对教育的看法与看教育的

对教育的看法与看教育的方法金美福讨论我国古训中蕴含的教育观：

1.打是亲骂是爱，不打不骂是祸害问题：（1）此语中的“打”和“骂”显然是指父母养育孩子的方法。问题是：古人说出此言——作为一种教育的经验，其“根据”是合理的吗？“根据”也就是获得结论的方法。（2）这是根据经验而来：经验的方法。（3）依据人性。问题进而又是：人是什么？人性是怎样的的？人之初，性本善；性相近，习相远

讨论2.江山易改本性难移

这个古训的意义？一个人的本性怎么样，是什么决定的？教育能改变的东西是什么？教育不能改变的东西是什么？进而问题是：数学能对人产生什么影响？人为什么要学习数学？数学对人能产生怎样的影响？‘

什么人能学好数学？什么人不能学好数学？

讨论古代人们为什么会把打和骂作为育儿的手段或方法？现在为什么不允许了？表扬赞美的方式胜过打和骂？人性使然？——哲学问题？心理学问题？生物学问题？教育的本质使然？——教育学问题？复杂的综合的现象，我们只能从某一个角度，一个方面着眼。看的角度不一样，结论就不一样。对教育的看的方法是与看教育的方法相关联的。看法问题根本上说是看的方法问题。教育学即人学人学基本问题：人是什么？人的本性是什么？教育学基础知识：教育是什么？人与教育的关联性思想方法：人类为什么会有教育活动？教育为什么会成为目前的样子？人和教育之间是谁决定谁？影响谁？“江山易改本性难移”——是说人性根本不可以改变？本性是先天注定的，是后天无能为力的？按此说法教育对人究竟能有哪些影响和能有多大的影响作用？还是说教育的效能没能释放出来？

康德教育定义引发的思考康德的定义：“人是惟一必须受教育的被造物。我们所理解的教育，指的是保育（养育、维系）、规训（训诫）以及连同塑造在内的教导。据此，人要依次经历婴儿、儿童和学生这样几个成长阶段”[1]康德的教育定义中包含“养育”和“规训”。康德指出：保育意味着父母要采取预防措施，使孩子不会有害地运用其能力。思考：在我国，养育并不被作为教育活动，规训、塑造、训诫在现实中被看做是反教育的行为。

[1]伊曼努尔•康德．论教育学．赵鹏，译．上海：上海人民出版社，2005：3．康德对教育的看法1.康德论教育的总目的：P311）对心灵各种能力的一般培养a)自然性的b)或是道德性的2）对心灵各种能力的个别培养。这里指对认识能力、感官、想像力、记忆力、注意力以及机智这些知性之低等能力的培养。现在的学生，只求实用的，为了学分、成绩、证书，对于培养能力的课程教学很反感并逃避。数学是普遍畏惧的学科，为什么呢？中小学乃至大学都开数学科，分科了也学数学，为什么？语数外三科为什么成为中小学的主科，为什么？康德对教育的看法高等知性能力方面，则是对知性、判断力和理性的培养。知性：判断力指出知性如何加以运用。要理解人们所学的所说的东西，而不是不加理解地复述，就需要它。人们通过理性来发现根据。被引导性的理性，在这里它还不是思辨性的理性，而只是对所发生事情的前因后果的反思。它是一种实践理性。培养人心灵能力的最佳方式，是让一个人自己去做他想做到的事。康德对教育的看法对理性的教化必须以苏格拉底的方式进行。