培训主题的确定与培训方案的撰写

培训主题的确定与培训方案的撰写北京教育学院教师教育人文学院吴欣歆完整的培训系统

中学教师专业标准（试行）基本理念中学教师专业标准（试行）基本内容职业理解与认识通识性知识对学生的态度与行为教学设计教育教学的态度行为教学实施个人修养与行为班级管理与活动教育知识教育教学评价学科知识沟通与合作学科教学知识反思与发展

学科教学知识基本要求30.掌握所教学科课程标准。31.掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。32.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。33.掌握针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法与策略。34.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。

教学设计基本要求38.科学设计教学目标和教学计划。39.合理利用教学资源和方法设计教学过程。40.引导和帮助学生设计个性化的学习计划。41.营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣。教学目标：相关概念学生晃要学役什么——学生星完成知这些目能够捎做什到么以学无生的锡视角势设计阔课时横目标如果悬我不枕得不否把教沙育心贿理学赛的所向有内借容简梅约成松一条怨原理镜的话例，我年会说浓影响机学习赢的最稿重要欲因素限是学支生已扰知的庆内容房诚。弄震清这叠一点光后，啦进行牌相应侦的教而学。——奥苏足贝尔课时会目标旬包含巩学会苹、会腿学和膝乐学叼三个庄维度概，三击个维部度相装互交轮融、昆支撑倾、整穴合，坦共同求形成俘学生剂的学援习素奴养。一条睛课时规目标樱中包疼含三拍个维嗓度，惊三侧毒重点侵不同闭，三稿维目稳标对终学生菌学习哭素养铜的贡援献不迟是等如值的鄙。课时劫目标缝包含幕的三羡个维闭度有效神的教柔学始滋于准醉确的艳知道安达到诸的目殃标是陡什么拿，对总目标设来说棍，最规终要葡用学五生外芝显的慎行为崭来描番述，蔑目标以必须挑清楚糊、具创体、吊可操怠作。——布鲁席姆从模锋糊到那具体偏：寻喷找可黎观察袖、可敏测量测的行杠为动霜词了解辨别、识别、辨认、认出、再认、回忆、说出、描述、复述、背诵、写出、列出理解解释、说明、阐述、比较、类比、对比、判断、分类、归纳、概述、概括、提供……例证、把……转换成、预测、估计把握归纳、概括、筛选、整合掌握熟悉并能充分支配或运用“过邀程与赠方法劫”目碧标要烘求学孟生通宽过亲捉身实谅践，兆积极短参与拾到学趁习的骂“过解程”啦中来逮，通肚过种断种“炎亲历监”行习为，谦掌握午学科阀学习们的方任法。学习广的结绢果，许不只众是知勇道对俯某种阅刺激仍做出剑某种凯特定犹反应煤，而饰是认等知图匀式在掘头脑堪中的肉重建惰。“过同程与甲方法皇”目倦标的沿模糊培训蛮主题末的探倍寻过裹程关于默“科县学设滴计教葱学目表标”善的培偿训主咸题培训雕内容京的两退个基混本方怠向追问睬自己——基于毒教师杂专业梨标准炎的培璃训内猛容筛卫选我能锹在哪弄个内摘容领炼域为痕老师原们提桐供有眠价值握的东辈西？参照捡基本确理念防，基躁本内红容，闲对照张自身洲的教醒学实助践和拒经验市积累——我倡漫导的墓经验弄是否粒具有泪可运络用性夹和可篮迁移炮性？基于棋需求域分析译的培章训主撑题提位炼我选为定的痒内容效是不喷是这际个教脆师群豪体需叮要的眼？这个尾教师介群体粒需要摇的核镇心内促容是弱什么猜？围绕蔑自己滤选定邮的培异训内亿容，饿完成牛培训僻需求隶分析——培训载需求蜡分析培训圣需求粒分析抓培训个愿望育分析了解婆主观舟愿望拣识别雪客观坦需求教师丘真实谱的需矿求没喇有得槐到积岩极的输回应赏，甚覆至没跌有被签识别就出来紫。培训弹需求默分析客观斧的培拐训需铅求是悦教师若的实银际表红现与怎预期身表现胸出现学的差碗距，公教师鹿感受退并报埋告出栽来的闷培训颗愿望朵未必耻是他摄们的向真正券需求物。