小学英语-Unit5 Do you like pears PartA Let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGEUnit5Doyoulikepears?PartALet’slearn教学设计教学内容：人教版三年级下册Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn二、设计理念：整个教学设计中，我主要体现一个“活”字。新课导入自然、活泼，从易到难；抓住重点、突破难点。根据语言的交际原则，英语教学的原则是“Tolearnit，doit.”在做的过程中去体验、完善技能。因此本节课我首先让学生熟悉单词，然后通过语言实践使教学达到预期的目标。三、教学目标:1、知识技能目标（1）让学生能听、说、认读本课时中的水果单词：apples,pears,oranges,bananas.（2）让学生能听懂、会说本课的句型，能理解并运用句子Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...2、情感目标培养学生喜欢英语并自觉用英语表达的愿望和习惯。

3、学习策略目标：（1）培养学生注意力、观察力，促进学生积极思维。（2）在任务活动中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。五、教学重点、难点：教学重点：能区分并使用句型：Doyoulikepears?Yes,Ido\No,Idon’t.Ilike...会使用所学词汇apples,pears,oranges,bananas.难点：学习常见水果的复数形式表达，并能在现实生活中灵活运用本课时所学的重要句型。六、教学方法:直接法、听说法、交际法、全身反应法。七、课前准备：1、教师准备：四种水果苹果、梨、橘子和香蕉的实物（每种实物都是多个）、水果盘四个；调查表格；图图一家的头饰图。2、制作多媒体课件。八、教学过程：Stepl.Warming-upGreetings（设计意图：通过与学生用英语打招呼，唤起了学生开口的愿望，同时也为本课的教学内容奠定了基础。）Step2.Lead-inT:FirstlyLet’ssingasongtogether.(AppleTree英文儿歌)(师生加上动作一起唱歌)（儿歌结束后）T：Applejuicy,applesweet…Ilikeapples.Doyoulikeapples?S:Yes.T:Ilikepearstoo.（手里托起一盘梨）Doyoulikepears?由此而导入新课题《Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn》So,todaywe’lllearn《Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn》（板书标题并领读两遍）Step3.Presentation1、师播放一段小视频，里面含有新词apple，pear，orange，banana的读音。T：Nowlet’senjoyavideoandpleaselistentocarefully.（设计意图：让学生通过看和听整体上对本节课的重点新词进行熟悉感知。）T:Howmanyfruitscanyouseeinthevideo?(在视频里你看到了几种水果？)S:Four.2、新授词汇apples1>PPT出示苹果的图片，让学生认识图片，然后再听跟读两遍录音。2>T:a-pp-le(运用自然拼读法教授apple)3>PPT出示好多苹果图片师引导学生认知apples。师注意引导s的发音，并教读。4>新词操练分组一排排练习读音。5>新词带入新句型练习Doyoulikepears?Yes,Ido\No,Idon’t.Ilike...(练习句型时每个词适当的加入了动作，让学生更好把握记忆)3、Usethesamewaytoteachthewords:pears,bananasandoranges.（设计意图：教授新词时让学生摸一摸、闻一闻，通过感官，让学生充满了些许神秘感，从而调动了孩子们的兴趣。同时，穿插句型、语音、语调、表情等教授单词及句型，采取不同的方式让生读、练，注意纠正不准确的发音及用不恰当的句型。）Step4.PracticeLet’schant（师生一起加着动作Chant）•Pears,pears,Doyoulikepears?•Yes,yes,Ido.•Apples,Apples,Doyoulikeapples?•No,no,Idon't.…2、PlaygamesT:Let’splaygames.What’smissing?T：GuessSs：It’sapear.……（设计意图：教师快速闪现某一种水果，后让学生猜猜是什么水果不见了，使学生能快速反应积极动脑，并复习已学水果单词，达到让学生在积极思考中巩固知识的效果.）3、Makeasurvey:指导学生用所学的单词和句型做调查，作好记录后并进行Makedialogue)A:Doyoulike?A:Doyoulike?B:Yes,Ido.B:No,Idon’t.Ilike...A:Hereyouare.B:Thanks.A:Youarewelcome.Step5.Extension＆Summary1、PPT出示图图一家人吃水果的情景。T:Tutu'sfamilyarehavingfruits.(图图一家人在吃水果），let’sroleplaythem.师先请两位学生和自己一起做个示范，然后给学生三分钟时间三人一组运用新句型练习。最后请学生上台展示本组的对话。2、Whatdidwelearntoday?（教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。）T:Weshouldhavemorefruits,keepmorehealthy.(让孩子们多吃些水果，保持健康。)Step6.Homework1、DrawyourfavouritefruitsandtalkaboutinEnglish.2、Trytomakeasalad.九、板书设计：Unit5.Doyoulikepears?PartALet’slearn