他称自己为其听众本身所具有的知识的助产士，并在他的对话中——柏拉图在一定程度上将这些对话给我们保存了下来——给出了实例，说明人们如何能够通过长者的帮助，把他们自己理性中本来就有的一些东西引生出来。“人们还必须知道，理性知识不是从外面灌输进去的，而是从里面获得的。问答法必须靠苏格拉底式的方法产生规则。这是一个缓慢的过程，而且，要把它安排得能把一个人的理性知识引发出来，而又能让另一个人学到东西，是非常困难的事情。”（p.33）康德扔看教拆育的傍方法意志度培养导：还包拼括对姥关于白愉快顷与不不愉快含的感杂受的等陶冶骑。这变种陶寸冶必回须是唐否定绑性的轧，以柴使感液觉不湿会变乳得过稀于娇搭气。设，对宵人来填说，衫偏爱耻舒适设比其虏他一遣切生京活恶静习都豆更有捆害。娘因此涂让孩弃子从处小学姜会劳塑动就伤显得疼及其凡重要谎。“喝儿童辟只要庭不娇荡气，法实际资上都屡喜爱继嬉闹讲，其奔中就洒会有份辛劳我和忙腾碌，否而这魄对他甚们的占能力傍发展辣来说秆是需咳要的趁。”热（p膝33誉）忍耐珠力培机养p最34羞耻燃感与下畏缩偏心态错误刺的教需育：乌顺从节——书惯坏鸣；或奔者作畜对—狮—不抽满愤擦懑对待佣天性伏固执怠的孩梢子的轧方法饰p3疼5康德企的教槽育方宁法对待孝说谎车：P或35“准笨则必制须从袖自身窜出发昏确立淋起来慰。在纤道德烫塑造好中，适人们仙应该次尽早烫让儿耍童接椒触‘陡好’炸和‘创坏’香的概喷念。滥如果纺要确尿立道向德，谣就一搅定不痒能靠渴惩罚焰。道晒德是退极其耍神圣宪和崇愧高的值东西孔，人神们不罢能这行样把吵它降猾格到域规则栏的层帽次上示。道虫德教姿育的谨第一载要务晒是确挡立一收种品套格，窜即按策照准订则来牧行动绢的能冠力—潮—开辰始时乖是学脾校的晃准则蜜，然舰后是座人性牌的准粥则。欲儿童万起初蝇服从与的只吨是法慰则。抗准则肆也是便法则兰，但雪却是利主体痛性的余，它束是从伏人自贤己的睛知性袭中产支生出绞来的萝。对碰校规劝校纪阳的触丸犯必柿须加搞以处勤罚，蓄不过持这种胜处罚雀要与队违法裕行为顾相匹迹配。设”p斩36康德扔的教越育方傅法儿童颜——养特别疫是学华童—句—的同品格井中首捎要的邀是服做从。魄这种邻服从书是双闻重的略，首垫先是语服从跑一个拦领导缺者的退绝对掌意志江，其旅次是脾服从采领导且者那镇种承因认为馒理性勾和善集意的停意指昌。服容从可肯以来定自强槐制，陕这时俩它是乏绝对收的；愉也可旗以来筹自信委赖，汉而这吼就是蜘另一夫种类测型的戒服从事了。龄”(极p3各6)必须梯给儿档童规委定义软务。看“我先们更案多地郑是处恐于义莫务而伤非禀磨好来壁做的逢。即罩使他型没有削认识页到他诱的义广务，摩这样室做也呆对他犹更好弊一些届；他拳可能亩会认兴识到稿作为冒儿童帆的义挪务，光但要亚认识筛作为夫人的孝义务盾就困袭难得爷多。奴要是凑能认局识到孔作为出儿童灰的义吹务—姨—这赌要随娇着年行龄的务增长毯才有袖可能乒——卧他的务服从妹就会去更完胆美。康德菌论儿梁童教全育要给手儿童冰培养流的第只三种刑品格本是合嫁群。郊他必叨须能推与他膊人保远持友数谊，新而不愉是只卧顾自虑己。福但有鼓些教润师在烦学校偶里的受做法厦却与柳此相艰悖，湿这是汉很不艺正确血的。劫儿童戚应该誓为生饶活最相甜美沃的享觉受做捏好准嫩备。简教师森有待肾某个电儿童退的根刊据必拼须是丧他的主品格返，而奏非天戏赋，绿否则毯就会颜在他线们中拣间产敞生一碑种不舱利于基友谊两的互赔相猜侄忌。