和右键（课件出示），这节课我们主要来研究左键的使用，至于右键，我们会在以后的学习中继续研究。刚才同学们说过在使用鼠标的过程中用到了单击、双击和拖动，谁来说说这三种操作是怎样进行的？单击就是点击左键一次，双击是连续点击两次，拖动是按住左键，移动到相应的位置后松开。你知道这三种操作分别有什么作用吗？（课件出示）了解了鼠标的操作，哪位同学来给大家做一个示范，你是怎样拿鼠标的？通常情况下我们用右手操作鼠标，食指和中指分别放在左键和右键上，拇指和无名指捏住鼠标两侧。组长看一下自己的组员是不是都会拿鼠标了，不正确的及时纠正。下面请同学们打开桌面上的寻找米老鼠游戏。打开一个程序我们要用到哪种操作？（双击）很好，下面给同学们两分钟的时间来打开寻找米老鼠，并且进入“单击、双击、拖动”进行练习。两分钟以后我们开始比赛，看看哪位同学得分最高。很好，我们给得分前三名的同学所在的小组加分。第二轮：基准键记忆大比拼一个键盘上有这么多的按键，我们怎样才能快速找到相应的键呢？这需要我们不但要记住每个键的位置、功能，还需要进行长期的练习才行。但是今天我们只需要熟悉8个按键就可以了。课件出示基准键图片。同学们看出来是哪8个键了吗？ASDFJKL；这8个键我们称之为“基准键”什么是基准键？就是键盘操作中最基本的、以它们为标准的按键。你能观察出我们用哪几个指头来控制这8个基准键吗？每个指头分别对应哪个按键？你能指给你身边的同学看吗？小组长检查一下，看你们小组是不是全部都记住了。下面我们进行一轮比赛，老师指出手指，同学们进行抢答，不用举手，直接起立回答就可以了。我们换一种方式，老师指出字符，同学们回答相应的手指，并伸出手指示意。同学们这节课表现得非常出色。下面我们进行最后一轮的比拼：天线宝宝消砖块。同学们打开桌面上的天线宝宝游戏，小组内先讨论一下这个游戏的玩法。注意，必须是全部组员都会操作才能得分。同学们完成得非常好，我们来看看这节课都学会了什么？鼠标和键盘的操作远不止于此，课后请同学们思考和尝试下面两个问题：1.鼠标右键怎么用？2.键盘上其他的按键分别由哪个指头负责？学生自由交流学生交流学生观察并进行识记。小组合作，完成识记学生完成抢答活动。学生演示学生演示并讲解小组交流、展示学生练习并进行比赛学生观察、理解、记忆小组合作，加深记忆学生抢答小组讨论、游戏。学生自由发言，对知识进行梳理。通过联系生活导入新课，激发学生的学习兴趣，引出课题。通过小组协作、小组竞赛，培养学生的合作意识和竞争意识。将学生不易发现和总结的问题形象地呈现出来，节约课堂时间，提高学习效率。以抢答的形式激发学生热情。以游戏的方式引入鼠标的使用，激发学生学习兴趣学生结合以往的经验实际操作，教师进行提炼和总结。寓教于乐，学生在游戏的过程中熟练技能。对重点难点知识及时总结，适当点拨、讲解。多样的练习方式加深学生的理解和记忆。趁热打铁，继续巩固、练习重点知识梳理知识，形成知识体系。对学生提出更高的要求，为后期学习打下基础。板书设计初识鼠标和键盘单击：选定双击：打开拖动：移动、选定基准键：ASDFJKL；学情分析三年级的学生在常理中均已经接触过计算机，对鼠标和键盘已经有了一定的了解，熟悉鼠标和键盘的操作，能够对鼠标和键盘进行一些简单的操作，并积累了一定的操作经验。但对于鼠标和键盘的熟练运用还有所欠缺，没有掌握使用规律。通过这节课的学习，学生则可以综合运用鼠标和键盘进行操作和输入。效果分析效果分析：本节课从学生的生活出发，触发学生情感神经，让学生感受到鼠标和键盘基本操作的简单技巧。采用小组合作、小组竞赛的方式，培养了学生团结协作、勇于争先的优秀品质，通过自主学习探究，培养了学生独立学习的能力。通过这几种形式把枯燥的学习变得有血有肉，学生学习兴趣深厚，学习效果良好。教材分析本节课的主要教学内容为初识鼠标和键盘。鼠标和键盘的操作作为每个学生生必备的知识与技能，在培养学生信息素养的过程中占据十分重要的地位。学生任务任务一认识键盘，识记键盘分区。任务二完成寻找米老鼠的游戏，熟悉鼠标的使用。任务三记住基准键。课后反思本节课学生在初中已经学习过一部分基础知识，我了激发学生的学习兴趣我做了如下的准备：一、导入，联系生活中的点点滴滴，触动学生神经，激发学习兴趣。二、学习素材采用学生感兴趣的小游戏，从而激发学生兴趣。三、采用任务驱动、小组合作的方式，大大提高了学习效率，激发了学生的学习热情。本节课的不足之处：一、过高的估计了学生的知识水平，所以在有些问题的设置上，难度有点大，导致时间过长。二、对学生的团队合作能力认识不足，需要进一步引导。三、课堂语言需要再简练一些。课标分析技术的素质在于创造，技术课程是一门以创造以核心的课程。它经过信息的获取、加工、管理、表达和