高中数学期末教学工作总结

高中数学期末教学工作总结高中数学期末教学工作总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它是增长才能的一种好方法，因此，让我们写一份总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我收集整理的高中数学期末教学工作总结，盼望能够关心到大家。

高中数学期末教学工作总结1

进你那我才高校毕业，是成为中学语文老师的第一个学期，对于这学期的学习和工作我有一些深刻的熟悉，在班主任工作方面我也获益良多：

一、政治思想方面：

仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。乐观参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，联系实际状况，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师，怎样做一名优秀的引导者。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前预备：备好课。

2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

5、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，提高同学学习语文的爱好，课堂上讲练结合。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，中同学缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足

7、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、喜爱同学，公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。

这不仅使我对同学的学习方式和思维方式有了很大了解，也转变了自己的一贯思维，对同学的学习和生活有了实质性的了解，在今后的工作中，我会坚持实事求是的精神，努力吧同学的成果提得更高，把师生关系向很亲热的方向进展!

三、工作考勤方面：

我喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并乐观运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在同事有问题是也会赐予乐观的关心，是我的人际关系变得更好。

在这学期的工作中，我取得了肯定的成果。自己所任教的语文学科在各种考试中均获得第一名的好成果，自己所带班主任的班总体成果名列朱台镇第一。我个人也被评为曲靖市优秀老师。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

高中数学期末教学工作总结2

一.课程标准走进老师的心

我们怎样教数学,《一般高中数学课程标准(试验)》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育理念等都提出了很多新的要求.我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们必需重新思索的问题.我们利用走出去的机会，组织攻关老师和教研组长参与省教委在盐城组织的新课程标准及新教材培训学习，全体老师参与宿迁市教育局新课程及讨论性学习培训.在第一时间内了解、领悟新教材的精神及其编写意图，初步拿出教学看法和方案。

二.集体备课体现大才智

数学组作为一个强有力的整体，也体现在日常备课之中.本着“一切为了同学，为了一切同学，为了同学一切”的教学理念,在平常的备课活动中不但注意备教材，备教法,更注意备同学.依据同学详细状况结合新教材实际，由两位备课组长拿出指导性看法，放到每周两次的集体备课活动中进行争论，全组老师乐观争论，并结合自已的见解各抒己见，提出建设性的看法以及更加合理的建议。尽量做到每一份教案都尽善尽美，更有利于课堂教学。

紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，分组争论定稿，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评;乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例.实践表明，这种备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。

三.课堂教学，交往互动、共同进展

为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学营造成同学主动探究的学习环境，同学在获得学问和技能的同时，在过程方法、情感态度价值观等方面都得到了充分进展，把数学教学变成了师生之间、同学之间交往互动，共同进展的过程.

在平常的教学实践中，我们还留意登记同学学习中的闪光点或困惑，登记自已的所感、所思、所得，积累珍贵的第一手资料.教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教学水平非常有用.

课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的集体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、参加者.”这一观念的确立，满堂灌的教法就没有了市场.无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现同学自主探究讨论.突出过程性，注意学习结果。

更注意学习过程以及同学在学习过程中的.感受和体验.同学的才智、力量、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满意，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获.实践证明：营造情境，培育同学的主动探究精神是探究性学习的新空间、新途径。

四.加快新老师的培育，做学者型老师

通过新老老师结对子等活动，数学组新老师在两位老老师的悉心指导下，通过自身努力，半年时间内在课堂教学的各个方面都取得了长足进步，现在已经能够胜任正常的教育教学工作.新老师的汇报课得到了上级主管领导及校领导的高度评价和充分确定，多位老师在校内外的优质课竞赛中取得优异成果.每位老师在做好正常教育教学工作的同时，通过多种途径不断学习提高，争做讨论性、学者型老师.

第一，全体老师参与宿迁市教育局新课程及讨论性学习培训.准时了解高中新课程改革的最新动态，仔细讨论新课程标准及新教材，立体建构起新课程改革下的数学教学框架，并在以后的教学工作中收到了良好效果.