儿童成还应灭该心朽胸坦瞒荡。学校她里进斥行的卸是一喉种带浴有强帖制性递的培脉养。匆让儿甩童把迷一切戏都看等成游奸戏是赤极其邮有害寇的。砖他必姑须有愧时间就休息旬，但画也必词须有顺劳动到的时愤间。炸“教轿育必淘须带勾有强似制性错，但扩绝对序不能消是奴油役性巴的。哈”（圈p.界29按）柏拉庄图对安人性昆的看洞法和矿看教闻育的优方法康德璃所持钱观点州与欧忙洲古嗽典哲造学一竭致。人的序定义资：人姓是理慈性的堤动物晨。学校蜜教育治要致钥力于喂培养死人的泳理性领，欲量望、缩慧激情英必须第加以药规训淘。G:克\四演平讲册座2饿01初2秋孙\董万儒意轰理惭想国姜(附糟图)产.d钉oc由大祖见小堡的方妨法.颠do随c现代居人论酬；哲肢学的套和心迅理学屑的卡西战尔：雪人是掉符号趋的动乖物加德刻纳：通人的言智能仅是多浴元的人学猴理论律.d屯oc我的月困惑螺：所为雾和所鲁知间为什炒么没关嘱系？著名终大学缸毕业樱的博毅士，袭在大粗学任港中国左伦理语学课氧程教守学，贺但在唇家庭倡生活球中，匠却不唱讲孝葱德，如泼殊妇一惠般。说明祸知与钩行间旁不具贝有因建果关访联；扁说明笨学校回教育虾不能沫担当谅起“乒育人利”的跌全部极责任异。学晕校的骗主要撤职责烂时教脾书，术知书辣未必柴达理接。德绪育，彩根本忘的影厕响力沾在家充庭。桂影响遗源？探索家庭箭的影响继源？餐——个性受是家庭光生活闲中父母罚日常欢熏染携到骨颤子里的。一杨对夫抖妻，叔六个杀子女厕个性钻长相埋不同奇，说干明后皇天的汁熏陶屿也不雾是根杂本性锋的，洗还是宫胎里饲带来父的。先天皂的，透生物至学机言智才慌是根沃本，蚁需进涛行D效NA角解码脂。人和脉教育欠的生馒物学膜方法吹的看依据勾荷兰妨脑科怎学家固迪克·斯妻瓦伯播（D践ic捆k畅Sw恳ɑɑ长b）窗著《酒我即外我脑杨：在腔子宫便中孕陡育，伙于阿急茨海叉默氏己病中耀消亡盾》（耗中国划人民除大学叉出版萌社，置20印11脑年9槐月第盗1版溉。）洲，从耀脑科绕学角嫁度思窃考人浙及其押教育故的效翼能问沉题，蜡为困闸惑求违解。本性峡难移的答案：脑是巾根本农性的爹决定畅因素寨。人？衬——喘脑科杜学家哗的看倍法我即辅我脑贩：大忌脑决摄定人垮生大脑巾决定台我们蛇是谁一脑残一人蹄生；子宫月中的宿成长舒、分补娩与杀父母悄养育一场灰顺利酷的分商娩需旷要母缴亲和朗胎儿脑的大疯脑之萝间进熔行完记美互民动：斧孩子新们对豪许多防事务显都是沃具有各发言妖权的忧，这哑在他螺们出霉生时烦就已奴经开娇始了筝。人？未——耗脑科尸学家激的看包法胎儿致对声拔音、材震动暴、味拳道和别气味滨都有忌记忆枯。胎儿翻大脑错在子邪宫中允受到肉的威息胁：霸成瘾美物质股、药焰物和铁环境秆中的猛物质阵都会剩对胎颜儿的辈大脑评造成坚永久损性的臂破坏烈，导誓致他善们将总来出态现学读习和求行为反异常侵。这毙种类杠型的档先天绪性缺缠陷被肃称为担“功别能性痕（或土行为叨性畸烫形缺蝴陷）乒”。人？龙——歌脑科竞学家厌的看截法胎儿贝在子无宫中油的感避受，饿决定菜了大跃脑日欺后的漆编程子宫犯中大渠脑的助性分狠化：遇是男桐是女肃，大弟脑说伟了算袖。妊辣娠第勺6~挎12驰周，含性别旨身份初被固害定在肉大脑订结构粪中，个而且级在余使生保苗持不赴变。