《第四单元复习（第9课时）》（说课稿）-二年级上册数学苏教版_第1页
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文档简介

第四单元复习（第9课时）一、教学目标复习第四单元的知识点，进一步理解和掌握数的加法和减法运算法则；提高学生的逻辑思维能力，增强其数学运算能力；培养学生合作学习的意识和能力，提高班级整体学习水平。二、教学内容和重点1.内容本课时的教学内容主要包括以下内容：数的加法和减法；怎样写出加法和减法式子，怎样计算加减法式子的值；运用数的加法和减法规律求解相关问题。2.重点运用数的加法和减法规律求解相关问题；增加对数的概念的理解和掌握；合作学习。三、教学方法本课时采用以下教学方法：情境教学法：通过情境的设置，让学生理解问题的出现和解决过程，增加可感性；合作学习法：通过小组合作的方式，发扬集体智慧，提高班级整体学习水平。四、教学过程1.自主探究（1）设置情境，让学生认识问题：小明有5个苹果，他买了3个香蕉，他现在有多少个水果了？（2）引导学生自己分析，设法求解这个问题。（3）让学生板书问题并写出式子5+3=8，强调“=”的意义，并介绍加法运算法则。2.合作学习（1）小组合作，分析解决下面的问题：请你在下面的方格里填上两个数，使它们加起来等于12，成为一组解。12341824354（2）让学生从各种角度讨论解的可能性，并共同讨论解法，了解不同的解法的优劣之处。3.引导探究（1）教师设置问题：有15颗糖果，从中拿出5颗来，请问还剩下几颗？（2）让学生自己思考，想出解决方法。（3）让学生板书并回答问题15-5=10，强调“=”的意义，并介绍减法运算法则。（4）让学生通过减法的运算，解决下面的问题：如果我手上有10元钱，我花了3元买书，还剩多少元？4.小结和巩固对于本节课的知识点进行小结和巩固，测试学生对于数的加减法运算的掌握情况，并帮助学生解答相关问题。五、教学效果的评估学生能够参与小组合作，探究数的加法和减法；学生掌握数的加减法运算法则；学生掌握运用数的加减法规律求解相关问题的方法；学生在班级中展现出合作学习的意识和能力。六、教学反思本课时采用了情境教学法和合作学习法，激发学生积极性，充分参与教学。课堂气氛活跃，学生思维开阔，操作能力得到了提高。但教学过程中，部分学生在小组中受到了同学或者其他学生的影响，导致的讨论效果不是很理想，需要我对小组学习的

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