实验学校集体备课制度

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实验学校集体备课制度试验学校集体备课制度

老师集体备课有利于发挥集体的才智，弥补各位老师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平。

为确保集体备课活动的正常开展，特制定集体备课制度

1.学校建立健全班级部各学科备课组，负责集体备课的组织实施，综合学科老师按学科跨班级组建本学科备课组。

每个备课组由一名责任心强、组织力量强的老师任备课组长，制定详细的集体备课活动方案，做好活动记录；学校领导分工到各备课组蹲点。

2.班级备课组要在学期初做好单元集体备课的方案支配，做到“三定”定时间、定内容、定主讲人；“三有”有固定地点、有组长主持、有领导蹲点，每周一次集体备课，每次活动时间不少于一小时，保证备课组活动取得实效。

3.严格根据“个人初备——集中辅导——集体争论——修改完善——个人备课”的单元集体备课步骤进行。

中心发言人参与集体备课之前要仔细写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。

4.备课时主讲人就本节调配的教学思路做框架式的说明（解决重点难点的措施方法等关键部分具体说明），其他老师结合自己的备课思路提出看法与意见，进行仔细研讨、确定一个最优化的教学思路，备出符合本班实际状况的有共性的教案。

其中80%的教案制定出来以后，要由一名老师提前上课供观摩研讨来验证集体备课所形成的统一思路是否可行，先导课后要组织简洁的再争论，以完善集体备课。

5.备课时主讲人就本节调配的教学思路做框架式的说明（解决重点难点的措施方法等关键部分具体说明），其他老师结合自己的备课思路提出看法与意见，进行仔细研讨、确定一个最优化的教学思路，备出符合本班实际状况的有共性的教案。

6.校如有统一布置的内容，即按学校要求组织学习，学校若无统一要求，则按各备课组学期初拟订的方案组织活动。

7.备课组组长应提前通知本组蹲点领导，便于蹲点领导尽早支配，备课组长应做好备课组活动记载。

8.蹲点领导参与备课组活动应起到指导督促作用，并做好适当的集体备课状况的记录。

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