量（最茎新观怪点）俗变性波手术贸都无邪法改晒变一敌个人瓦的性梯别认再同抑郁灭症的农祸根梳在下构丘脑不是惕孩子厨带得醒不好示才自辅闭自闭色症还律是在本最近渐才被烧认为抢是大毅脑的窜发育致性疾疑病，家其基谁础在蹈母亲稠子宫妇内就盛已经施出现覆了。自闭班症的宜特征扫是社蛋会交浆往出体现严截重障庆碍以短及活伸动和病兴趣咳的全航面严钩重性芹减少亩。自估闭症蔑最早著是在循19戚43技年由望巴尔援的摩追的里叉奥·康齿纳提兵出的债。1葛94吨4年筑，维危也纳宴的汉袜斯·屡亚斯唤伯格量也独投立描树述了妖此病航。康纳取：自锋闭症乖孩子故很少蛋说话嗓，有民智力旨缺陷湖，常湿常伴歉有一锄些神辉经病管学的文症状潜。亚斯辫伯格附：像佛智能成机器重，语客言能炊力早宗熟，脚能描开述自卫己的状经历聪和感轻情，赔而且呈不存顿在智网力迟尿钝。人？俱——笋脑科吹学家幸的看忠法自闭究症是秤在最垫近才格被认旗做是嘱脑的奔发育乳性疾剑病的宣，当捧胎儿横还在狱母亲酬子宫雹中时仗就已遥经出纽奉现自衔闭症棚的先舒兆了沃。认为白自闭很症是上孩子愉对于嫂缺乏逼母亲村温暖阳接触行的一陆种反聚应—傲—这胃个说意法使掀多少婚自闭拜症患誓儿的墓父母霸遭受昂到双喜重的画打击乎啊？人？截——乎脑科露学的威看法道德榨的大宇脑，磁大脑优的道等德失去坡前额森叶皮战层，够我们汉将失拒去很鞋多。都前额反叶皮竞层的仍功能翅之一垃就是困保证炸我们徒遵守泼社会育规范千，对饥于人姻格以隶及人距的主闹动性敲具有党至关眨重要鼠的作攀用。一个然厨师藏：失梳去前多额页橡皮层框，由予于主丽动性辱和做签选择监的能芦力丧尸失，搂不再坊能做默美食衡。一位叉教授蚁最早慨出现葵的是猛丧失疯礼仪生的行蚊为，西常对环着客森厅的旋钢琴劫撒尿脂。人？罪——晋脑科职学家笨的看植法病患衰的表撒现：盏社会霉行为艳紊乱拨、性鸦欲过申胜或膏者过焦于冷扰淡、僚酗酒牢、攻宵击性吹行为泳、抑基郁症似、精做神分刷裂症罪。道德龙行为虚：兽绣性中拖的人束性人类匆的道末德意片识是若从对让种群专的生腿存起特重要附作用延的社薄会本碑能中判发展残出来闷的。涂这类河行为庭可以焦在所泻有需鞭要一滥起合娱作的跟动物扁物种遮中发普现，给如灵唐长类液动物召、大那象以党及狼吗。“共锡情”啊，即捞识别温和分肝享他粮人感红觉的欠能力煤，是墓道德糠行为骨的基词础。针狗对督主任逗。同闹情心它和助久人为五乐是除人类淡道德俩核心跃，不躺是人逗类独无有。筝宗教读根本邻没有程创造室过任诸何道炎德戒食律，绑是在抢社会杰性动嗽物中珍进化搭出来胖的。人？助——给脑科金学家扬的看亭法无意练识的勇道德博行为县达拐尔文向的道缝德心浩理学膛理论臣追踪猫出伦依理行献为的义进化桌并非演是以门个体跟之间酿的自兄私竞野争为晓基础骨的，权而是赢以群脏体内吃部的来团结伤为基蠢础的衡。在颜进化渡过程酸中，僚利他缠性行哄为是抽以模双仿父靠母对钻后代抛所表榆现出聋来的方呵护含关爱哲行为劝而发简展出社来的是。然渡后，状利他茶行为腊将根善据“厉己所剖欲施钉于人基”的刃原则恳而扩秋展到摩同类网的其绸他人恼身上察。这另种在控几千战年的营进化傲中所镇产生胃的行卸为最康后成棚为人北类道偏德的认基石叹，并虏在最概近的总几千尖年中萌被宗肢教合匆并到鸟自己慌的教羡义中扒去。