小学英语-三年级英语下册Unit5 Do you like pears？教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计课时目标：掌握“三会”单词”pear”,”orange”,”apple”和”banana”。能运用句型“Doyoulike...?”询问他人的爱好并进行回答。能听懂、会唱“Let’schant”部分的歌谣。培养学生对水果的兴趣。Warm-up打招呼T:Hello，boysandgirls.S:Hello，teacher....播放“Let’ssing”部分的歌曲，全体同学一起唱。Preview创设学习情景。教师拿出一个苹果，问：“What’sthis？”，学生有的可能用汉语回答，教师接着说：“It’sanapple.Doyoulikeapples？Todaywe’lllearnaboutfruits.”。Let’slearn.依次教学新的单词说一下单词的复数形式教学新句型设置情景让同学们理解新句型的意思；播放本部分的教学录音，让学生仔细听并小声跟读。再次播放录音，全班同学大声跟读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。学生小组内用句型“Doyoulike...？和YesIdo/NoIdon’t”就所学过的单词进行对话。ConsolidationLet’schant.教师拿出苹果的实物，放在鼻子上闻一闻，说：Wow，it’syummy.播放两遍本部分的教学录音，学生小声跟读录音唱歌谣。Practice练习下本课时所学知识Summary师生共同总结本课时所学的重点知识。六.Homework学情分析：三年级的学生活泼好动，课堂气氛活跃，积极主动性强，学生已经掌握了一些英语单词和句型，学生已经进入了很好的英语学习的状态。让学生在轻松的气氛中进入最佳学习状态，很自然地过渡到本课时的学习中，从而掌握所学知识并能灵活的运用到实际生活中。效果分析：教学新课时，我将实物和图片相结合，并辅以适当的表情和动作，来教学本节课的单词和句型，并注意让学生模仿录音中的语音、语调，培养学生的语感。整个教学活动中，学生学得认真，教师教的轻松，学生的主体地位得到了充分体现，教学效果良好。教材分析：本节课围绕“水果”这一中心话题展开各种教学活动，引出询问他人喜好的句型“Doyoulike...？”，就餐时的常用语以及名词复数形式的运用。本课时与学生的日常生活密切相关，符合学生的生活实际。教学时注意揣摩学生的心理，创设符合学生生活实际的情景，辅以各种形式的操练，充分尊重学生的主体地位，注重运用切实有效的方法进行趣味教学，激发学生用英语进行交流的欲望，让学生在轻松愉快的情景中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。课后反思：本课时主要教学几个水果单词以及询问他人喜好的句型及其回答。教学新课时，我将实物和图片相结合，并辅以适当的表情和动作，来教学本课时的单词和句型，并注意让学生模仿录音中的语音、语调，培养学生的语感。由于本课时的歌谣中含有一些较难的生词，所以教学歌谣前我引导学生理解重点单词，降低学生学习歌谣的难度。整个教学活动中，学生学得认真，教师教的轻松，学生的主体地位得到了充分体现，教学效果良好。课标分析：掌握“三会”单词”pear”,”orange”,”apple”和”banana”。能