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文档简介

中班科学活动（教案）——人体支架人体支架骨骼

中班科学活动人体支架骨骼教案主要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能，把握初浅的爱护骨骼的方法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是人体支架骨骼教案。

设计意图

对于中班幼儿来说，他们知道人体有骨头，但骨头的详细作用，他们一无所知。

为了更深刻地让幼儿理解人体骨骼，从而去爱护骨骼，我设计了这节活动。

活动目标

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。

2、把握初浅的爱护骨骼的方法。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备

人体骨骼图、情景

活动过程

一、情景表演。

“一位小伴侣的纸飞机飞到了电风扇上，他想把他取下来，可是怎么也拿不到，于是他搬来了一张椅子站在上面，一不当心，椅子倒了，小伴侣也摔了下来，这时他想站起来，可怎么也站不起来，疼得他哇哇大哭。

”

引导幼儿仔细观看表演。

“小伴侣他怎么了？为什么站不起来了？可能是什么缘由？

1)、引导幼儿相互沟通、争论。

2)、总结幼儿的观念他可能是腿摔断了。

二、了解人体的骨骼。

幼儿争论感知人体的骨骼

“动物有骨头吗？人有没有骨头？刚才那位小伴侣腿摔断了说明是什么断了？”（骨头）“骨头断了会怎样？”“人没有骨头哦会怎样？”

1)、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头，感知自己的骨骼

2）、出示人体骨骼图，引导幼儿观看，人体各部位的骨骼，了解其名称及其功能。

“人的骨骼是由各种大大小小的骨头组成的，他们能爱护人体器官。

如头骨爱护脑，脊椎能支撑身体.”

三、爱护骨骼。

1)幼儿自由争论。

刚才那位小伴侣骨头受伤了，现在我们一起来给他想想方法，怎样来爱护自己的骨骼呢？

2)总结我们要多熬炼，多晒太阳，留意养分，不玩危急嬉戏，防止骨骼受伤。

活动反思

通过一件事，骨头受伤了，引导幼儿了解，骨头详细作用，人体少了他，会变成什么样？再引导幼儿一起去探讨爱护骨头的方法，从而让幼儿有一种去爱护自己骨骼的意识。

活动中，由于没有更形象的骨头吸引幼儿的留意力，光凭老师用嘴讲的去形容，幼儿不能理解，导致部分幼儿环节中秩序混乱。

活动结束后，我发觉部分幼儿有了一种爱护骨骼的意识，走路原来是跑的，现在也边慢了。

第一环节，我先让幼儿观看情景剧，理解是什么缘由小伴侣的骨头会断的。

这样做为不危急其次环节，幼儿通过观看骨骼图，用手去摸，感知人体骨骼在这一环节中，假如有更形象的人体骨骼，我想效果

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