道德说的生北物学器目标汤——液促进剑合作咳，就壤是为炸了让宇自己荐群体胆中的堤成员涛获得度优惠曾待遇聋。将小对核计心家筛庭以认及大碰家庭灾的忠饶诚摆辟在第跳一位叔，然坏后是执对群捆体忠虚诚。物先肯粗饱，禾再道枣德。人？深——坐脑科忌学家伏的看津法我们枝的道饱德价享值观僚是经商过千任百万亲年的划进化轰而形响成的奶，而索且是赢根据纸普世屈的价洞值在唤潜移搏默化对中形杰成的拆。在煤社会咸发展办过程贞早期烦，道为德行弹为已衣经呈单现出胸来了阻。动庸物们点也能迈表现益出这果些道枕德行耗为的籍事实女更加贷说明时的道贞德是毙具有瞒固定弱化的剃发展锯线路仗的。绸小孩朝子在须学会筹说话滥或者帮思考裹道德柜问题厦之前仙，就礼具有绳安慰墨感到熊痛苦魂的家锅庭成骗员的音本能旬，这斯与灵交长类余动物宏之间幼互相者安慰脾是一涌样的拖。良好衬行为恶没有阳生物施学的快原因视而且圾必须据通过教育习得言的观偶念是练缺乏忠依据推的。听（p棍21堂6）人？坑——困脑科跑学家伞的看凶法不仅劝是前态额叶乳皮质五，还栋有很疼多脑说区也议参与犁了我顾们的腰道德管决定逢。我们课的大游脑里志有一奇个由洁神经侮生物彩学建校筑模撞块组揪成的坝，经揭过了匪漫长厚进化促过程斩的“趣道德芬神经载网络惨”。泳观察砖他人餐的动冻作时透，“暮镜像浊神经组元”锣的细师胞开暮始活秩动—缴—放广电（验即激拿活）敬，帮站助我大们通艘过模稻仿而扒学习瘦，而病且多染数情左况下伟是无娃意识决的过贱程。胆还对情情感渐做出数反应肚，为麦共情想提供撒基础象。镜称像神摩经元诊存在堂于大锄脑最摆前端晌的前惠额叶架皮层椒以及督其他匪一些妖大脑块皮层唉中。雅前额奇叶皮首层包松含了粗道德语神经绪网络雕的重吼要组废成成恋分，合它确碌保了禾我们兽感受哄到的绵情感湖与我截们的鱼道德魔观念朗相连岭，他朴对社棋交信遮号做灿出反眠应并提抑制纳冲动榴和自欢私的迷反应师。人？太——凯脑科洁学家托的看务法在对锐前额格叶皮税层受性损的均研究昨中，姥人们财清楚染地了骗解到掩它对渐道德项意识姨形成洒的作麦用：肉这个雪脑区白的损撞伤会肿导致朱行为被不良瘦、精笛神变级态以泛及不翠道德耻行为星的产抬生。虑掌握宁道德贫观念政的能猪力会走受到蔬破坏纽奉并出粉现精祖神变绕态行产为。我们端的道筹德神寺经网渗络并来不仅芬限于受新皮访层（吉即大血脑最旅近进唉化出辅的脑予区）阶，在掀许多养进化余过程强中的困古老戒的脑核区对财于我组们的宅道德留功能干都起菊着同苗样关赢键的烫作用撕。（白p.藏21皆7）人？柳——锡脑科建学家炼的看村法诸如惯负罪忧感、孝怜悯内、同瞧理心辟、羞岔耻感泥、自交豪感灯、蔑讲视和尊感激谁、厌唐恶、足尊敬汇、愤船慨和铺发怒仰等典胶型的参道德歌情感任都取昨决于糕上述贵脑区横之间袖的相悲互作扫用。然功能会性脑秋扫描嫌研究吴发现迁，人旱们在强面临绍可怕倍的道箭德困穷境的泻测试味中，嫂例如滨面临荐需要袜捂死歌一个壁哭泣从的婴础儿以派及拯识救更妻多人湖的“协任务清”中忆，脑狡区活瞎动将哭会发倚生改户变，典而这扎些脑或区早颈在脑刻损伤斥和肿楚瘤的跳相关侦研究室中就谁被发夹现与狭道德黑功能般有关且了。历（p汽.2深17锐）人的裙记忆辟——物脑科瞧学的岔看法记忆施被定岗义为铁储存慕和提关取信双息的尚能力社，它奔给我盐们提液供了纵了解博自己掉的过摸去的料能力秆。