高中高一信息技术教学计划

20xx-20xx年度高一上学期信息技术教学计划

一、背景介绍

学生：

本届高一学生是水平比较一般的新生，但学生信息技术素养的高低还需要

做调查和研究，因此第一周将设计为调研课，首先，对学生已有信息技术基础

做调查，进行学情分析，以便适时调整课程模式；其次，让师生了解彼此，便

于今后课程的展开；最后，向学生传达本课程的要求和机房使用守则。

教师：

我曾担任过7年的计算机专业教师，但面对新的教学对象、新的教学内容、

新的教学环境，我还需要多多地向有经验的教师请教学习。

教材：

本次使用的教材是新课改思想指导下编写的粤教版高中信息技术必修，教

材内容围绕信息展开，本学期主要与同学们共同探究信息与信息技术、信息的

获取、信息的加工与表达（上）共三章。教材第一章主要从理论和基础入手让

学生了解信息；第二章介绍信息的获取过程、主要方法、策略、鉴别信息等内

容让学生能通过获取信息熟悉计算机的基本操作；第三章是对信息的主要加工

与表达的介绍为本学期重点内容，主要涉及文本信息加工、表格信息加工和多

媒体信息加工三个部分，课程设置一改以往的软件操作式介绍，而是以工程流

程的方式设置，让学生在学习过程中能养成良好的信息素养。

二、教学目标

1、知识与技能：

了解信息的基本特征，信息获取的基本方法；

理解获取信息的各种策略、技巧和信息加工的含义。

2、过程与方法：

能通过课堂实例总结信息的基本特征；

能运用不同方法对所需信息进行检索和加工；

通过案例分析总结经验，从而利用信息技术解决生活中的实际问题。

3、情感态度与价值观：

会欣赏和比较不同作品，从而提高自己的作品质量；

会用信息技术解决实际问题，增强利用信息的兴趣；

懂得通过合法的途径获取信息，养成良好的与信息社会相匹配的素养；

三、教学方法

1、在认真分析学情的基础上，结合教学内容，展开分层次教学，因材施教。

2、以建构主义教学思想指导下的任务驱动式教学模式为主，强调运用任务来引

导学生自主完成课程学习。

3、充分运用多媒体技术和网络平台，逐步从课堂探究模式向基于网络的探究式

教学模式转化。

4、以讲练结合为辅，在自主探究的同时加强基础知识的积累。

5、任务和活动除了在机房内完成，也会适当布置拓展训练任务，激发学生课外

探究的兴趣，延伸课程教学。

6、加强课前预习、课中引导、课后反思，形成教学设计良性循环。

四、学习方法

1、课前预习以自主阅读教材和利用网络自学为主。

2、课堂活动的开展以合作探究为主，可进行课前分组或临时分组或邻座搭档。

3、课堂任务主要在课内完成，可充分利用网络现有资源和小组整合资源。

4、专题研讨以小组长负责的方式展开组内讨论，以教师引导的方式组间总结。

五、教学安排

周次章节内容、目标课时

1学情调研课自我介绍、作品欣赏、手语操1

21.1信息及其特征

“上梁不正下梁歪”、奇异心理图片、讨论1

分析

第一章信息与

信息技术

31.2信息技术及其发展

探讨信息技术对社会发展、科技进步以及1

个人生活与学习的影响。

42.1获取信息的过程与方法1

根据问题确定信息需求和信息来源。

5、62.2获取网络信息的策略与技巧2

第二章信息的

掌握网络信息检索的几种主要策略与技

获取

巧，能够合法地获取网上信息。能利用现

代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学

习和生活中的问题。

72.3信息的鉴别与评价1

掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别

与评价信息。

能够识别并抵制不良信息。

8、9综合活动：2

学会根据问题确定信息需求和信息来源，

并选择适当的方法获取信息。

能利用现代信息交流渠道广泛地开展合

作，解决学习和生活中的问题

10期中作品展示活动计划中的作品，学会评价。1

11、123.1文本信息的加工与表达2

能够根据任务需求，熟练使用文字处理、

图表处理等工具软件加工信息。

13、14第三章3.2表格信息的加工与表达2

信息的加工与

能够根据任务需求，熟练使用文字处理、

表达

图表处理等工具软件加工信息，表达意图。

（上）

初步掌握用计算机进行信息处理的几种基

本方法，认识其工作过程与基本特征。

15-193.3多媒体信息的加工与表达5

选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈

现主题，表达创意。

初步掌握用计算机进行信息处理的几种基

本方法，认识其工作过程与基本特征。

20期末作品展示MTV作品或校报编辑作品（选做其一）。1

六、教学反思

每堂课后都要做好总结学生反馈和自我反思的工作，适当调整教学设计,

优化课堂教学。总结教学中出现的问题，形成工作笔记和反思作品。

七、本期其他规划

1、管理机房事宜，从硬件到软件进一步熟悉业务知识；

2、认真辅导学生开展机器人大赛活动；

3、积极参与校园网建设工程；

高一信息技术教学计划

一、教材简析及教学目的要求

本学期教材涉及到的软件有部分机房不能运行，根据机房的实际

情况，本学期对高一的教学作如下调整：主要学习这三个应用软

件，excel部分（5个课时）、powerpoint部分（6个课时）、foratping

部分（5个课时）。

本学期的教学目标主要培养学掌握计算机操作技能，并用于学

习和生活，完成相关的教学任务及教学要求。

二、学生情况分析

优势：部分学生家庭有电脑，对一些基本知识略有长进，大部分

学生对电脑较感兴趣。

不足：由于学校电脑设备较落,对学生积极性造成一定负面影响，

致使有些学生厌恶上机实践操作，从而影响部分学生积极性。

1、情感前提分析

优势：计算机是比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此

相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。

不足：学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏

