高中语文-过秦论教学课件设计_第1页
高中语文-过秦论教学课件设计_第2页
高中语文-过秦论教学课件设计_第3页
高中语文-过秦论教学课件设计_第4页
高中语文-过秦论教学课件设计_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

过秦论宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

《贾生》李商隐贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。《贾谊》毛泽东贾谊学案反馈1、秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。2、于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。3、斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。文本探究

秦是怎样一步步走向强大的？秦做法成效阶段秦孝公惠文—昭襄

始皇崛起称霸称帝

取西河之外强弱统一内、外蒙故业因遗策

奋六世余烈

品味语言

文本中找出你认为能展现大秦帝国强大气势的语句。（读一读，赏一赏）①做好停顿，读准重音②有节奏，读出高低、快慢、轻重、缓急品味语言

文本中找出描写陈涉的语句。（读一读，赏一赏）金圣叹评《过秦论》

通篇只得两句文字：一句只是以秦如此之强，一句只是以陈涉如此之微。四者力量对比陈涉九国秦国秦朝九国秦国秦朝陈涉斗争结果对比仁义不施而攻守之势异也文本探究

结合文本来谈一谈，秦有没有施行仁义？

愚民弱民防民得民心者得天下失民心者失天下

灭六国者六国也，族（灭）秦者秦也。

——苏洵《六国论》写作背景

西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。

以史为鉴

讽喻君主近人吴闿生在《古文范》评“通篇一气贯注，如一笔书，大开大阖”。艺术特色1、对比2、铺排渲染3、整散结合活学活用

有些同学认为

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论