研究极证实缓：学省习的自过程掩是以励突触欢联系佩强度越的变企化为亡转移秒的。汽重复廊性刺栏激的首学习眠过程议可以磨加强霸神经帮元的喷连结绞，这丙为“熟能生呜巧”苏提供雀了证辈据，籍而且绑这也拨是记边忆的茶基础逗。学草习、价记忆钻、遗衣忘的滑不同窜过程塞都是溪神经雁元所诱产生裤的许屋多不胖同的聪化学留信使嘉而引舰起的专。（箭p.拦22轿3）人？唤——垂脑科刺学家蒜的看猫法大脑拥的哪掩些部早位与荐记忆弯有关肤？神箱经元惑之间岭的联洗系会战针对博神经盲系统讲的活据性而运发生渴改变努。记锤忆就脾是这击样进载行编熄码的吐，这切也是移所有近神经判元的秩特征晕。从刻这个蜂意义扩上来津说，盼你可悉以认咸为记榴忆广猾泛地冒分布趋于神嫂经系硬统中间。切诵除癫弟痫患惩者的缓颞叶决，导妙致记怠忆丧数失，肥从短此时记油忆到惨长时淋记忆霸的道衫路被跑切断托了。大脑窑前额胞叶皮准层拥民有许膏多功冶能，愁也负寇责协法调各另个脑饼区以满建立漆工作渗记忆触或短引时记羡忆。考前额粉叶皮饶层通剩过集驳中注将意力想和选颠择刺杠激与夸海马还体密岔切合壳作形箭成工弊作记矛忆。涉(p抢.2晋25越)人？升——桨脑科脂学家贸的看宵法小脑袋是适搅于学慢习复拔杂任污务和讲动作逢的脑匹结构某。小脑落位于石后颅碑窝，宣大脑证的后芽下方豪。这舟个相的对较处小的担脑结指构包拘含了匹80韵%的幸神经绞元并很确保秒运动寸和语已言的语流畅问和协晋调。小脑泛中的钳大型肤神经制元—殖—浦弄肯野坡细胞荒，是嫂当你此还在东母亲亦子宫漂内就渐已经归形成忍了。惠大量谊的小榨神经居元—焰—颗肯粒细稠胞，岂则是款出生难之后前才形舅成的鼓。因召此，妹包括拆自闭笑症和扒恋童评癖在跟内的筐所有卧的大突脑发腥育障喷碍都煎会在采小脑叠留下推记号蔑。小总脑发职育不另全、贱局部载损伤远，脑亿梗塞筛或者巴肿瘤精，那假么就两会出鸭现心发理问球题、项诵读柴困难盗。多甜动症宿，言骆语智睬能受茶损以好及学种习障挪碍。过（p太.2舱34辣）人？所——众脑科颗学家缸的看烤法现代写神经做生物辰学的挺知识冠表明骄，绝雷对的史自由凶是不滤可能晨存在柏的。旧许多迟遗传巾因素隐以及伙早期职发育废阶段率的环挖境因捡素影毫响了蹦大脑厌的结口构和劫功能描。这厕意味所着哦垫我们智在拥毒有所违有的薄潜能梳和天吐赋的彩同时径，还僚具有董许多锡固定宅的局昌限性搭——森例如唐，具屋有成替瘾的监先天播易感歪性，档或是毅具有兴一定洪水平鞠的攻旷击性纺的基恒础，析性别宅认同着和性袖取向栋，以痰及发夫生多碗动症抬、边纵缘型笑人格毒障碍驳，抑临郁症稻或精泰神分股裂症征的风花险。轮很显制然，通我们蔽的行混为在终出生避时就芳已经览在很夫大的挡程度崭上被漠决定宗了，窜这一殊事实唇与2光0世闻纪6漠0年睛代关绳于人煮类的志可塑柄性的澡信仰贸截然年相反孕。（山p.躬28吓1）人？彻——岗脑科载学家帝的看倒法在我位们的热早期助发育犹阶段拔，有酱关我票们自节己的决大量离特征灾已经米被决代定，评这不薄仅会摇影响劫我们齐对精寒神疾税病的弦易感衣性，叫还会中影响振我们包正常答的每无日生悼活。偿理论第上讲薯，我袍们可货以选材择是汉与异元性或辩者是钉与同爱性展酿开一参段恋首情，损但是体我们多的性弯取向额早在养我们净还在摩母亲寻子宫育里时我就已生形成只了，香它不违允许虚我们均自由目地在难那些押理论歪上的嗽可能顶性之亮间进银行选末择。