助理企业培训师三级岗位职务描述与职业素质相关测评

助理企业培训师三级岗位职务描述与职业素质相关测评2023/6/292

岗位职务描述与人员素质测评主要内容：

岗位职务描述人员素质测评2023/6/293岗位职务描述与人员素质测评

开发的基点是培训需求预测开发的核心是培训课程开发的载体是培训教材2023/6/294岗位职务描述和人员素质测评人力资源开发与管理的基点是岗位职务描述人力资源开发与管理的一条主线是员工培训人力资源开发与管理强调的是以人为本人职匹配2023/6/295岗位职务描述与人员素质测评一、《标准》的相关要求

隶属于培训开发功能

1、职责要求

2、鉴定要求理论知识鉴定属于“相关知识”中《培训开发》项目，占总鉴定比重为30%

专业能力鉴定属于“能力要求”中《培训开发》项目，占总鉴定比重为50%2023/6/296岗位职务描述与人员素质测评二、本部分标准与能力点、知识点对照表

1、知识点对照表

2、能力点对照表2023/6/297岗位职务描述与人员素质测评

助理级一章2个模块二级二章6个模块一级二章6个模块三、教材中的基本架构2023/6/298岗位职务描述与人员素质测评

知、会、行、升需要什么就描述什么，描述什么就测评什么，测评什么就招聘什么，招聘什么就是你所要培训的2023/6/299岗位职务描述和人员素质测评什么是岗位职务描述（P11）按某一特定岗位要求，对该岗位的素质要素进行描述岗位职务描述的内容（P10）

1、基本情况描述

2、主要内容或范围描述

3、支持要素描述

4、员工匹配描述2023/6/2910岗位职务描述和人员素质测评岗位职务描述的作用（P11）六个方面其中：培训大纲的功能体现针对性、适用性、特色性岗位职务描述的原则（P13）五大原则2023/6/2911岗位职务描述和人员素质测评岗位职务描述的方法（P7）主要有七种方法常用的是问卷法和面谈法岗位职务描述与企业培训工作的关系（P17）

培训需求预测2023/6/2912岗位职务描述和人员素质测评

影响岗位职务描述的主要因素（P23）岗位职务描述的主要理论（P203）工作任务特性必备任务特性工作特性模型2023/6/2913岗位职务描述和人员素质测评岗位职务描述的基本步骤（P199）

四个阶段岗位规范书设计的相关要素（P201）经验教育个人特质岗位责任2023/6/2914岗位职务描述和人员素质测评

岗位分析维度文件（P210）三个维度：信息职能人员职能事物维度岗位分析问卷设计（P209）六个方面2023/6/2915岗位职务描述和人员素质测评

岗位说明书（P201）五个方面岗位分析报告与培训方案（P210+P213）2023/6/2916岗位职务描述与人员素质测评什么是岗位再设置（P15）企业发展、要求提高，导致岗位再设置。新的、高的素质要求，可以带来指向清晰的培训需求，是一种特殊的培训方式。岗位再设置的基本思路和方式（P16）换、横、纵岗位轮换式、工作内容扩大化、工作内容丰富化2023/6/2917岗位职务描述与人员素质测评岗位职务描述方案的审核（P14）是否符合开展岗位职务描述的原则什么是职业生涯规划（P29）职业发展规划促进人职匹配2023/6/2918岗位职务描述与人员素质测评职业生涯规划与职业培训的关系（P29）方向指引、差距弥补、需求确定职业生涯规划工作的要点（P27）明确目的、做好分析、实现结合、客观科学2023/6/2919岗位职务描述和人员素质测评

第二部分人员素质测评2023/6/2920岗位职务描述和人员素质测评

人员素质测评的基本含义（P217）核心问题是通过评价谋求“人职匹配”人员素质测评的的有关概念（P217）人职匹配能力测评人员素质测评的内容（P219）对人的能力、个人风格、动力等三种因素的测评2023/6/2921岗位职务描述和人员素质测评人员素质测评的基本特点（P220）