全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴

趣。

2、教学措施

1）强调基础知识，重视教学方法，教学技能。

2）注重教学生动形象，激发学生学习兴趣。

3）培养学生思维能力，提高教学效果。

4）课堂中注重讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用。

5）加强学生上机实践操作管理和引导。

6）培养学生养成自学的习惯，也就是要学会学习。

3、教育措施

加强学生上机纪律管理，严格按照机房管理条例，约束学生不良

行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实

践操作，实现分层管理、分层教学。

4、优（差）生教育计划

指导思想：

1）完成学校制定的教学计划和教学任务

2）完成学校制定的技能考试合格率

3）培养些技术较深、知识较好的优势生

4）加强后进生转化辅导工作

5、辅导对象

1）加强优势生辅导，使其更进一步提高，并在班级中起骨干作

用

2）引导优势生，特长生帮助后进生转化进步工作

6、辅导形式

1）理论辅导：教师讲解为主，可在教室和多媒体教室中进行

2）上机辅导：教师上机指导为辅，学生上机练习为主，优势生

帮后进生为补进行。

附教学进度表下一页：

三、教学进度表

周

教学内容课时

次

Excel部分5

1一Excel的基本操作1

2二建立使用工作表1

3三工作表的编辑四工作表的格式化1

4五多工作表的应用1

六数据图表化七数据管理和分

51

析

powerpoint部分6

6图像的采集与处理1

7制作第一张幻灯片（一）1

8增加幻灯片（一）学会插入新幻灯片

9增加幻灯片（二）五种视图方式的使用

1

10增加幻灯片（三）文本框的操作

美化幻灯片（一）图形和图片对象的插

11

入和编辑

美化幻灯片（二）图形和图片对象的插

121

入和编辑

编辑幻灯片（一）带有超级链接的演示文

131

稿

14编辑幻灯片（二）超级链接的使用1

foratping部分5

15FrontPage2000的简介1

16制作个人主页1

17网页之间的超级链接

1

18让网页动起来

19向网页中添加图片1

20网页布局

1

21使用FrontPage2000的模板

20xx年度春季教学计划

新的学期又开始了，我担任高一六个班级的信息技术的教学工作，同时

承担学校信息中心的工作，这学期在教学方面我的工作计划如下：

一、指导思想：

根据学生的具体情况，明确本学期信息技术课程的任务：培养学生对

信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生

具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的

信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教材分析

本书共7章，是以信息处理与交流为主线，按照”信息的获取与评价一

信息的加工与表达一信息的发布与交流一信息的存储与管理”这一线索呈现学

习内容。每一章的首页有导言，叙述了本章的学习目的、学习目标和学习内容。

本书充分体现《课程标准》中的基本理念、课程目标、内容标准及有关要求。

注意层次性和开放性，面向全体学生，注意基础性与发展性相结合。通过本书

的学习，使学生能够掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；

能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习

中的实际问题；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任,

形成与信息化社会相适应的价值观。

三、学情分析

高中一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，他们已经具有一定的

信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。而由于学

生在信息技术学习的过程中往往分化很快，况且起点水平参差不齐，同时高中

信息技术课只是作为学业水平测试的学科，因此很多学生也不重视，只想上网

玩，给教师的教学带来许多不便。教师要在教学中掌握好难易度和松紧度，即

要照顾到水平较低的学生，使他们学有所得，又要照顾到水平较高的学生，使

他们能再上一个台阶。加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计，充分挖

掘学生的潜力，以满足学生个性化发展的需要。

四、教学目标及要求

1、引导学生归纳和理解信息的基本含义，通过探究活动来描述信息的基本

特征，认识信息的重要性及了解其在社会生活中的应用情况。

2、了解信息技术的基本概念和含义，通过交流与合作探究活动，了解信息

技术的应用和发展情况，及其对社会发展、科技进步以及个人学习生活方面的

积极和消极方面的影响，形成良好的信息技术活动习惯。

3、知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信

息来源，并选择适当的方法获取信息。

4、引导学生探索网络信息检索的策略与技巧，掌握网络信息检索的几种主

要策略与技巧，能够合法地获取网上信息

5、让学生学会根据自己的需求，依据自身的经验，对获取的信息进行鉴别

和判断。

6、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具加工信息，表

达意图。

7、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意

8、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与