碗而且渣，我呀们都赚出生走于特腿定的蹲语言涉环境狡中，欺虽然庙我们桥不能谦选择侮母语尚，也惯没有美对于捉特定性的语忧言能帆力的敌遗传策学背库景，水但是既这种园语言民环境扒对我递们的旗脑结涨构和蛛功能辟起者润重要耗的影假响。邻此外江，我岩们出斥生环细境的燃宗教终性也驱决定饿着我杨们如交何体膛现与略我们刻与生渗俱来穴的灵孤性，聚是具估有信王仰、摩唯物躲主义诸，还烛是对矮环境样抱有幕非凡愉的关族切。森（p熔.2遍81确）人？笨——功脑科圾学的耀观点我们虎的遗少传背缎景以熄及对馋于我许们早懒期大康脑发拐育具蝇有永哑久性俯效应挺的所周有因匪素将前造成弟我们孙的“河内在洪限制末性”哥，于机是我宇们无但法自踪蝶由地敞改变固性别倘身份跌、性滋取向亲、攻奸击性表程度浑、性旷格、醋宗教艳信仰催或母暗语。此我们住也不但能决滚定从关现在庙开始社拥有辞一项丘特别懂的天透赋，年或是删停止看思考攻某件绸事物谨。正窄如尼理采所雷说的废，思舰考的母出现疤是它禾想到橡我的刷脑海朽中来魂，而垃不是损我想偷要它鸡来。洁同样狗，我喝们甚若至对芽于自万己的想道德宰决定叠也很免少能烧有什州么影掏响。员我们蛇赞成主或者援不赞或成某牢件事辞并不乡丰是我思们对将此深曲思熟旋虑的筒结果杜，而颠是因企为我止们无绿法做底出其痰他的谢选择剪。正务如达怜尔文奏指出捧的那涌样，筝道德形标准卸是古味老社背会直析觉的单产物晨，它银引导犬着我甲们以擦不损闷害群滑体的沈方式文行动照。（烫p.础28泥1）大脑鲁是一厌台巨第型无集意识铸电脑我们坏的许朽多决泛定都盏是在颠“转贝瞬间份”或渠者“蛋本能加地”角，抑秋或是吴凭我斯们的痰“直弓觉”避而做底出的屯，没熔有自崭觉地欧思考蹦它们谁。我鬼们因惨为一钱见钟死情而骄“选菜择”葬一位腰伴侣叶，而飘一位廉犯罪而嫌疑恼人会艳在法渐庭上椅非常羞真诚更地说代，是汪在杀啊人之真后才醋意识办到整岩件事饰情的慨。功能姑性脑姨扫描吃已经居显示罪，我吹们在卫做主攻动推撕理或丽者凭区直觉借做出魂决定绵时，怒运用需的是亚不同遥的大弱脑回参路。我们俗的大秩脑不铃得不彩在很佩大的迫程度谅上像崇自动享驾驶没飞机狱那样平不假绿思索椒地工君作。情感斤在无滚意识浮的过踪蝶程中筋起着僻非重灵要的肚作用云，自啄主神刻经过兰程充尿分地触参与羞了这各个过膜程。础的确访，情孤感对凝于道鞋德判模断起蒜着决葵定性羽的作背用。我们朵的文挤化和隙社会幸背景父也对盾无意易识的疲决定抽起着肤至关粗重要录的塑摸型作误用。（p江.2兽82兼-2枕83目）人性翁？—早—脑股科学附的观弄点结论且：江企山易弹改鸭本性施难移叶——惧中国守古训在我玻们出恨生来杨到这窝个世党界上焦时，炸我们狱的大腊脑就仰是独年一无输二的窃，我概们的劫遗传枯背景感和我绑们在旺母亲炒子宫门内的功发育脏阶段券已经局为我范们的没大脑求塑型芳。我视们的滥性格秆特征牲、天闲赋、叹缺陷觉也在庭很大妻程度渐上被崭确定禁了。身这不仔仅仅苹是指绪诸如闪我们愿的智膏商，抄我们蹈是早衫起的倾鸡还按是夜概猫子妨，以季及我叠们的道灵性宪、神谷经质浊性、识心理灿性、泪攻击佣行为森、反舍社会低行为敬或者教叛逆歉行为亲的程等度，站还指恨我们惭罹患默大脑局疾病效，例好如精波神分具裂症乡丰、自盯闭症干、抑判郁症弊和成般瘾的篮风险笼。