1、实施的理论基础

2、测量手段

3、借助严格的统计方法2023/6/2922岗位职务描述和人员素质测评16PF人格测验及其使用方法（P231+226）

16PF测验，又称为卡特尔16种人格因素测验，属于标准化测验。主要测量某个人的基本人格特点。一般与一般职业能力测验共同使用。内、外控型人格特征（P233）2023/6/2923岗位职务描述和人员素质测评一般职业能力测验及其使用方法（P232+P227）六部分能力测验，由中国职协与93年开发霍兰德人职匹配理论（P233）2023/6/2924岗位职务描述和人员素质测评培训工作者为什么要学习人员素质测评和岗位职务描述这是出于三个方面的需要：一是提高企业培训工作者素质和工作能力，实现其“三化”的需要。所谓“三化”即科学化、规范化、现代化，其核心精神是要求培训工作者掌握现代化的、科学的工作方法，提高自身素质。而岗位职务描述、人员素质测平都是与培训工作密切相关的科学方法。二是科学进行培训需求预测，提高培训针对性的需要。通过人员素质测平和岗位职务描述，可以了解岗位的要求及受训者的实际差距，从而提高培训工作针对性。三是便于因材施教。通人员素质测评，测出受训者的人格特征，便于因材施教。2023/6/2925岗位职务描述和人员素质测评笔试测验的基本类型（P240）按性质分：认知测验、人格测验按难易分：速度测验、难度测验按人数分：个别测验、团体测验按形式分：构造性测验、投射性测验按标准分；标准参照测验、常模参照测验2023/6/2926岗位职务描述和人员素质测评

笔试测验的基本步骤（P238）最首要的步骤是:确定测验的目的——基础和出发点测验的对象和用途，解决“测什么人”和“测什么内容”测验的主要技术指标（P241）信度、效度、标准化、常模、难度、区分度和测量的公平性2023/6/2927岗位职务描述和人员素质测评测验统计的基本概念（P248）变量、参照点、单位、量表2023/6/2928岗位职务描述与人员素质测评测评工作总体方案的含义（P42）对象的广泛性、时间的持续性、内容的多元性、形式的多样性测评工作总体方案的主要内容（P41）基本情况、测评对象、内容与形式、工作管理、时间安排、命题说明2023/6/2929岗位职务描述与人员素质测评

制定测评工作总体方案的基本原则（P42）服务性、针对性、可行性面试的含义（P52）以谈话和观察为主、双向沟通、目的明确、精心设计2023/6/2930岗位职务描述与人员素质测评面试的基本类型（P52）主要有三种类型结构化、非结构化、半结构化面试内容设计（P46）目标是依据、内容体现目的、题目突出重点、共性和个性结合、可评价和透视、试题有内涵2023/6/2931岗位职务描述与人员素质测评测验的种类、内容、功能（P56）视觉推理、数字推理、口头分析、顺序推理、空间辨认、三维能力、系统测验审定测验命题方案（P65）对题型、内容、知识点、能力点、难度、效果等综合审查，提出修改意见。2023/6/2932岗位职务描述与人员素质测评课后练习2023/6/2933几个相关问题之间的关系

预测、策划、开发之间的关系：

从整个培训工作的环节来讲，培训需求预测是第一环节，培训的其他各项工作都是源自科学、准确的培训需求预测。预测工作之后则应该是根据预测的目标，对培训项目进行策划的过程，所谓策划实际上就是预测和谋划的意思。因此，策划与预测是两个具有密切关系的工作环节，甚至可以将预测作为策划的第一步，总的来讲策划是构建一个培训项目基本框架的过程，包括确定培训目标，以及为实现目标所确定的最基本的工作方向，而开发培训项目则是将策划的框架进一步具体化，使其成为具有操作性工作方案的过程。

2023/6/2934几个相关问题之间的关系规划、计划、项目、课程方案之间的关系培训计划有两种分类方法：一是时间长短，二是内容、对象划分。以时间长短可分为规划、年度计划、项目实施计划（项目工作方案）。规划通常是2年以上的，其内容相对宏观、原则，一般不具有具体操作性；年度计划是对一年内培训工作的设计和谋划，它依据规划的基本精神而来，在内容上较规划具体一些，但仍然有较大的调整空间；项目实施计划通常是根据年度计划的安排，具体设计其中一个培训项目，为其实施制定工作方案，内容应具体可行；课程则是实现培训项目的更具体的培训内容，且涉及到每一项培训内容所有时间、方法需注意的问题等非常具体的操作环节。以内容、对象可分为总体计划和专项计划。总体计划通常涉及到多个培训对象或多个培训目标，而专项培训计划则只涉及单一的培训对象和培训目标。总体计划通常与规划、年度计划相联系，而专项计划与培训项目实施计划相联系。2023/6/2935总结

培训需求预测是前提、基础和依据培训项目策划是立意、框架和谋划培训开发计划是确定、确认和安排培训课程开发是细化、具体和药方培训教材开发是平台、载体和显化培训组织实施是推进、执行和落实培训开发就是要解决企业发展中可以通过培训解决的问题2023/6/2936关于考试的一些提醒

（1）鉴定点由知识点和能力点分解转化而来（2）鉴定点包容知能点，多于知能点（3）鉴定点按重要性分为X（75%）、Y（25%）、Z（5%）（4）每个鉴定点都要可能产生单选、多选和判断题（5）理论题型：单、多、判断、简答和论述