其次，全体新老师利用节假日参与了由甘谷县教育局组织的老师

连续教育培训活动，仔细听专家讲座，乐观向其他老师学习珍贵阅历，提高了自身水平和力量.

第三，走出去引进来.在学校的统一支配下，多人次到甘谷县一中，二中、天水市，兰州市等地听公开课、专家报告和讲座;准时在集体备课活动中与同组成员共享争论共同提高.

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴.我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更精彩.

高中数学期末教学工作总结3

时间荏苒，转瞬一学期又已经结束，这学期以来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，仔细引导同学理解和巩固基础学问和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成果。现将本学期的教学工作总结如下：

一、工作态度

一学期以来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成完整的学问结构，并严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

二、加强理论学习，乐观学习新课程

理论是行动的先导。自实行新课程以来，我是带新课程的新授课，为了加强对新课程的熟悉和了解，我乐观学习新课程改革的相关要求理论，认真讨论新的课程标准，准时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们沟通，乐观利用好互联网络，开通了教育教学博客，养成了准时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学老师，我发觉在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，同学是学习的主体，同学总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了阅历，奠定了基矗同时，这些见解也是对课堂教学特别重要的一部分，积累阅历，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。

三、关怀爱惜同学，乐观讨论学情

所谓“亲其师，信其道”，“爱是的教育”，作为老师不仅仅要担当响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为，爱同学是根本。爱同学，就需要我们敬重同学的人格、爱好、爱好，了解同学习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，关心同学树立健全、完善的人格。只有这样，了解了同学，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增加了教学的针对性和有效性。多与同学沟通，加强与同学的思想沟通，做同学的伴侣，才能准时发觉同学学习中存在的问题，以及班级中同学的学习状况，从而为自己的备课供应第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议

四、充分备课，细心钻研教材及考题

分备教材和备同学两部分，二者相辅相成，相互影响。备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼，方法敏捷，讲练结合，真正体现同学的主体作用和老师的主导作用;备同学指的是全面把握同学学习数学的现状，依据同学的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑同学的智力进展水平，扩展同学的认知领域，为同学供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为同学的心理进展和学问积累供应可能。备课中肯定要留意从同学的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。一节课的好坏，关键在于备课，备课是老师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到同学学习的效果。备课中我着重留意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区分;2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;4、近几年高考试题对本节内容的考查状况;5、同学对本节内容预习中可能存在的问题;6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;7、本节内容在数学进展有怎样的地位;8、本节内容哪些是同学可以自学会的，哪些是必需要认真讲解的;哪些是可以不用做要求的;9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，怀疑点如何澄清等

在教学过程过，特殊重视同学对数学概念的理解，数学概念是数学基础学问，是考生必需坚固而又娴熟把握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和娴熟把握，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对把握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特殊重视同学对公式把握的娴熟程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练。

五、落实常规，确保教学质量

上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以同学活动为中心，面对全体同学授课，以启发式为主，兼顾个别同学，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导同学乐观参加学习活动，理解和把握基本概念和基本技能，使同学在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的力量，不光获得应有的才智，也应把握思索问题的思想方法。对概念课采纳启发引导式，引导同学理解和把握新概念产生的背景，发生进展的过程，展现新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和把握;对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导同学认真分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让同学在练习中加以消化，真正提高同学分析问题解决问题的力量。

“落实就是成果”，在教学过程中，特殊关注同学的落实状况，同学的落实在老师教学的最终一个环节，也是最出成果的一环。因此，教学中特殊抓好了一下几点：1、书面作业狠抓质量和规范，注意培育同学的满分意识，关注细节与过程;2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率;3、《基础训练》和《导学练》实行不定期抽查的方式，督促同学准时跟上教学进度;4、单元测试准时批改，准时整理错题订正本。5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力;6、注意基础学问的训练。对基础学问敏捷把握的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础学问的考查既全面又突出重点，特殊利用在学问交汇点的命题，以考查对基础学问敏捷运用的程度。因此对基础学问的教学肯定要在深刻理解和敏捷应用上下功夫，以达到在综合题目中能快速精确     地熟悉、推断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的讨论，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时留意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。

六、更新观念，乐观进行新课改

首先，转变观念要充分熟悉新课