到脑成年掠时，赌我们蚁的大产脑已匪经很磨难再掀发生可改变衡，我售们的宽个性迁也已炮经确丹定了粮。我赔们大黑脑的招建造架过程享决定铅了其访功能码，即摇我脑次即我冻。（反p.泪32篮9）人与籍教育乱？—腹—脑卵科学据的看百法遗传肚背景怠以及括许多保影响孙大脑欠早期戚发育智的因非素从输多方奴面对防我们永进行爸了限两制，甲这些辰“内恰在的周约束鞠”使集得我泻们不学能自沉由地垮决定存或改指变我封们的斯性别士身份损、性膜取向哀、攻记击性象行为梯的程巷度、斯个性香、宗兄教，常或是兆我们煤的母截语。片“自恢由意贸志不抄存在雹”已拍经不琴是什渗么新政概念左。达尔恭文：奴环境哄和教萄育对否人的担特征椒只具戴有很析小的淹影响借，我猴们大愉部分庭的特镇征都愁是与狐生俱今来的司。这一每观点狐与2谜0世亭纪六皮七十茎年代眯占统栏治地税位的衣“社齿会可枕以改恶造人注”的余信念石相悖趣。（江p.胸33停0）早期言影响沿的重侨要性相——速脑科蒜学的证观点人们率性格器中的拥很多喝特征壳，人你们的撤潜力底和局昏限性西是在斧人们租还在大母亲魔子宫荷内发柳育时隙就已鸣经在伸大脑光中编莫制好婚了程还度。索然而袋，这刺并不胡意味品着人洋们的伪大脑车在出凭生时鸣已经茅是“浆完工响”的希作品心。婴厉儿的铃大脑正在出粮生后灵的温沟暖、终安全嘱以及盲充满锅刺激痒的环温境中太还要剂进一遣步演搁变，便这个辨过程竟包括痕受到兄包括错学习锅母语览在内蓬的持芹续性立学习乞的影针响。剥同时败，和鸟子宫农内发悲育阶怀段相涛同，帅这个掉过程厘并不蕉仅仅传涉及婚大脑察或者瓶环境渔，还盛会涉成及大皱脑和段环境核之间溉强烈流的“渠相互浇作用融”。讲这其蛙中的致要素午是，右环境汤作用孟于大野脑的脚时间指越早高，其旅效应束就约议强月芦持久梯，孩稀子的庭发育惑也更莲成熟拉，其漫性格伙特征衔也越伤不可仙能被战改变怨。个袍性，港也就略是固果定的害特征傍，也务是在缎早期哗发育益的过狐程中绿逐渐猛表现为出来攻的。观（p民.3引30滚-3送31谷）早期些影响睛的重乱要性哀——遭脑科裤学的殊观点当然独，我资们所这学习陪到的动知识浮储存择在我酷们的团记忆葡里，凉而记间忆仍服然具早有可原塑性雁。此瓦外，摧在我石们的拜早期垃发育司结束宰之后架，社祝会仍束然可宜以对乎我们私的行其为施丑加影园响。忠不过坚，社淋会对歇于我疲们的伞性格趴则无挡法再货施加眠影响雕。临义床心愚理学链家和视精神蝇病学配家通树常能合通过虚巨大锤的努待力改驳变或券纠正衡个体船的一权些行锯为，步但是豆他们案无法傲消除偏个体净在早蝇期发屿育阶育段所符形成刚的个禁性问挂题。脏我们发有充盒分的厌理由烟认为域“性着格”傲是被适“镌待刻的喷”，华但是国被诱岩导的摆行为膜的改奔变能煎使具慕有人币格障破碍的红人更贞好地竭处理仰、对究付自界己的锣个性肚问题叛。（睛p.驳33妙1）人？浑——平脑科骨学家专的看判法先天牙性和隆遗传棉性“先未天性箭”并脊不等激同于忽“遗惠传性盘”。冷当来仅自父碗母的浪基因摆被混饮在一朱起“胁洗牌龟”的辜时候姨，我较们性乏格中归的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