Doyoulike图片pears?图片apples

Yes,Ido.图片orangesNo,Idon’t.图片bananas

Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn学情分析本节课的授课对象是三年级学生,他们活泼、好动，求知欲强，过去一个学期的英语学习使得他们已具备了一定的英语听说和表达能力。学生很喜欢水果,并已掌握一些水果类单词如：apple和句型：I

like……，所以学生也可以很快进入很好的学习英语的状态，教师可以更轻松的展示英语，让学生在轻松的气氛中进入最佳学习状态，使学生很自然的过渡到本单元的学习中去。通过本节课的学习学生能够听懂、认读并理解单词apple,banana,orange,pear.同时学生能够熟练、认读并运用Doyoulike...?的句型来询问别人喜欢什么水果和熟练运用Yes,Ido./No,Idon’t.来回答。Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn效果分析本节课的整体效果还不错，在完成了学习任务的同时，培养了学生学习英语的兴趣，用比较新颖的教学方式，将学习内容与歌曲，游戏说唱融合在一起，综合了学生学习英语的听，说，读的学习任务，并创设学生比较熟悉的情境，降低学习任务，激发学生学习英语的积极性。但还是存在着一定的不足:在教学的过程中，教师的教学语言中，中文过多，应该尽量用英语来表达，这就需要我平时上课的时候在这一方面多注重和下工夫；在课堂上，教师的语言要精练，不需要说过多的话，这方面我要向我校王百世老师多学习；此外，在上课的时候，表扬和激励学生的语言可以更丰富一些，这样，老师可以更具亲和力一些，这样有利于老师和学生之间建立融洽的朋友关系。Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn教材分析本单元的话题是水果，要求学生通过这一单元学习，能够用英语表达常见水果的英文名字，并简单描述对水果的喜恶。本课时涵盖了本单元重点词汇和句型即：Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...和单词：apples,pears,oranges,bananas.在单词和句型教学上，要注意充分运用情景教学，以学生喜欢的话题最大限度的调度学生的学习英语的兴趣和积极性。Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn评测练习一、找出不同类的单词，将其序号填在括号里。（10分）（）1.A.deskB.chairC.apple（）2.A.appleB.pearC.pen（）3.A.inB.underC.book（）4.A.pearB.inC.on（）5.A.tigerB.elephantC.zoo选择合适的序号，填入提前括号内（）1.Doyoulikeoranges?A.Sure.()2CanIhaveanapple,please?BYes,Ido..()3.Letusplayagame.C.Itisonthedesk.()4.Whereismycar?D.He’smyfather.()5.Whoisthatman?E.OK.三、连词成句1.wherecarmyis?——————————————————————？2.it’schairtheunder.—————————————————————.3.dolikeorangesyou?_____________________________________________?4.fromyouarewhere?_____________________________________________?5.pencilyourcanIuse?__________________________________Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn课后反思本课教学内容是PartALet’slearn部分，目的是让学生能听、说、认读本课时中的水果单词：apples,pears,oranges,bananas.，并且让学生能听懂、会说本课的句型，能理解并运用句子Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...本节课开头一段小视频整体呈现水果名称与新课内容完全吻合，很自然地引入了新知识。但在课堂教学教授新知时操练时间过短、以至于学生对新单词的把握不够牢固，这是以后讲词汇课要注意的地方在教授新句型的时候要注意调整自己的语速，并且要关注到差生，因材施教。并且要给学生时间自己读，及时纠正错误发音，只有让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，这样才能达到语言教学的真正目的。在课堂组织纪律上有些欠缺，应该加强，而且没有及时的给与表现优秀学生奖励，平时都是随时发给小卡片奖励的，这些都是由于我个人的经验不足而疏忽掉的。下次上课要注意这些小的细节，这样才能达到预期的教学效果。总之，在经过了近两年时间的教学之后，自己的教学水平有了很大程度的提高，对英语教学也有了一定的感悟，在今后的教学中，我会不断努力探索，提高自己的教学水平，促使自己不断成长。Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn课标分析本学科的课程总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。课程标准要求三年级学生达到一级综合能力语言目标，一级（三、四年级）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲、说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。本单元内容标准：1）语言技能目