学前幼儿园-《游子吟》教学设计学情分析教材分析课后反思

《游子吟》教学设计【活动名称】大班语言《游子吟》【年龄段】大班【活动目标】1.理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。2.感受古诗的凝练，并按照古诗的韵律和节奏有感情的进行吟诵。3.萌发对祖国母亲的爱。【活动重点】理解古诗含义。【活动难点】萌发对祖国母亲的爱。【活动准备】1.知识准备:幼儿有接触古诗词的经验。2.物质准备:课件、配乐。【活动过程】1.欣赏《中国诗词大会》视频，激发幼儿参与活动的兴趣。小结:

古诗是我们中华文化的精华，是古代人表达自己内心情感的方式。2.通过《游子吟》课件，请幼儿欣赏、感受古诗的凝练，学说古诗。(1)播放《游子吟》视频，请幼儿完整欣赏古诗，初步感受古诗的节奏。(2)

教师一幅一幅出示古诗图片，引导幼儿自主观察，理解其内容。3.采取多种方式吟诵古诗，帮助幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。(1)

教师完整朗诵，幼儿轻声跟读。(2)

幼儿小组、集体朗诵，进一步感受古诗的韵律和节奏。(3)

引导幼儿跟随音乐有感情的完整朗诵。4.观看海外游子图片，引导幼儿感受祖国妈妈对于游子的牵挂，萌发浓浓的爱国情感。大班语言活动《游子吟》学情分析大班幼儿已经具备了一定的古诗诵读基础，有相关的吟诵古诗的经验，因此对于古诗韵律和节奏已有初步了解，对于本活动的开展有一定的经验准备。为了能够更好的开展本活动，在课前已经让幼儿亲身体验了针脚密疏的结实性的不同，从而在活动过程中更能引发幼儿对于母爱伟大的感悟，同时也能更好的理解母亲对孩子感情的无私奉献。大班幼儿已经具备了一定的理解能力，对于前四句的理解相对容易，教师采用引导幼儿观察理解图片的方式，让幼儿直观感受以小草比喻孩子，阳光比喻母亲的暗喻，以及升华到祖国母亲对海外游子的呵护和牵挂这一层含义，由于离幼儿生活较远，理解起来相对困难。《指南》中指出大班幼儿应具备初步的归属感，能够爱祖国，为自己是中国人感到自豪。因此教师采用跟进提问、同伴讨论等方式，帮助幼儿理解其含义，通过祖国在海外游子遇到困难时的真实事例，激发幼儿回馈母爱、回馈祖国的情感感望。大班语言活动《游子吟》教材分析活动选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》，是大班《甜蜜一家亲》主题，幸福时光次主题下的第二个活动。意图通过对古诗的理解和吟诵，引导幼儿感受母爱的细密与温暖。《游子吟》是唐代诗人孟郊所创作的一首具有代表性的歌颂母爱的诗。大班幼儿已经具备了一定的理解能力，教师借助图片，帮助幼儿直观理解感知，古诗中讲了孩子要出门远行了，妈妈一针一线为孩子缝补衣服的情景，密密的针脚表达出母亲对孩子深深地爱和牵挂，后两句古诗中，表达出父母的恩情深重，难以报答！也由此延伸到祖国母亲对海外游子的牵挂。教师通过及时梳理引导，跟进提问等方式帮助幼儿感知古诗的凝练韵律以及节奏。大班语言活动《游子吟》课后反思古诗词是我国古代优秀传统文化的代表，是中华几千年历史文化的沉淀与精华。因此在开展本活动时，我注重向幼儿介绍古诗词的特点，以及在其精练的语言下所包含的深刻的内涵和情感。对于活动的开展我有以下感悟。在活动进行中，我发现部分幼儿对于本古诗前期有所了解。但对于其含义并不十分熟悉。因此在活动实施过程中加深了对诗词含义的挖掘。让幼儿不仅能够会吟诵更能够理解古诗词含义。为了激发幼儿兴趣引出本次活动。先选择播放了中国古诗词大会的比赛视频调动起幼儿。对于古诗词的印象和兴趣，同时交流讨论的方式给幼儿创设一个想说感受的环境。让我们每名幼儿都能参与其中，积极表达对于古诗韵律的指导。近年来国力富强，地震，撤侨等活动中，国家母亲般的厚爱与呵护。不仅打动了每一个中华儿女的心，也让我们为之自豪