幼儿园中班数学公开课教案《大小橘子的数量》含反思_第1页
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文档简介

幼儿园中班数学公开课教案《大小橘子的数量》一、教学目标1.认识数字0-10，并能正确写出。2.能够正确理解大小的概念。3.能够简单计数和比较数字大小。4.能够发掘孩子的数学思维，培养孩子的好奇心，引导孩子探索和抽象数字。二、教学内容本次课程主要通过一些具体的事物，如大小橘子的数量，来帮助孩子理解数字的含义，并学习数字的大小关系。三、教学过程第一步：导入通过一些具体事物与孩子互动，引出本次数学公开课的主题——《大小橘子的数量》。让孩子们看看下面的图并回答问题：老师问：这是几个橘子？孩子：4个橘子。老师：这是大橘子还是小橘子？孩子回答：小橘子。老师：你们怎么知道这是小橘子呢？孩子回答：小橘子比大橘子少。第二步：数数将4个小橘子放到一个篮子里，再放10个小橘子到另一个篮子里。让孩子们数数并比较数量，提高孩子们的计数能力和数值大小的认识能力。老师问：第一个篮子里有几个橘子？第二个篮子里有几个橘子？孩子：第一个篮子里有4个橘子，第二个篮子里有10个橘子。老师：哪个篮子里的橘子多？孩子：第二个篮子里橘子比第一个篮子里多。第三步：对比大小使用两个不同大小的篮子装橘子。让孩子们比较这两个篮子里的橘子是否一样多，并以此来引出数字的大小比较。老师问：这两个篮子里的橘子数量一样多吗？孩子：不一样。老师问：哪个篮子里的橘子数量多？孩子：大的篮子里的橘子比小的篮子里的橘子多。老师进一步问：如果现在在大篮子里加上两个橘子，那两个篮子里的橘子数量一样多吗？孩子：是的。第四步：数字比较通过老师的引导，让孩子们学会使用大小符号来比较数字的大小。老师问：如果把数字4和数字10比较，哪个数字更大？孩子：数字10更大。老师：那么我们怎么判断大小呢？孩子：用大于和小于符号。老师：对，你们可以这样记忆：“大于”符号就像一个开口的大嘴巴，表示比后面的数字大；“小于”符号就像一个收缩的小嘴巴，表示比后面的数字小。第五步：巩固通过课堂练习，巩固刚才所学的内容。1.在黑板上画出数字4和数字10，并使用大小符号来比较它们的大小。2.老师出示一些橘子，要求孩子们数数并说出橘子的数量。四、反思这一次的数学公开课教案内容比较简单，但对于小朋友们来说已经足够了。孩子们在课堂上认识了数字，学会了比较数字，掌握了不同数量大小的概念。教学方法上老师也使用了生动形象的语言和实物展示帮助孩

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