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文档简介

化学（心得）之微课在初中化学教学中的应用化学论文之微课在学校化学教学中的应用

以人教版《课题2酸和碱的中和反应》教学设计为例

湖北省通城县隽水寄宿中学

徐宁

目前，实现翻转课堂的有力工具是微课，但如何实现微课与我校正在开展的和谐欢乐课堂的结合？微课如何帮助老师在培育同学自学力量的同时，提升他们的合作探究力量、沟通辨析力量、观看发觉力量？以上都是开展翻转课堂试验的老师们必需思索的问题。

本文以人教版《课题2酸和碱的中和反应》一节为例，介绍如何在学校化学教学中应用微课。

课前

一、教材前期分析

《酸和碱的中和反应》是人教版义务教育中学化学下册第十单元课题2的教学内容。

酸和碱之间能发生中和反应，而且。

中和反应在实际中有广泛的应用，所以，教材没有简洁地将它作为酸或碱的性质来介绍，而是综合起来特地编成一个课题来说明。

本课题围绕中和反应绽开，分两部分探究。

第一部分通过发生的探究导出中和反应，为了说明中和反应的产物，简洁介绍了盐的概念，而后又通过争论的方式了解中和反应在日常生活和工农业生产中的应用。

其次部分从酸碱性不能满意生活和生产的需要入手，导出溶液的酸碱度，介绍了酸碱度的表示方法PH，并通过探究让同学亲自体验PH的测定方法。

最终通过资料和活动探究了解溶液酸碱度的重要意义。

本节课学习教材的第一部分。

我们将教学目标设置如下

1.从微观粒子的角度了解中和反应发生的原理，并能书写中和反应的化学方程式。

2.通过小组合作，运用图示的方法，依据排列组合方式设计4组试验，并完成试验，证明中和反应的发生，反思试验结果，确定最佳方案。

3.了解中和反应在实际中的应用。

4.进一步增加学习化学的爱好。

其中，教学重点是设计试验证明中和反应的发生。

教学难点是从离子角度初步了解中和反应发生的原理。

二、课前预备

（一）设计自主学习任务单

自主学习任务单是微课程教学法三大模块中的第一模块，是老师设计的以表单形式呈现的指导同学自主学习的方案，是同学高效自主学习的支架与载体。

任务单的设计遵循如下规律首先，提炼达成目标；其次，依据达成目标设计学习任务；其三，依据学习任务给出学习方法建议；其四，设计课堂学习形式预报。

节课的学习任务单是这样设计的

附件1《课题2酸和碱的中和反应》课前自主学习任务单

我的课前《自主学习任务单》

一、学习指南

1.课题名称

人教版九班级化学下册第十单元《课题2酸和碱的中和反应》

2.达成目标

1.熟悉酸和碱之间发生的中和反应；

2.从微观粒子的角度了解中和反应发生的原理；

3.了解中和反应在实际中的应用，并能书写中和反应的化学方程式；

3.学习方法建议

查找资料法

4.课堂学习形式预报

沟通自主学习成果（课堂检测）→合作探究（分组设计试验方案证明中和反应的发生）→展现和评价→分层

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