找乏到差枯距并丑确定累差距誉形成提的原婚因，想我们滚才能提确定稻真实秤的培赶训需参求。培训裁需求脏分析呈：识黑别、沫分析库、确吊认有些纵差距轮与教其师无动关有些跃差距浸与教描师有爸关但蜜培训驴不能门解决没有毙差距介并不收意味折着不饭需要影培训常用沿培训继需求驾分析内模式组织——任务——人员绩效钩分析胜任堆特征房诚分析前瞻衡性培聚训需少求分岔析以校研为本产培训粪需求顿分析——赵德内成、紧梁永影正《教师腿培训刚需求别分析》北京们师范在大学曲出版求社主题秩式培惧训设暗计考良虑的民维度教学俭急需焰解决望的疑瓜难问矩题教师辨专业宝发展吹的关万键需扣求课程胀与教认学研售究的里新进闭展通过其培训跟预期冶有较炊为明浴显的辆和直主接的撑培训惜效果约，培像训单导位能灾够组伸织相旨应专世题的产培训好专家确。分享冶交流忠：我问的培烘训主详题请您戏按照章培训酬主题锄确定众的过谜程，豪筛选刘培训堤内容丙，提奴炼一碎个培春训主承题。分享陡，交义流，腾点评钟，完专善。培训惨方案仪设计设模型陈述纲目标AB免CD学习斯者完搭成这幸一培咐训方胡案后搜能做骆什么煎。目标锈应是隔具体日的(s考pe鞋ci徐fi水c)目标毒应是序可测纱量的(m抬ea冰su融ra吴bl条e)目标调应是茂可实讽现的(a奶tt伯ai刷na展bl语e)目标缎应是普实际询的(r闷el迹ev银an滚t)目标丙应是柳有确患切的篇完成呜时间吩的(t虹im故e-帝ba纲se壤d)目标诉应是稻共识少的目标育应是呀具有都挑战恳性的目标嫂定位棒的基茧本原池则：SM苏AR瓣T（1）把榆目标宁分解瞒为最予关键盏的几母个观页测点抽，在萍可观等察、闭可测证量的薯水平蜡上描卫述“馆结果掘指标蜓”，趁具体狼说清塑楚达屑到什六么程泄度。（2）围织绕“茅结果姑指标节”建李立“种过程闸指标垦”。茄“过索程指馆标”垦必须擦满足锦两个脸条件希：一朽是能灯够保裳证“观结果耗指标澡”的育实现恢，二发是具渣有可羽操作驶性。（3）数句据收逮集：掌用什均么方加法或阶材料赞证明壳达成迎“结谣果指红标”情。目标亦的分为解与菊确定设计仍教学——基本帽理念帮助奋学员券尝试旁体验祖新任鸡务并旋获得勒反馈商信息惯。学习零的成长立世界他人自身学习赏内容伙伴构：教棒师、继同学自我脊实践弯与反唯思相遇重建对话合作不的要纽奉素合作夺机制学习箭能力高的发毁展1相遇顶与对佣话23冲刺讨与挑略战在差抖异之偶中学习语的实毫现独立限完成创建学习你共同阀体合作完成最近搏发展法区项目不学习“项达目学进习”柳要求己学员辩完成衬真实破的研奶究或免实践马项目规，充勤分选住择利董用多谈种学橡习资钱源，去在实械践体依验、胀内化加吸收辣、探狠索创蹲新中摔获得僻相对航完整搏而具赞体的驻知识部，发穗展实膝践能孔力，检其基社本结信构为主“基凭于问坚题——研究品反思——呈现越成果粘”。帜新教阳师培谨训课属程结浴构是救立足团于具棋体教苦学任扒务搭坟建的就，这似一设罚计思误路适蜡宜选趴择项掏目学屋习的纱方式爹推进豪课程育实施禁，依竖据新酷教师践专业绳发展虏的具携体要炮求设窝计研宾修项昏目，着创新膜课程仇实施器方式命。项目纸学习页样例（一神）备歇课工申作坊（二斤）课扎例研产修（三芽）教协学作皱品分扬析（四持）主累题式声教学运诊断毕与改硬进课程姐统整设计扰教学——基本孕原则设计夕教学——关注丛要点教学俱实践熔及反河思研亭讨流枣程原行为阶段关注个人已有经验的教学行为新设计阶段关注理念、先进经验的案例设计新行为阶段关注学生获得的行为调整更新理念寻找自身与他人的差距改善行为寻找设计与现实的差距理论学习教学设计行为反省情境扑课程走流程化设计关键输教学雅事件初中过语文呼现代妨文阅况读教待学流果程设狭计找到盛最好多的办驶法不悼是来畜自于与日常帖的发图现或机者意贿外之债喜，券而是齿通过稳设计落和评灾价逐哨渐的痛来的作。——王洁《课堂拢教学贝改进腾计划卸：一科个有率力的动教师标教育曲项目》培训京效果暴评估宾的常煮用模刺型：轻四层躁次培宿训效扑果评正估模部式反应兔：对牧培训爱项目雅的感营受，棍对培缘瑞训的脆满意倘程度学习舟：在育培训折中获舟取的鸡知识钞、技僵能和告态度行为不：日培常工惯作行察为由监于培象训而漆发生服