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文档简介

部编版《18、童年的水墨画》课堂教学实录

教学课题：童年的水墨画教学目标：1.认识13个新字，学写10个新字，包括染、碎等字，并掌握正确的笔顺。2.运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如通过“染”字体会溪水的绿色。3.有感情地朗读诗歌，想象画面。4.续编诗歌的第四小节，体现儿童生活的欢乐。重点难点：1.运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子。2.有感情地朗读诗歌，想象画面。3.续编诗歌的第四小节，体现儿童的欢乐。教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：预习诗歌。教学过程：一、谈话导入，揭题解题1.教师引导学生分享童年趣事，分享快乐，并介绍本节课的主题《童年的水墨画》。2.学生和老师一起板书课题，并指导学生写出“墨”的正确写法。3.学生提出问题，如为什么说童年是水墨画，不是油画呢？诗人的童年到底有什么有趣的事呢？二、初读课文，学习生字1.学生打开课本，读课文，标出不会读的字词。听课文朗读，给生字词注音，并再次读一遍。2.学生一起读生字，教师指导学生使用合适的方法识记生字，如形近字加减法、换偏旁、部件组合等方法。3.学生小组内组词、造句等方法进一步掌握生字，并进行检查和朗读练习。三、复习生字，指导写字1.学生自由练读生字。2.学生将生字组词，巩固识字能力。本节课教学重点是帮助学生理解课文中的难词和句子，通过感性理解和联系生活实际的方法加深对词汇的理解和记忆。同时，通过朗读诗歌和续编诗歌的活动，培养学生对于童年生活的回忆和想象能力，体现童年的欢乐。2.请大家利用刚才学过的方法继续学习《林中》（课件第三小节）。3.交流：文中出现了两个斗笠，“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠”和“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”，它们的意思相同吗？（相机变红）生畅所欲言：第一个斗笠指的是“蘑菇”，而第二个斗笠指的是“儿童”。（相机出示图片）4.师：小蘑菇和儿童有什么相似之处呢？（课件出示问题）他们都戴着斗笠，看起来很可爱。除了可爱，还能从中读出什么吗？读出了儿童的欢乐。你们能从哪里读出这种欢乐呢？5.师：谁可以给我们读一读，读出儿童的可爱和欢乐。让我们一起想象，你们仿佛看到了怎样的一幅画面？五、动笔仿诗，表达情感1.师：这首诗用优美的语言向我们展示了童年生活的欢乐片段，你们的童年生活一定也很有趣味。你们觉得童年生活还可能发生在哪些地方？2.你们的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年往事，写成小诗。拿起笔试试吧。（课件出示）3.让我们一起交流，师当堂点评。六、总结谈话，结束教学师小结：童年生活就像一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、收藏的场景。我们之前学习了许多描写童年生活的文学作品，今天又学习了这首儿童诗。请大家课外阅读其他儿童诗，丰富

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